成才视野下远程教育学习中心学籍管理问题探析

要重视远程教育学籍管理中相关制度、教学管理系统的利用、学籍管理的重视度、学籍管理人员素养等问题,从完善制度、规范学籍管理工作、开通完善教学管理平台、强化校本管理培训、加强学员培训辅导等方面,进一步提高学籍管理质量。     

现代远程教育学员档案管理创新研究

现代远程教育学员档案具有与普通高等学校学籍档案不同的特点.现代网络技术和远程教育的发展为其档案管理创新提供了条件和动力.目前远程教育学员档案管理仍然存在诸如仍然存在远程教育管理工作者的档案意识淡薄、档案管理投入机制不完善、档案管理模式陈旧以及档案管理效率有待提高等问题.在制度创新的层面,完善学员档案管理的制度设计、探索和创新学员档案管理的方式方法、加强学员档案管理的投入及其队伍建设以及协同合作提供档案管理服务等现代远程教育学员档案管理是可行的对策路径.     

现代远程教育校外学习中心（点）教育管理初探

本文结合湖北教育学院现代远程教育校外学习中心(点)的教育管理实际。在阐述现代远程教育校外学习中心(点)基本功能的基础上。初步探讨了校外学习中心(点)的组织管理、招生和学籍管理、教学管理、网络管理、财务管理和对学员思想政治工作的管理等。     

浅谈远程教育档案数字化建设

一、必须正确认识远程教育学籍档案的数字化建设的重大意义对原始的学籍材料进行数字化处理,通过检索可以查阅远程教育的学籍档案.由于教学、教务管理形式上的特殊性,因而远程教育学籍档案具有以下特点:1.复杂性:远程教育采用计算机、网络等现代信息技术手段组织教学和管理,学生与老师见面少,学籍管理分层次、分级别进行,管理涉及各层级之间的关系,管理难度较大.而且远程教育学生是成年人,来源复杂,基础参差不齐,工学矛盾突出,实行完全学分制,8年内学分有效,时间跨度大,教学计划变动大,学分替换情况多,毕业审核内容庞杂.这些决定了远程教育学籍档案管理工作的复杂性.     

对远程教育学籍档案网络化管理的探索

随着我国远程教育的迅猛发展,实现远程教育学籍档案管理的网络化,已经成为迫切需要解决的问题.从远程教育学籍档案管理的现状出发,探讨远程教育学籍档案网络化管理的必要性,从而提出了加强远程教育学籍档案网络化管理中应注意的问题.     

浅谈远程教育档案数字化建设

一、必须正确认识远程教育学籍档案的数字化建设的重大意义 对原始的学籍材料进行数字化处理，通过检索可以查阅远程教育的学籍档案。由于教学、教务管理形式上的特殊性，因而远程教育学籍档案具有以下特点：     

关于现代远程教育学籍管理制度改革的思考

现代远程教育学籍管理制度创新是提高教育管理质量和水平的必然要求。但随着现代远程教育改革的日益深入和人们对教育需求层次、形式的多元化、多样化,现行学籍管理制度已经不能很好地适应现代远程教育发展的需要．必须从创新学籍管理的理念、创新学籍管理制度、建立动态化管理制度和加强学籍管理的理论研究等几个方面入手,积极推进现代远程教育学籍管理制度的改革。     

简析远程开放教育学员自主学习的重要意义

自主学习是远程开放教育学习的必要途径之一,自主学习既需要学员自身的努力,也需要导学员间接的给予学习支持服务,电大远程开放教育实行学分制,学籍8年有效,学员在校期间达到专业规则规定的毕业年限和毕业学分时,学生即可申请毕业;各类远程教育支持服务体系的建立和逐步完善,远程开往教育特有的学习形式也为学员提供了弹性学习的平台,为学员自主学习提供了最为开放的学习条件。     

浅析电大学籍档案管理工作

学籍档案管理工作是高校教学档案的重要组成部分,尤其对于电大这所面向各行各业,学员众多的成人高校来说,学籍管理工作面临的管理风险更为巨大。本文在分析电大系统学籍管理存在的主观、客观问题的基础上,提出了若干提高电大学籍管理的思路,以期望为电大学籍档案管理工作提供有益的探索。     

对成教学籍管理的现状分析与对策研究

针对现行成教学籍管理方式存在不足的现状 ,结合函授学员学籍管理特点 ,应重新修订函授学员学籍管理规定 ,将计算机应用引入管理工作中 ,严格把好考试成绩关 ,健全学生学籍档案 ,使学籍管理工作更趋科学化、现代化。     

远程教育的昨天、今天和明天——访国际远程教育著名专家格伦维尔·鲁姆博尔教授

在远程教育以前所未有的速度发展的时代,关于什么是远程教育,远程教育与教育是怎样的关系,以及怎样管理和发展远程教育等问题仍值得我们在大踏步前进的时候进行深入反思。好在我们身边总是有很多智者,他们以睿智的眼光和丰富的经验审视着整个领域的发展。本次访谈的主角格伦维尔·鲁姆博尔就是其中的一位。鲁姆博尔在上个世纪70年代初就加盟了英国开放大学,这使得他有机会参与到远程教育的各个实践领域,积累了大量丰富的经验。因此他的研究兴趣和成果极其广泛,涉及到远程教育的基本理论体系,系统的组织、管理与评估,及远程教育经济学研究等多个方面。在您阅读鲁姆博尔教授的访谈过程时,相信您会和我们一样徜徉在远程教育的昨天、今天和明天这一历史发展的进程之中,尽情享受着智者的箴言。     

德鲁克管理思想对远程教育管理实践的启示

德鲁克管理思想对现代远程教育管理将产生有益的启示：远程教育管理可以借鉴企业组织管理,把企业组织的管理理论和方法引入远程教育的管理领域;远程教育管理是一种实践活动,应该从实践中提炼教育理念,立足现实、展望未来;远程教育管理的研究要着眼于社会,多层次探寻远程教育在社会中扮演的角色;远程教育管理者要追求卓有成效,通过管理好个人,使整个组织更有活力。     

远程教育学生系统的构成与管理探究

远程教育的学生系统是远程教育系统的主要组成部分,其组织结构及其管理具有与普通高等院校完全不同的特性,只有充分了解远程教育学生系统的构成要素和运行规律,才能准确地把握远程教育学生管理的关键。本文遵循远程教育“以学生为中心”的服务理念,依据系统管理理论,应用组织系统原理,探究以学生特征为主导的学生自组织、以学校对学生学习支持服务为主导的组织环境,以及体现教育需求的相关社会环境所构成的远程教育学生系统构成要素,并从学生事务管理和学生学习管理两方面去分析远程教育学生系统管理链的基本结构。     

对远程教育可持续发展的思考

远程教育学习中心是提供远程教育的服务窗口,做好服务赢得人心,用“心“服务,是推进远程教育管理工作的基础;加强过程管理,是推进远程教育工作的保障;寻找空隙赢得市场是远程教育持续发展的根本途径.     

面向服务的现代远程教育管理模型

随着远程教育电子政务系统推进和服务型政府建设,远程教育管理逐步走向信息化和服务化。在此背景下,论文探索应用新公共服务理论分析现代远程教育管理要素及其内容,进而构建面向服务的现代远程教育管理模型,为更好地认识服务视角下的远程教育管理,进一步建构面向服务的现代远程教育管理信息系统模型服务。     

论我国现代远程教育的改革方向

随着应用信息媒体技术的发展，以现代教育技术和信息传播技术为依托。以远程教育为主体的开放学习网络，是信息社会远程开放教育发展的必然趋势。21世纪远程开放教育模式的实现必须要有与现代教育技术相适应的教育队伍、教学手段和教育管理的现代化。因此，进行现代远程教育改革，构建现代远程教育管理模式具有十分重要的现实意义。     

顾客知识管理在远程教育中的应用

远程教育要解决自身发展中存在的问题,就不能忽视对学习者知识的研究。运用顾客知识管理,从顾客知识管理的新视角,分析顾客知识管理对解决远程教育存在问题的作用机理和远程教育中顾客知识管理系统的构成,从而得出顾客知识管理对远程教育发展的启示。     

现代远程教育管理的问题与对策

随着互联网技术的不断发展,一种新兴的教育方式应运而生,它就是远程教育。而随着网络近年来走入千家万户,远程教育的覆盖面也随之扩大,人们利用最小化的成本来实现最大化的收益。而目前在我国现代远程教育管理中仍然出现了一些问题。本文就针对这些问题提出一些有效性对策,希望为远程教育管理提供帮助。     

现代远程开放教育素质教育的重要意义和需要把握的几个关系

在现代远程开放教育中实施素质教育，是促进开放教育为主体的现代远程教育事业发展的必然要求。在实施中应把握好以下三个方面的关系：一是确立以人的全面发展为目标的素质教育理念；二是正确认识素质教育内涵，把握人才素质标准。树立全面素质、综合素质意识，改革人才培养模式；三是妥善处理素质与质量、教学与管理的关系，通过深化教学改革和内部管理体制改革推动素质教育的实施。     

单一模式开放大学的远程教育研究:两岸三地的比较

如同其他地区的开放大学一样，两岸三地单一模式的开放大学非常注重远程教育的研究。远程教育的优势之一是资源共享，远程教育的研究也需要合作与联合。然而，关于两岸三地远程教育比较研究的文献很少，远程教育研究的合作也是刚刚起步。为了促进中国地区远程教育的合作，对内地、香港、台湾单一模式的开放大学的远程教育研究进行比较分析是必要的。本文以内地的电大系统、香港的公开大学以及台湾的空中大学为样本，探讨远程教育研究的四个主题：研究机构的类型、研究人员的组成、研究项目的管理以及研究课题的重心。根据研究的结果，作者提出，远程教育研究机构应该担负研究的规划、主持、培训以及交流的职责；研究人员应该由不同层次、专业、外语、年龄的人员组成，并辅以兼职顾问和合约课题参加者；研究课题应该包括校内的常规研究和跨校、跨地区的研究。作者建议，通过合作研究课题、组织协会、主持年会、开办期刊等途径，促进和加强大中华地区的远程教育研究。最后，作者希望本文能帮助远程教育工作者更好地了解两岸三地远程教育研究的现状，促进两岸三地远程教育研究者之间的交流与合作。