点·线·面再就业工程在行动

点·线·面再就业工程在行动文本刊编辑部编者按：５月１４—１６日,中共中央、国务院在北京召开了“国有企业下岗职工基本生活保障和再就业工作会议”。党中央、国务院要求各级党委和政府要把做好下岗职工基本生活保障和再就业工作作为头等大事抓紧抓好,足见这一工作的...     

点·线·面——托克托县第一中学采访随笔

三月里,北方的春天还没有明媚的色彩。走进托克托县第一中学初中部,迎面新建的大楼给人一种很有气势的感觉。走进秦校长的办公室,已经有很多老师、教研组长聚在一起。记者只说一句:大家说说课改的情况吧!马上便融入了热烈的讨论中:英语对基层学校是个难题,课程标准、教材与农村的实际情况不接轨;小学到初中课程负担急剧加大,造成学生适应困难;双休日学生不好利用,没有像大城市那样的文化设施,还得操心学生不要去上网吧打游戏……尽管有很多问题,看来也不是在哪一个学校的系统内就能完全解决。但是,学校和老师们仍然在积极进行着这场意义重大…     

点·线·面——小学语文课堂教学设计之我见

转眼间,新课改跨入了第五年,我们的小学语文经历了两个学段的实践,已走进第三学段。笔者认为课改成功的前提足我们广大的一线教师能不折不扣、持之以伉地坚持下去,真正把课改精神落实在教学实践中。     

线·点·面·体——试谈阅读教学中的语言训练

如何将语文课上成语言训练课,以提高教学效益呢?我认为至关重要的是要根据学生特点、教材特点和语文教学规律,抓住训练线,定好训练点,拓开训练面,构成训练体。 一、抓准训练线 教材是语言训练的凭借,为保证语言训练的目标和方向性,须深入钻研教材,吃透编者意图,明确     

“点·线·面·体”四维培养学生科学素养

<正>科技是第一生产力,培养小学生的科学素养是新时代对未来人才的培养需求。加强学校科技教育、提高青少年科技素养,已成为我国基础教育的重要课题。作为全国青少年人工智能特色活动单位、山东省科普示范学校,济南市燕柳小学连点成线、拼线成面、叠面成体,“点·线·面·体”四维构建创新教育培养模式,探索出富有新时代“小主人”特色的科创培养新途径。     

地形图上人文“点·线·面”的判读

地形图是高中地理学习中的重点和考点。以地形图为切人点．以人地理事象（如港口、铁路线、居民区等）为背景来综合考查学生的应用能力。通常，在等高线地形图上，根据要求来选择各种人地理的“点”、“线”、“面”，并给予科学的分析和评价。具体如下：     

构筑数学课堂教学的“点·线·面·体”多维结构

中学数学课程是公共基础文化的重要组成部分，数学学习是帮助学生理解人类文化的发展、认识现实世界的必要工具。数学具有逻辑性强、高度抽象概括的特点。能训练人们的思维能力。高中阶段的数学教学，负载着传递基础知识和基本技能训练的任务，同时也是引导学生使用、欣赏数学知识的活动，为学生积累基本数学活动经验、掌握基本数学思想方法、发展思维能力尤其是创新性思维奠定基础。但是，常态的数学课堂教学呈现出单向知识传授的现象，     

新时代社区教育“点·线·面·体”发展策略探究

适应经济社会发展新需要和人民对美好精神文化生活的新期待,新时代社区教育急需从粗放式向集约式转型,实现内涵式发展,"点·线·面·体"发展策略意在探究"聚焦为点、连点为线、织线为面、拓面为体"的新时代社区教育发展路径和实现策略,深入剖析发展策略的内涵要义与操作要领,并重点在品牌项目、实验示范、学习型组织、平台资源、组织网络等社区教育五大重点领域作出应用探究,对推动我国社区教育均衡、优质、创新发展具有引领示范和辐射带动的作用。     

艺术高职院校“点·线·面·体”语文跨学科教学模式探析

艺术高职院校语文跨学科教学模式构建是针对艺术高职院校语文教学现状及特点的创新探索,与语文学科特点、语文新课标要求、艺术专业人才培养目标高度契合,同时适应了职业教育类型化的新需求,在结合现实职业情境、融入职业道德精神、提高分析解决问题的综合能力等方面可谓靶向精准、内涵丰富、效果可期。探索与实践艺术高职院校“点·线·面·体”语文跨学科教学模式,围绕教学目标、教学设计、教学资源、教学过程、学业评价等跨学科教学要素,探析其具体实施路径。     

点·线·面·体：初中数学复习教学的设计与实践

数学复习具有重复性、概括性、系统性、综合性、反思性等特点,可弥补新授课“碎片化”的缺陷.教师可采取“点·线·面·体”的复习策略：“点”式复习重在激活“知识点”,可帮助学生寻找薄弱环节,生成知识;“线”式复习重在联成“知识线”,可引导学生整合联系,生长知识;“面”式复习重在融成“知识面”,可促使学生拓宽认识视角,习得方法;“体”式复习重在合成“知识体”,可推动学生提升核心素养,获得智慧.     

点·线·面──关于《企业财务会计》的面授教学方法

《企业财务会计》课程是电大会计专业的必修课程，其以基础会计学课程为基础，又与后续的成本会计等专业课程相联系，在整个会计专业课程设置中处于一个承上启下的地位。对学生来讲，学好这门课程，不仅可以从中学到会计核算的基本理论、基本技能和基本方法，而且对学生适应实际工作有重要的指导作用。 但是，由于这门课程集财务法规、会计理论、实际操作为一体，具有内容多、篇幅大、知识分散、操作性强等特点，加之，为和国际会计接轨，会计改革的进程加快，新核算理论和核算方法层出不穷，对财务会计课程的教学提出了更高的要求，体现为…     

那年·那面·那人

苏小年说,还是个孩子的时候,总觉得记忆力好到不行。可是后来发现,长大后,尽把年幼时的事忘了大半,也不知是为什么。当然,深埋于内心的记忆还是不会随着流年,一起飘逝的……     

那年·那面·那人

苏小年说,还是个孩子的时候,感觉记忆力好得不得了。可是后来发现,长大后,竟把年幼时的事忘了大半,也不知是为什么。当然,深埋于内心的记忆还是不会随着流年一起飘逝的……那年,苏小年尚年少,因年少而不能成为父母的尾巴。苏小年被寄养在外公外婆家里,而苏小年的父母,开始了他     

点面结构——场面描写中的点面结构

一、成语接龙正襟危坐——坐而论道——道听途说——说长道短二、文学思维抢答题"啪"的一声,由这响声,想到了什么?三、速度大比评(7分钟,140字)要求:注意人物的动、神、语、心的细节描写     

多面·神秘

美,不可辜负。从微凉明媚的清晨到充实惬意的夜晚,无论春夏抑或秋冬,循环播放的白天和黑夜用截然不同的光影呈现着真实的生活,还原每一帧美的画面。Maje女子时刻富有魅力,因为她快乐并且自信;她热爱旅行;她懂得感恩;她总能自由自在地微笑和生活;她永不认输,敢于挑战;她有着强烈的个性……她的迷人魅力还在于认识自己,了解最适合自己的穿衣风格,她从来不是一个时尚受害者,懂得怎样用衣饰长持自信。     

点·平行线·角

1．当点在两平行线之间时角的关系例1如图1所示,已知AB∥CD,E是AC上的一点,求证∠CAB=∠CED ∠CDE．证明因为AB∥CD,所以∠CAB ∠C=180°,又因为∠C ∠CED ∠CDE=180°,所以∠CAB=∠CED ∠CDE．     

终·点

正我们的下意识中常常藏有这样一个田园般的梦幻:我们乘坐火车作横跨大陆的长途旅行,沉醉于窗外高速公路上如梭的车流。孩子们在路口招手致意,奶牛在远远的山脚下吃草,发电厂冒出浓烟,成排成行的玉米和小麦。平畴深谷,山峦起伏,城市的轮廓,乡村的庄园,都让我们如此沉迷,如此心醉。     

共点·共线·共面

共点、共线、共面的证明是立体几何中的难点之一,有的学生感到无从下手.本文介绍比较常规又容易操作的证明共点、共线、共面的方法,供读者参考.一共面的证明用平面吸附法要证明若干条直线共面,可先根据公理3及其推论确定一个基本平面,再根据公理1证明其它直线也在这个平面内,即把其它直线吸附到这个基本平面上.当用公     

“点·线·面·体”多维融合：在项目式学习中培育中华民族共同体意识

项目式学习的核心价值是学习者对问题的持续不断的探索,在探索过程中不断自我追问,不断形成自己的价值观。项目式学习为《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》所倡导,是培养学生中华民族共同体意识的可行路径。文章以“我们的国土我们的家园”单元项目设计为例,试析素养导向的项目式学习设计要点,探索“点·线·面·体”多维融合的项目式学习设计,聚焦中华民族共同体意识的培养,让核心素养培育在课堂上具体化、可操作化。     

建点·连网·牵线·用人

蒙城三义农职业高中配合农村第二步改革为农村培养大量实用人才,脚踏实地地实施《燎原计划》,开展科技扶贫活动,取得了显著的效果.到去去暑期为止,他们使全区1460户脱贫,使更多的人