国外Second Life虚拟世界教育应用研究的最新进展

本文基于国外学术期刊论文研究,综述了国外Second Life虚拟世界教育应用研究的最新进展,以期使我国学者更好地了解虚拟世界的教育应用价值,并借此揭示这一虚拟世界的教育应用对我国远程教育变革的启示.本研究采用文献研究的方法,基于国外三大学术论文数据库2003-2009年间的学术研究成果,分析了近年来国外Second Life虚拟世界教育应用研究主要涉及的学科领域、所得出的结论、应用过程中存在的相关问题以及对我国的远程教育变革的启示.研究结果表明,国外Second Life虚拟世界教育应用仍处于探索阶段,但其有着广阔的教育应用前景.它的应用不仅为不同的学习者提供了更多受教育的机会,更为实现传统教育的创新带来了前所未有的机遇.本文最后对Second Life虚拟世界教育应用面临的挑战进行了阐述,并对未来研究的问题进行了说明.     

Second Life教育应用的现状、问题与趋势

当前．以Second Life为代表的三维虚拟世界在教育领域的应用尝试愈来愈广泛，显示出重要的特定价值。本文采用文献调研的方法对Second Life教育应用的现状进行了归纳与梳理，分析了Second Life应用于教育实践所面临的问题．指出其教育应用的未来发展趋向。Second life的教育应用实践表现出如下特点：学科教学种类呈现多样性，广泛应用于语言、天文、医学、商业、艺术设计、历史等学科的教学；教学实践形式呈现多元化，包括虚拟课堂、远程教学、教学实验、技能训练、虚拟图书馆等；教学对象年龄呈现层次性，针对成年人和青少年设置了不同的系统版本；教学活动设计呈现创造性，提供创造工具，并且以创造物的所有权保护政策激励参与者创作。然而Second Life教育应用面临的问题包括：支持系统流畅运行的硬件配置要求高；教学应用的土地需要支付一定的费用；用户的技术认知负荷高，对掌握Second Life操作技术的需求强烈；用户的创造力不足，支持教育教学活动的资源匮乏；道德缺失与法律监管不力等。未来，Second Life教育应用的发展需要在技术方面，突破技术瓶颈，为用户构建流畅的应用体验；在用户方面，提升师生的应用技能，培养师生的创新意识，为教学提供更多的优质资源；在教学方面，关注主体的差异，为学生提供个性化的教学。     

Second Life中的教和学研究述评

Second Life是目前最流行的多用户虚拟环境,提供同步和异步交流,允许用户动态改变环境,这些特点引起了教育者对其应用于教和学的关注.本文在文献研究的基础上,对Second Life应用于教和学的研究逻辑、可能范围、理论解释以及存在的问题进行了述评,认为Second Life为教和学的革新提供了新的可能.     

Second Life及其教育实践价值

信息技术自1980年代进入教育领域以来,历经数10年的发展,已经撼动了传统教育的根基。互联网和虚拟现实技术的飞速发展更是创造了各种各样的教育机会,同时也使得各种各样的教育梦想得以成真。而Second Life的出现则给信息化教育的探索者们打开了一扇神秘之门．不仅可以实现让数字时代的原住民们在教育的虚拟世界中诗意地栖居这一教育理想,而且其中还蕴含着无限的教育生机。     

虚拟世界的教育功用及属性分析——以"Second Life"为例

文章以SecondLife为参照,描述和分析了虚拟世界中的教育活动,从交互空间、信息表征等方面探讨了虚拟世界的教育功用及属性,同时通过实例和数据展开分析。文章最后提出在虚拟世界中开展教育实践将面临的问题和挑战。     

案例研究方法及其在国内教育研究中的应用述评

不同的学者对案例研究方法有着不同的定义。总的来说,案例研究方法是一种适用于特定情境的跨学科、跨范式的研究方法。研究者可以采用不同的程序来实施案例研究以达到特定的目的。案例研究方法既有突出的优点也有很多弱点。进入新世纪,案例研究方法开始在国内教育研究中广泛应用的同时也面临一些方面问题。     

Second Life在教育中的应用初探

通过对SL（Second Life）中学习模式的构建与分析,展示出sL提供的一种新型的协作工作环境,鼓励教育者、研究人员理解、尝试这类新环境。     

教育实验研究述评

教育实验是一种重要的教育研究方法，对于教育科学的发展和教育实践的深化至关密切，近20年来人们在教育实验的概念、本质、特征、类型、功能、科学化与规范化等问题的认识上取得了重要进展，但也存在不少问题，有待解决。     

Second Life在教育中的应用初探

本文从多个方面探析了Second Life（第二人生）,包括对什么是Second Life的回答、它的历史和它的使用方式等。并在第三章中,给出了Second Life在教育中的应用和对教育、教学的启示。文章的最后提出了Second Life的一些问题和不足,预测了其在国内面临的发展与挑战。     

高校国防教育的德育功能研究述评

《高校德育大纲》明确将国防教育、学生军政训练纳入高校德育大系统,中央16号文件也将认真组织大学生参加军政训练作为新形势下拓展大学生思想政治教育的有效途径。这种把高校国防教育与高校德育、大学生思想政治教育联系起来的新理路,为新时期研究高校国防教育构建了一个全新视界。全面梳理高校国防教育德育功能的研究现状,既是有效发挥高校国防教育“国防”和“育人”双重效益的迫切需要,也是高校德育和大学生思想政治教育学科建设的必然要求。     

论教学中育人功能的实现

教师承担教书育人的职责,教书和育人是密不可分的同一过程的两个方面,必须正确理解教书与育人的关系,全面完成教师的任务与职责。然而,在教学实践中,重“教书”而轻“育人”的现象依然比较普遍。教学实践中育人功能缺失的原因主要有：教书与育人关系的误读,奖励与惩罚的滥用,教师角色期待难以有效整合。对此,正确认识教书与育人的关系,发展教师个人教育哲学,提高以育人为价值导向的教学能力是实现教学中育人功能的主要途径。     

物理学史科学教育功能再认识

本文就物理学史的科学教育功能提出新的认识,认为物理教学中结合物理学史可在知识习得、过程体验及情感升华方面对学生产生积极作用,应予以重视。     

虚拟教研的方式及其应用

网络时代的到来不仅冲击着人们的生活,也改变着教育工作者的工作方式和学习方式,一种新的教研模式——虚拟教研随即悄然兴起,它是传统教研的一种延伸。主要介绍了当前虚拟教研的几种方式以及教师该如何参与到虚拟教研当中来。     

论教育功能、教育价值与教育目的

教育功能是教育价值与教育目的的基础;教育价值可转化为教育目的,而教育目的在一定的条件下可转化为教育价值;教育目的对教育功能、教育价值有反作用。     

陶瓷艺术的特点及其教育功能

陶瓷艺术是人类文化的重要组成部分，它折射出人类丰富的文化历史及文明发展进程。它所具有的文化性、参与性、直观性、愉悦性、多变性等特点赋予了它独特的教育功能。在中小学中开展陶艺教育，能发挥学生的学习主体性，培养学生的创新精神，拓展智力及思维能力，养成良好的个体心理品质，以促进学生的素质教育。     

论生活教育哲学的思维视角及对教育的基本诉求

教育应当回归生活世界,这是当前我国教育理论界颇具魅力和影响力的话语。在这种话语的背后,其实最为根本的隐喻了人们看待教育世界的思维视角转换,即由以往工具化教育的本质主义思维定式转向了生活教育哲学的生成性思维方式,并由此对教育提出了整体性、体验性、民主性、开放性的基本诉求。     

努力拓展高校图书馆的教育职能

就教育教学资源而言,高校图书馆的优势在于拥有丰富的文献信息,以及运用文献信息为教学科研提供优质服务的专业人员.履行教育职能的形式,主要有文献资源的检索与利用、名著新作的推荐与导读、网络信息的获取与选择等.     

教育神经科学对二语习得研究的延伸和开拓

教育神经科学通过认知科学进行实验设计,利用fMRI和ERP等技术为我们打开了学习领域中关于刺激-反应模式之间的黑箱。将教育神经科学引入二语学习领域,对英语学习的敏感期、迁移机制、教学策略、思维方式等进行研究,具有非常重要的延伸和开拓意义。     

教育科研管理研究综述

教育科研管理是教育管理中的一个重要组成部分,它兼有学术管理和行政管理的双重职能。众多学者对教育科研管理进行了深入的探讨,本文就教育科研管理的内涵、内容、特点、目前存在的问题以及改进的方法等方面进行了归纳、分析和述评,并对教育科研管理研究所存在的问题和今后的发展方向做了简要论述。     

浅议高校图书馆的教育职能

高校图书馆是高等学校的一个重要组成部分，是为教学和科研服务的学术性机构。为了更好地发挥高校图书馆的教育职能，必须采取强人图书馆工作人员的政治和业务素质，引进高效技术，充分开发利用文献、信息资源等应对措施。