读书需要管理

“书是人类进步的阶梯。“”书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。“”读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。“”读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。“”在人类一切健康的消遣中,读书是最高尚的。“”读书,永远不恨其晚。晚,比永远不读强。”……当我们的教师把一条条耳熟能详的关于读书的格言送给学生的时候,自己是否感觉到离书籍的距离越来越远。据调查,有许多教师一年都不读一两本书;有许多教师的阅读习惯正在悄悄地发生变化,他们的目光逐渐从书籍转移到网络;有许多教师不知道该读些什么书;有许多教师不知道书该怎么读。教师读书问题已经引起许多教育工作者关注。本期“的教育三人行”将围绕“教师读书”这个话题展开。     

书伴我成长

每当傍晚掌灯时分,我更愿远离聒噪的电视,清茶一杯,孤灯一盏,好书一卷,度过已不再宁静的夜晚…许多人问“为什么要读书”？有人会回答:“书籍是人类进步的阶梯”,“书籍是人最好的老师”,“读书可以增加知识,开阔眼界,提高修养……”这些都对,但我最想说的是读书是一种乐趣,它能给我带来快乐。有的同学会说,当哪一天不需要做作业不需要考试了,我会使劲地看电视,使劲地玩游戏,使劲地睡觉。的确,这些能给人以刺激和放松,但刺激放松之后呢？面对日益浮躁的电视、紧张的游戏、单调的梦境,难道你不会感到乏味和心累吗？每当傍晚掌灯时分,我更愿远…     

传授知识和培养能力的一个结合点

一、知识和能力应当并重知识是能力的基础,为培养学生的能力,首先要传授好知识。然而,知识却不完全等价于能力,在课程设计和毕业设计中,经常会发现“高分低能”和“低分高能”的学生。“高分低能”者是书果子;“低分高能”者,给人以不扎实、信不过之感,也不足取。我们应主张“高分高能”,就是知识和能力并重。     

读书乐

“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的知识。”“书籍是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好友。”“读书能给人乐趣、文雅和能力。一个没有书籍的世界,就像是     

我和书（节选）

<正>古今中外都有一些爱书如命的人。我愿意加入这一行列。书能给人以知识，给人以智慧，给人以快乐，给人以希望。但也能给人带来麻烦，带来灾难。一九七六年地震的时候，也有人警告我，我坐拥书城，夜里万一有什么情况，书城将会封锁我的出路。那种万一的情况没有发生，我“死不改悔”，爱书如故，至今藏书已经发展到填满了几间房子。除自己购买以外，赠送的书籍越来越多。我究竟有多少书，自己也说不清楚。比较起来，大概是相当多的。     

博学、慎思、钻研——打造研究型教师队伍

一、以“博学”为基础 教师是以知识为“本钱”的人，教师的知识需要不断更新。打造一支研究型的教师队伍，首先需要以“博学”为基础。我校一直十分重视校园文化生活建设，重视丰富教师的知识，陶冶教师的情操，营造一种“人人读好书，校园墨香浓”的良好环境。学校图书馆每年都要购入教育教学理论书籍、文史哲等社会科学书籍以及一些自然科学书籍。学校采用“精读”和“泛读”相结合的方式，要求重点书籍必读，一般书籍选读，某些专门类的书籍配合“青蓝工程”与“名师工程”指定部分教师阅读，同时要求阅读与思考相结合。     

暑假，让我们读书吧

亚“书是人类进步的阶梯。,”——高尔基“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”——歌德“书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。”——莎士比     

语文课本应有插图

插画是一种艺术,它不仅给人以美的享受,而且能够起到潜移默化的教育作用。鲁迅对插图无比器重,请看他的精辟论述: “书籍的插图,原意是在装饰书籍,增加读者的兴趣的,但那力量,能补助文字之所不及,所以也是一种宣传画。”由鲁迅所论书籍插图的高超见解,使我想到当前部编语文教材的插图问题。除语文以外,现行的其它教材,几乎都是有插图的。诸如:历史有形势图;地理有地图;英语有提示图;(数理化也不例     

化学史与高中化学新课程教学

化学史是科学史的一个重要分支,是人类在长期的社会实践活动中。对大自然的化学知识的系统描述。我国著名教育家、化学家傅鹰教授曾多次讲过“化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧”．     

以阅读提高写作能力二法

叶圣陶指出:“生活就如泉 源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不 枯竭,溪水自然活活泼泼地流个 不歇。”生活是作文取之不尽,用 之不竭的源泉。 人们认识生活,获得知识的 途径主要有两条:一是亲身实践, 通过投入实践获得直接经验,形 成知识;二是借助书本间接生活 与间接经验,就是所谓的“秀才不 出门,便知天下事”。据测定:一 个人的知识靠亲身实践得来的仅 占20%,而80%的知识是靠阅读 得来的。书籍能够突破时空限 制,极大地浓缩了人类社会生活 的时空,是人类积累,保存和传播 知识的最重要的载体。而在书籍 中留传的文学作品,无论是文章 语言…     

做好图书出版责任校对工作

<正> 书籍在人类社会发展和进步中的重要作用是不言而喻的,它是人类文明进步的象征。自有文字记载以来,它就不断地起着传播、保存和积累文化科学知识的重要作用。它可以启迪人类的智慧并给人以力量。古今中外的不少名人都赞扬过书籍的伟大作用。古代大编辑家刘向说过:“书犹药也,善读可以医愚。”歌德说:“读好书,等于和许多高尚的人谈话。”高尔基也曾说过一句非常著名的话:“书籍是人类进步的阶梯。”如果没有书籍,许多古代的灿烂文化就会失传,许多历史也就无从查考,许多珍贵的思想文化遗产就根本不能保存。从长远观点来看,书籍始终影响着人类的精神世界,它的     

我和书

古今中外都有一些爱书如命的人.我愿意加入这一行列. 书能给人以知识,给人以智慧,给人以快乐,给人以希望.但也能给人带来麻烦,带来灾难.在"大革文化命"的年代里,我就以收藏封资修大洋古书籍的罪名挨过批斗.1 976年地震的时候,也有人警告我,我坐拥书城,夜里万一有什么情况,书城将会封锁我的出路.     

我和书

古今中外都有一些爱书如命的人.我愿意加入这一行列. 书能给人以知识,给人以智慧,给人以快乐,给人以希望.但也能给人带来麻烦,带来灾难.在"大革文化命"的年代里,我就以收藏封资修大洋古书籍的罪名挨过批斗.1976年地震的时候,也有人警告我,我坐拥书城,夜里万一有什么情况,书城将会封锁我的出路.     

书籍设计与印刷工艺关系的研究

书籍是艺术与技术相结合的产物。书籍设计是一种“构造学”,是指构成书籍形态、材料和制作等方面。其本质是一项整体构想过程。设计对书籍成品而言只完成“施工蓝图”,最后必须通过印刷工艺的转换才能称之谓“书”。因此,设计者必须熟悉印刷工艺相关知识,必须遵循印刷工艺的科学规律,才能事半功倍地设计出好作品。     

中学生阅读特点

课程内容的一致性和课外阅读的多样性,这是中学生阅读的两大特点。 我国古代哲学家庄子曾经感叹“吾生也有涯.而知也无涯”。苏联有名谚语,叫做“知识是阳光,书籍是窗口”。中学生应该透过哪些书籍的窗口,来汲取丰富的知识     

“坐”在书柜中

学生时代的我就特别喜爱图书，一有空就上图书馆看书，因为它是知识的海洋，智慧的宝库，也是我得以充实提高和解决疑难问题的无所不知的无声老师。在这里可以吸收和享受比在茶馆和饭店丰富得多的文化美食和精神营养。也使我深深体会到，书能给人以知识，给人以智慧，给人以快乐，给人以希望。的确，书籍是人类进步的阶梯。那时我就想着以后在图书馆工作该多好啊!一边清闲地工作着，一边尽情地读着自己喜爱的书。时光飞逝，一晃走出校园数十年，我终于如愿以偿了图书管理这个职业。     

感觉独特话读书——《读书养气》赏析

高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”古往今来,没有哪一个谦谦君子、豪豪丈夫不是饱读诗书之人。书可以启智,书可以治愚,书可以给人以灵性,书可以造就伟人。而“读书养气”则是李建永的独特感受。他视通万里,博采中外,议论古今,分别从“读不同的书,可以养不同的气”、“读书是养气,是输入;写作是释放,是输出”、“写     

对知识的迷恋与恐惧——解码博尔赫斯的“知识迷宫”

书籍对于博尔赫斯这样一个学者型作家、失明的作家而言,就是知识的象征。作家的书籍崇拜即对于知识——这种神圣的令人尊敬的东西的崇拜。对“书、知识、智慧”的崇拜散落在小说中,显现为“书”、“图书馆”、“迷宫”三重意象。博尔赫斯并不信仰上帝,他的上帝就是知识。作为学者型的作家,一个智者、知识分子,博尔赫斯笔下充满这种对于“知识”的迷恋与恐惧。     

名人的读书方法

高尔基说过,“书籍是人类进步的阶梯”,“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。读书是中小学生学习的重要内容,也是中小学生获取知识、陶冶情操的重要手段。读书也有一个方法问题,方法得当,则事半功倍。     

怎样指导学生写说明文

首先,要让学生掌握相关知识。例如,要说明“万紫千红的花”,如果没有有关的生物学知识,你就无法把它说明白。如果不了解书籍发展演变的历史,怎么能把“从甲骨文到口袋图书馆”的问题说清楚呢？掌握有关知识是写好说明文的前提。其次,要让学生弄清事物的条理。事物是...