浅析高职英语教学中的跨文化意识浸透

跨文化意识作为高职英语教学的一个重要部分,亦是薄弱环节,应当成为高职基础英语与专业英语教学的重中之重。职业本位的创新教育是高等职业学校教学的核心,在高职英语教学中应注重课堂教学创新,培养学生的跨文化意识。     

高职英语教学中跨文化意识的培养

高职英语教学应充分体现高职教育"培养应用型技术人才"的教育目标,培养学生的英语应用能力,使其在日常生活和职场环境中用英语交流。学生的跨文化交际能力将直接影响学生对英语的正确使用,因此高职英语教育必须重视培养学生的跨文化意识,将其贯穿在教材和课堂活动中,制定跨文化意识培养策略,提高学生的跨文化交际能力。     

文化生态学视域下高校英语跨文化的教学策略

中西文化比较在高校英语教育中始终处在边缘地位,导致教育效果难以达到理想化状态,亦对学生跨文化交际意识和能力的培育带来了反向影响.对此,在高校英语跨文化教育中应基于文化生态学实施教育活动,以培养学生的跨文化意识与表达能力.从文化生态学视域下高校英语跨文化教育的时代意义入手,提出了文化生态学视域下高校英语跨文化教学策略.     

英语教学应重视跨文化交际能力的培养

在英语教学活动中培养学生的跨文化交际能力是社会不断发展的需求,作为高校英语教师,应当让学生了解中西方文化差异,并通过各种策略和途径培养学生跨文化交际的意识和能力。     

小学英语阅读教学中的跨文化理解与教育策略探究

跨文化理解在小学英语阅读教学中扮演着重要的角色。文章旨在探究跨文化理解在小学英语阅读教学中的重要性以及如何运用有效的教育策略来促进学生的跨文化理解能力。我们将讨论跨文化理解的定义,其与英语阅读的关系以及如何在教育实践中将其融入。     

中国学生英语跨文化交际常见的障碍及对策

在《大学英语》教学中,学生在口语交际时,由于跨文化能力的欠缺,常常出现障碍。为提高学生跨文化交际的能力,有必要对学生在这方面的缺陷进行梳理,拟出对策。     

浅析高校英语跨文化教学发展现状与实践策略

大学教育阶段是学生英语学习的关键时期,也是培育学生国际化语言能力的重要时期。随着中西方文化的深度交流,在高校英语教学中,开展跨文化教学,成为英语教学改革重要方向。对此,本文着重分析高校英语跨文化教学的必要性,论述高校英语跨文化教学的发展现状,提出高校英语跨文化教学的实践策略。     

高中英语教育中跨文化语境教学的价值探究

阐述语言与文化的关系。分析高中英语教学中跨文化语境教学存在的问题,如教师过于重视应试成绩、学生对外来文化盲目崇拜、教师教学方式方法过于单一刻板等。结合实例,说明高中英语教育中跨文化语境教学的必要性。提出因时因势循序渐进地进行文化融入;加强学生跨文化差异意识,了解文化差异;开展英语实践活动,开阔学生视野等高中英语教育中跨文化语境教学策略。认为高中英语教师应在具体教学中将跨文化语境教学与英语语言知识教学进行有机融合,提升学生的跨文化理解能力与思维能力,使其能够更加精准地运用英语进行交流,从而实现英语学习的知行合一。     

浅析在高职英语教学中学生跨文化意识的培养

语言是文化的载体,文化是语言承载的内容,二者密切联系,不可分割。文化是语言的一部分,学习文化必须学习语言。在高职英语教学中融入文化,能够培养学生的跨文化意识,提高学生的英语实际运用能力。目前我国高职英语教学存在缺陷,忽略对学生跨文化意识的培养,导致学生的英语实际运用能力十分有限。因此高职英语教师应该针对教学中存在的问题,在英语教学中融入文化教学,培养学生的跨文化意识,以适应时代发展的需要。     

探讨现代辅助教学手段培养大学生跨文化能力的有效模式

现代信息技术进入教育教学领域势不可挡,教育教学者应当充分抓住机遇,有效利用现代辅助教学手段提高教学质量和教学效率。作为连接中西文化的使者,广大英语教师尤其是大学英语教师担负着培养学生跨文化能力的重要使命。他们应知道如何有效利用现代辅助教学手段培养大学生跨文化能力。因此,探讨现代辅助教学手段培养大学生跨文化能力的有效模式有很大的现实意义。     

高校英语笔译教学中的跨文化教育策略研究

随着世界经济全球化、世界一体化趋势日益增强,不同国家之间的科学、经济、文化、教育等交流变得愈发普遍,跨文化教育在现代教育中也占据着越来越重要的地位。培养学生的国际思维能力和跨文化交流能力,需通过跨文化教育来实现。高校英语笔译教学,其突出的特色重在助力培养具备跨文化沟通能力的专业人才,跨文化教育更是其重中之重。文章从跨文化教育在高校英语笔译教学中的价值出发,分析了当前高校英语笔译教学中跨文化教育存在的问题,并且提出了对应的解决策略。目的在于提高高校英语笔译教学中的跨文化教育水平,提升高校英语笔译专业人才培养水平,为我国英语笔译教学工作提供有益借鉴。     

大学英语跨文化教学中的问题与对策分析

英语学科是大学教育的重要课程,在实际中为了保证大学生可以更加灵活的应用英语进行沟通交流,就需要强化学生跨文化意识的培养。从当前大学英语跨文化教学实际看,还存在一些问题,在一定程度上影响到学生跨文化交际能力提升,所以在实践中必须结合现实情况,优化大学生英语跨文化教学模式,为学生良好发展奠定基础。     

探析初中英语跨文化教学

跨文化教学是英语学科新课程改革中的重要内容,要行之有效地组织开展跨文化教学,应当重视中西方文化知识的多元性,在英语教学中渗透跨文化知识;凸显中国文化的独特性,在英语教学中正确把握中西文化差异;重视辅助语言材料的应用,让学生感受跨文化差异。     

浅谈中学英语教学中如何提高跨文化意识

培养文化意识是英语课程教学目标之一,加强跨文化意识教育,有助于帮助学生得体地使用语言。中学英语是学生学习英语的基础阶段,学生学习英语的目的是进行英语交流,尤其是跨文化交际,如果简单地学习语法、忽视跨文化意识培养,则不利于培养学生运用语言的综合能力。本文主要分析如何在中学英语教学中提高学生的跨文化意识。     

职业英语教学中跨文化交际能力的培养研究

全球一体化已经成为当今社会发展的必然趋势,在这样的潮流下,世界各国的交流也越来越频繁,因此也对跨文化交际人才提出了越来越迫切的需求。语言作为文化的重要载体及重要组成部分,倘若职业英语教学独立于文化背景之外,则势必难以实现有效发展。因此,职业英语教学应当立足于跨文化视觉,在提高学生英语应用水平的同时,还应当提升其跨文化交际能力。本文首先介绍了跨文化交际能力内涵及其培养必要性,然后分析了当前职业英语教学中跨文化交际能力培养面临的主要问题,最后提出了职业英语教学中跨文化交际能力培养的相关策略,以期为促进职业院校学生英语跨文化交际能力的有效提升提供一些启发。     

英语教学中的跨文化意识教育

跨文化交际中遇到的文化冲突和尴尬使人们意识到只注重语法的英语教学存在弊端。针对这一现象,英语教师应该在英语教学中融入跨文化意识的教育,提高学生的跨文化意识,以使学生在跨文化交际中取得成功。通过列举几个方面的跨文化冲突,简要分析其产生的原因,并进而论述跨文化意识教育的目标和方法。     

论英语口语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际研究对中国英语教学界正产生越来越重要的影响。传统意义上的英语交际能力已被跨文化交际能力这一全新的概念所取代。本文根据笔者跟踪观察外籍教师口语课和自身的任教经历 ,以跨文化交际能力模式为理论框架 ,分析了英语学习者跨文化交际能力的缺陷及其成因 ,最后提出了在英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的办法     

英语教学中跨文化外语教学研究

英语教学活动不单单是语言的学习,还有英语语言文化的教育,在英语教学过程中加强跨文化外语的教学,对于促进学生掌握英语实际应用能力,促进学生对于英语国家文化概况的了解都是语言学习中重要的一步。在外语教学中应对学生有意识地进行跨文化能力的培养已取得共识,但跨文化能力培养的教学中还存在一些问题,值得探讨和深究。     

浅谈大学英语中学生跨文化交际能力的培养

语言与文化相互依存、密不可分,学习一门外语的过程也是了解和掌握该国家文化背景知识的过程。大学英语语言教学实践过程中应当加强对学生跨文化交际能力的培养,努力造就兼有英语综合运用能力素养和跨文化交际能力的综合性人才。同时,对于如何培养学生的跨文化交际能力已成为大学英语教学中的热门话题。     

小学英语教学中的跨文化意识培养策略探讨

对于小学生而言,英语并非自己的母语,学习起来本身就存在较大的难度,尤其在不了解英语对话语境和语言文化背景的情况下,要想学好英语、用好英语更是难上加难。就现阶段中国小学英语的教学现状来说,中国小学英语的教学目标不光是为了丰富学生的英语知识,而且是让学生能够在实际生活中熟练地运用英语进行文化交流。客观上中西方的文化存在着很大的差异,然而,中国小学阶段的学生在接触到西方的文化时,往往很难地具体了解到西方文化的内涵,尤其是跨文化交流,中国的学生经常会感觉到一些语言方面的障碍,所以在前阶段的小学英语的教学中,教师就应当对学生加大跨文化意识的培养,使学生在跨文化交流的时候能够更加地从容。因此,在小学英语教学中,不仅教师要具备较强的跨文化意识,还要同步培养学生的跨文化意识,从根本上提高小学英语教学的有效性与实用性。文章针对小学英语教学中跨文化意识培养策略进行了专项研究。