高职学生就业权益保护意识的研究

高职学生的就业权益保护意识对其就业权益的保护有着重要影响。从法律意识、契约意识、维权意识、证据意识和诚信意识这五种就业权益保护意识入手,对高职学生的就业权益保护意识现状进行调查发现,当前高职学生主要存在就业权益保护意识强弱不均、未能内化及发挥受限等问题。针对这些问题,从政府、社会和学校三方面为提高高职学生的就业权益保护意识提出了意见和建议。     

毕业生就业权益保护意识调查分析

随着我国高等教育大众化进程的不断加快,高校学生的数量呈现出几何式的增长态势,这直接导致了毕业生就业压力的增大。由于工作岗位竞争的日益激烈,用人单位侵犯毕业生就业权益的事件时有发生。究其原因不难发现,毕业生就业权益保护意识的淡薄是造成这一问题的主要症结之一。本文通过对毕业生就业权益保护意识的分析,提出提高毕业生就业权益保护意识的有效措施。     

高职学生的兼职现状及权益保障思考--来自湖南省5所高职院校的调查

通过对湖南省五所高职院校学生进行抽样调查,发现高职学生兼职日趋普遍,然而学生对自身权利的保护意识相对薄弱,学生权利受损现象时有发生,维权困难较大。院校应加强对学生兼职的引导,提升学生的规划意识、自我保护意识以及维权意识。     

高职学生就业权益保障影响因素调查分析——以北京地区为例

基于高职学生就业权益保障调查数据,对近年来毕业生的就业平等权、隐私权和知情权实现状况进行考察,结果显示,大部分受访者平等权、知情权和隐私权能够得到有效保护,用人单位依法招聘、签订三方协议或者劳动合同是权益保障实现的重要环节,高职学生良好的权益保障环境,提升了专业岗位的匹配度和就业满意度。但是,学生了解就业法律和保障政策有所欠缺,虚假就业信息、求职陷阱和就业歧视等侵权行为的影响不容忽视。通过权益保障立法和政策扶助,加强高职学生就业指导,规范劳动力市场,创造公平的就业环境,能够有效防范侵权行为和就业风险。     

从高职生的角度谈就业

从高职生作为就业主体的角度探讨高职学生的就业问题,提出高职学生自己必须树立主体意识,从选择就读学校、专业开始,认真处理好与就业有关的各个环节,尤其要根据社会对人才素质的需求不断提高自己的综合素质,树立正确的就业观念,不断提高就业能力,把握就业主动权。     

高职院校学生实习期间权益保障机制研究

顶岗实习是提高学生实践能力和就业能力,推进高职院校人才培养模式改革的重要环节.然而,随着高职院校在校生规模的不断扩大,高职学生实习期间的合法权益遭受侵害现象也日趋严重.本文从高职学生顶岗实习期间权益损害现状入手,分析了造成高职学生实习期间权益损害的原因,阐述了高职学生实习伤害事故的处理措施,并分别从学校、企业、政府、学生的角度,提出了保障高职学生实习期间权益的建议与对策.     

关于加强高职学生就业教育的思考

在当今高校扩招、就业压力突显的时候,如何以良好的职业素质在激烈的行业招聘中取胜,这是每一个高职教育工作者值得深刻思考的问题。针对高职学生就业心理和就业能力方面存在的问题,文章从培养学生职业生涯规划意识、转变就业观念和加强品德教育等几个方面,阐述了如何增强高职学生就业能力教育。     

高职学生高质量充分就业的现状及原因分析

目前，科技和经济不断进步，工作岗位对人才的要求也不断变化，而高职学生自身存在消极就业心态、就业意识固化、就业期望过高等问题，这些因素从某种程度上阻碍了学生高质量充分就业。针对这些问题和原因，高职院校要坚持就业导向，改革人才培养方式，对接科技发展和市场需求开设高新科技等新兴专业，加强对学生就业服务和培训指导，推进产教深度融合，保证高职学生充分高质量就业。     

高校毕业生就业协议书法律问题探析

高校毕业生就业协议书在学生就业中起着重要作用,但在实践中也存在着就业协议书的法律性质界定、就业协议书的缺失与完善、毕业生就业时的权益保护等问题,针对这些问题,广大毕业生应增强自我保护意识,在自身就业权益受到侵犯时,可采取与用人单位协商解决或要求当地主管就业工作的部门进行调解,也可进行司法救济或直接向人民法院起诉.     

高校毕业生就业权益保障研究

本文对毕业生基本的就业权益进行分析,指出毕业生就业权益被侵犯的主要表现形式:就业歧视、信息不对称及其他原因引起的纠纷、隐私受到侵犯等,提出毕业生就业过程的权益保护需要从建立健全劳动者权益保障的法律法规,增强毕业生个人权益的自我保护意识,政府部门加强监管,学校加强对毕业生的就业指导与服务等四个方面进行毕业生就业权益保障.     

建立高职院校“素质拓展银行”学生档案刍议

随着高职院校全面育人的不断深入,学生档案管理在学生成长、就业环节中发挥的作用也越来越大。因此,建立高职院校＂素质拓展银行＂,进行学生档案管理,能有效地完善学生素质拓展档案,增强高职院校学生自我学习的意识,从而更好地为大学生就业创业服务。     

高职院校创业教育现状引发的思考

目前,我国大学生就业压力较大,尤其是高职生的就业更是困难。作为高职院校应正视这一现实,并积极实施创业教育,培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质,以提高毕业生就业的核心竞争力。     

高职院校工学结合专班学生权益保障研究——以昆山登云科技职业学院为例

调查表明,高职院校专班学生权益保障目前存在着法律保护缺失、身份界定缺陷、企业管理缺席、高校教管缺位、维权意识缺乏等方面问题。实践中,政府要从完善立法、加强监督、积极介入和风险分担入手,社会要加强媒体监督并提供服务,企业需要完善制度、教育管理且能够敢于担当,学院要慎选企业、规范管理和加强教育,学生本人更要主动学习和增强能力,多方合力来有效保障学生权益。     

阿马蒂亚·森自由发展观下的大学生就业权益保障

大学生就业权益保障问题一直困扰着政府和专家学者们。对此,阿马蒂亚.森自由发展观给出了很好的回应。它包含了对就业权利保障的详细诠释、解读与设计,这对当前我国解决大学生就业难并保障大学生就业权益具有重要的借鉴意义。本文在阿马蒂亚.森自由发展观之下审视我国当前大学生就业权益保障的缺失,以有针对性的提出一系列可行的应对战略。     

对当前大学就业指导与生涯辅导的思考

大学生就业制度的变革,以及高校职业教育的薄弱,使大学生就业问题渐渐成为一种集体的困惑,甚至是危机,阻碍着也推动着我国高等教育的改革。要实现大学生与社会的有效对接,笔者认为,应重视高校职业教育功能,增强大学生职业意识和生涯规划,实现大学生就业指导工作向生涯发展辅导模式的转变,着力培养大学生的学习能力和未来发展潜力。     

高职学生职业意识调查与学校就业指导工作对策探讨

通过对少数民族地区高职教育二年级6个专业学生进行的职业意识的调查,发现以往学校对学生的就业指导工作主要侧重于介绍当年国家及地方政府的就业政策、人才招聘会的应聘等活动的参加,而对就业辅导理论的研究学习甚少。学校应以科学发展观对待就业指导工作,有计划地建立系统的、立体式的就业指导支持服务体系,把就业指导工作作为从新生入学就开始实施的一个系统性、持续性的重要工程。     

心理弹性理论对高职学生就业挫折教育的启示

高职学生的就业挫折现象反映了当代就业挫折教育研究的病理性取向的不足。从心理弹性理论的视角审视就业挫折教育,可以提高高职学生心理弹性的内在保护因素,发展高职学生的外在保护性因素,进而提高心理弹性理论指导高职学生择业挫折教育的力度。     

体验式教学在高职创业教育中的应用研究

高职院校把创业教育列为必修课程,一方面希望通过创业教育激发学生创业意识,提高就业择业主动性;另一方面希望通过创业带动就业,缓解就业压力。体验式教学应用在创业教育中,改变了传统课堂中纯理论的讲授,通过创设教学情境、搭建创业平台、营造创业环境等方式,学生可以在亲身体验过程中学习知识、获得技能,提高了学生的创业意识、创新精神,增强了可持续发展能力。     

基于就业导向的高职学生职业意识培养研究

近年来,高职生源呈现出新特点,同时用人单位对高职毕业生的要求,除了要具备一定的专业知识和较强的实践技能外,更看重的是学生的工作实际表现,着重考核吃苦耐劳、责任心、进取心、团队合作等职业意识。本着就业导向的职业教育原则,在土建类高职学生教育工作中,为了培养和强化学生的职业意识,提高毕业生的就业竞争力进行认真研究和探索,逐渐理清思路、找到路径。     

浅析当前大学生就业被侵权情形及权益保护

近几年,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势。大学生在求职就业的过程中常常遭遇到各种侵犯自身权益的违法行为。加强大学生就业权益保护,将有助于高校毕业生提高对就业法律风险的防范能力,提升他们的就业竞争力,进而优化整个就业大环境。