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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
新课程标准指出:"动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。"从"合作学习小组组建,组织实施,合作学习方式评价"的流程,探讨数学课堂教学合作学习模式的执行规律。 相似文献
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《数学课程标准》在"前言"中将"合作交流"与"动手实践"、"自主探索"并列为三大新的数学学习方式。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因 相似文献
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职业教育合作学习引论 总被引:4,自引:0,他引:4
从教学论研究对"教学交往"理论把握的全面性与深刻性看,对教学过程中"生生互动"的重视,构成了合作学习的核心特色.而"合作一协同"式的合作学习所致力于创设的"组内成员合作、组间成员协同"的"合作性生生互动"学习情境,则使其成为合作学习理想的生成机制.因而,将"合作-协同"学习引入到职业教育专业课程的教学中,不仅有助于学生在彼此合作中掌握职业理论和养成职业技能,更将推动职业教育人才培养观念的转变. 相似文献
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<正>新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式,这有力地转变了当前课堂教学中,教师"一言堂""填鸭式"的授课形式,为学生构建了民主、平等、和谐的学习环境,提高了学生的自主学习能力和探究能力,培养了学生在团体中的竞争意识和合作精神。下面,笔者谈谈合作学习的误区和提高合作学习的有效性的一些做法。一、合作学习的误区当前课堂教学中,合作学习存在以下误区。1.图形式、求热闹。走进当下中小学的班级里,我们时 相似文献
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黎国通 《语数外学习(高中版)》2014,(3):14
正《语文新课标》强调:"语文课堂教学要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"因此,在高中语文的课堂教学中实施合作学习是一种必然的趋势。合作学习主要是以生生、师生互动合作为教学活动取向的,以小组为基本的组织形式,利用生生互动、师生互动等形式来促进学生的学习,最终实现教学目标。但是当前,在高中语文小组合作学习教学中,大部分教师只是在形式上进行了合作学习,却没有引导学生在学习过程中进行独立思考,从而使得合作学习这种学习方式流于形式,这就弱化了合作学习的实效 相似文献
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<正>小组合作学习是目前教学中最常用、最高效的教学组织形式,是学生个体在集体互助的情况下共同完成学习任务,并按照组内明确的职责分工进行的一种同伴互助式学习形式。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。安定区六模块"3+X"建构式课堂模式中,"互动探究,合作求解"模块,也强调合作学习。小组间的合作学习强调学生合作探究,合作交流,同伴互助,共同发现问题,共同解决问题,这样他们开拓进取的精神、创新 相似文献
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刁勇 《四川教育学院学报》2008,24(Z1)
语文合作学习是以"不求人人成功,但求人人进步"作为教学所追求的一种境界,教师的角色是一个指导者、组织者和参与者。语文合作学习是一种将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流合作学习方式。笔者拟对语文合作学习的理念、原则、策略、实践模式进行一些探讨。 相似文献
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新课程理念强调"自主、合作、探究"的合作学习方式,思想政治课如何实施合作学习?下面我就结合自己的探索和思考,谈一点浅显的看法。一、合作学习内容的确定在教学实践中,往往是教师觉得该合作学习了,于是学生便开始合作学习,这种做法是与合作学习的要求相背离的。教师必须为合作学习选准选精学习内容,以确保合作学习的实效性。 相似文献
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本文从体育合作学习教学模式的基本形式、基本要求、评价、课堂教学中运用合作学习的模式以及运用"合作学习"教学模式应注意的若干问题等五个方面进行探讨,以构建中学体育"合作学习"教学模式,进而提高我国学校体育教学水平。 相似文献