借鉴国外先进经验 建设世界一流大学──读《德国和美国大学发达史》

江泽民总书记在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中,提出了在我国建设具有世界先进水平的一流大学的要求。如何按照江总书记的要求在我国建设世界一流大学呢？通过考察德国和美国大学发展的历史,我们认识到实现现代化必须要有世界一流大学,建设世界一流大学应借鉴国外先进经验。     

世界一流大学的标识——读《哈佛帝国》一书

一、一流大学是长期形成的,一般要经过几十年、上百年甚至几百年的发展过程。而这中间,一所大学所具有的传统是非常重要的。二、一流大学必须有制度的保证。哈佛大学的成功就是仰仗这“铁打的规则”。建设世界一流大学成为眼下中国教育界的一股热潮。有些学校制定了具体目标,如在10年或20年内,办成世界一流、国际知名的大学。什么是一流大学,世界一流大学的标志是什么?近来复旦大学宣传部长、经济系博士生导师朱国宏教授,将其留学哈佛大学一年,刚刚杀青的大著《哈佛帝国》一书赐予我,使我一口气读完此书,并想对什么是世界一流大学的问题谈上…     

汉城大学建设世界一流大学的努力

在过去不到两个世纪的时间里,韩国成为了引领世界经济的国家之一。朝鲜战争以来,韩国的国内生产总值由1953年的25亿美元增长到2000年的600亿美元,成为世界排名第12位的经济强国。在这段时间内,韩国也成为消除文盲速度最快的国家。通过广泛的义务教育,1950年成人扫盲     

德国一流大学如何选校长?——海德堡大学的个案分析

对海德堡大学校长的选拔与任命由不同的机构负责:由评议会、大学理事会和州政府代表组成的遴选委员会负责选拔与提名,大学理事会负责选举,评议会和州科学部负责认可,巴登—腾堡州州长负责任命。这些机构既分工也合作,有助于选出同时得到政府、社会和大学认可的校长。这种校长选任制度既尊重大学的自治权,又允许政府和社会可以对校长选任施加恰当的影响;既保证让大学里的不同群体民主参与决策,同时又基于教授治校的传统赋予教授群体最大的影响力。海德堡大学校长选任制度对我国大学校长选任制度的改革和发展具有重要的参考价值。     

《高等教育协定2020》评述——德国面向21世纪的高等教育扩张政策

为了满足21世纪知识经济社会对更多高素质人才的需求,向更多的学生提供接受高等教育的机会,同时提升德国高校的科研实力,德国联邦政府与州政府于2007年共同出台了一项中长期发展规划——《高等教育协定2020》。此规划自实施以来已经取得了很大的成功,并且探索出一种在实现扩招的同时保证并提高教学质量与科研水平的发展模式。此外,政策出台的过程、对目标和内容的设计以及实施都体现出科学性的特点,堪称科学教育决策的一个典范。     

国外高校创新创业教育的经验与启示——以美国、德国为例

我国高校创新创业教育尚处于起步阶段,在观念、行动、角色和目标方面存在着诸多问题,需要借鉴学习美国、德国等发达国家高校创新创业教育的经验。在创业教育观念上,要坚持创业与创新相联系;在创业教育行动上,要特别注意内涵和外延并重;在创业教育角色定位上,要清晰自己的职责;在创业教育的培养目标上,要致力于培育引领性人才。     

外国高等教育发展史研究的一部力作──读《美国社区学院发展研究》

河南师范大学续润华博士经过数年潜心研究撰写的《美国社区学院发展研究》,已由中国档案出版社2000年8月出版发行。《美国社区学院发展研究》是新中国成立以来第一部系统论述美国社区学院的创建和发展过程,总结美国社区学院发展的经验教训,揭示现代短期高等教育发展趋势,能够对我国教育理论工作者以多方面启迪的佳作,它填补了我国教育理论界研究美国社区学院发展史的多项空白,对我国正在进行的高等教育改革具有极大的借鉴意义。纵观全书,可以发现它有以下特点：一、方法科学、分析深入。该书以辩证唯物主义和历史唯物的观点和方法,…     

法国还是世界大国吗？——读金重远的《20世纪的法兰西》

法国在二战中的失态，使它在世人面前失去了诸多的荣耀，以至于是否仍是世界大国也成了一个问题。金重远教授的《20世纪的法兰西》从20世纪法国的经济、军事、外交、社会和文化众多角度回答了这个问题：法国仍是世界大国。     

美国高校董事会建设及其借鉴作用——以实用主义价值取向为参照

论述实用主义价值取向的积极意义及其对美国高校董事会建立、成员构成、管理体制和美国高等教育的影响。指出我国高校可以借鉴美国高校董事会实用主义价值取向,结合高等教育事业发展和经济社会需求对校董会进行科学定位,通过董事会广泛吸收社会因素参与办学,积极筹措资金为学校改革发展、教育教学质量和科研水平的提升提供保障,提高办学效益,使高等教育更好地顺应社会和经济的发展。     

动荡和灾难不是没有根源——评昂耐尔·理查尔《魏玛共和国时期的德国》

<魏玛共和国时期的德国>一书是法国著名学者昂耐尔·理查尔的力作,讲述了德国1918年到1933年间魏玛共和国的日常生活,意图向读者展现魏玛共和国产生的历史背景,并指出它是如何一步一步走向法西斯独裁政治的.本文拟对书中的部分观点进行探讨,提出笔者的见解.     

对历史学发展前途的思考——读《历史的真相》

《历史的真相》一书,由美国当代三位女历史学者乔伊斯·阿普尔比、林恩·亨特和玛格丽特·雅各布著,刘北成、薛绚译,中央编译出版社1999年出版。全书2 0余万字,用笔深入浅出,形象生动又不乏哲理,读来令人回味无穷,给读者打开了一扇思考历史的新视窗。全书虽主要记述美国史学的发展演变历程,但又不囿于史学的狭窄领域,而始终将其置于美国广阔的社会历史背景之下,因此视野更为开阔,论述也颇有新意。“正如本书中所说的,讲故事之所以吸引人,是因为它总是从结尾开始。那么,《历史的真相》这部著作之所以吸引人,也是因为它是从结尾开始,即它是从…     

德国高等教育的改革——在德国大学中顺应和实施英美组织管理结构

从工业社会到知识社会的转变增加了对科学研究和高技能劳动力的需求（弗雷Foray和兰弗雷尔Lundvall，1996，12；德兰特Delanty，1998，15）。一个社会的经济竞争力依赖于该国高等教育发展水平，这一联系在世界范围内增加了对高效高等教育系统的需求，因此，高等教育体系正经历重大变革。之前享有盛誉的德国高等教育系统似乎跟不上国外变化的步伐，对于大学教师和学生来说，德国大学的吸引力正在减弱。尽管德国学者和德国研究仍享有极高声誉，但是德国高等教育必须克服很多的偏见。     

书评：大学建设的理论反思——读《大学正义》

迄今为止的大学历史,一再向我们昭示：大学的成功,首先是理念的成功！担任云南大学校长多年,吴松提出并付诸实践的大学理念：“大学之‘大’,唯在‘不停解蔽,永远批判’;大学之‘学’,当求‘教为不教,学为创造’”,既是在继承以往大学理念基础上的创新,也是对新世纪新阶段中国大学建设的理论反思。这种创新与反思在《大学正义》一书中得到了集中反映。     

没有自由的自治——解读德国《高校自治法》兼论德国高等教育政策

德国北莱茵-威斯特法伦州去年颁布的《高校自治法》于今年1月1日正式实施.本文通过对德国当今高等教育与科研的现状梳理及其相关政策的分析,对此法进行深入解读.作者认为,高校作为一类特殊的社会组织,即学术共同体,其自治的特殊性以联邦德国《基本法》所规制的"学术自由、科研自由、教学自由"为表征.上述三大自由是高校成员社会化的根本要素.任何以牺牲这些要素的高校自治诉求最终只能是一场泡影.     

和谐发展和改革创新——21世纪中国高等教育的专业设置

专业设置历来是高校教育中一个非常重要的问题，因为它关系到人才培养的规格、模式和质量，关系到大学能否为社会培养合格人才。随着我国社会经济的发展和高等教育改革的深入，关于高校的专业设置问题，越来越成为高等教育界，乃至社会关注的热门话题。     

朝着研究的空白点开拓——读《中国高等教育发展进程中的高校图书馆研究》

近年来,随着我国综合实力的不断增强,我国高等教育获得了长足的发展,与之相伴的高校图书馆亦得到了极大发展。学术界专论高等教育或图书馆的著作较多,但将高校图书馆放在高等教育发展历史长河中进行研究的却寥若晨星。     

美国高等教育法制对我国高等教育法制建设之启示——读《国外高等教育法制》后评

20世纪中叶之后美国等国高等教育的发展昭示着依法治教是现代教育发展的主要特征,也是现代文明建设的重要标志,更是教育自身发展的必然要求.我国法制化进程逐步推进,而近年来高等教育在这一发展过程中却始终存在很多缺位和不理想之处.本文从美国高等教育法制的分权体制、法律体系、法律原则和法律的实用型、目的性出发,总结我国高等教育法制存在的相关方面的问题,得出我国高等教育法制应当和有可能改进的地方,以期能使我国高等教育法律法规的完善来促进我国高等教育今后的发展.     

黑格尔哲学基本思想简析——读《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》

对恩格斯《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》这部著作关于黑格尔哲学基本思想的解读,对马克思主义哲学与德国古典哲学的关系有更直接的认识,加深了对马克思主义哲学的理解。有助于提高我们的辩证思维能力。     

书评：我国高校辅导员制度研究的新成果——读《高校辅导员工作新论》有感

我国现有2500多万在校大学生,为世界上最大的大学生群体。在经济全球化、文化多元化、高等教育大众化的大背景下,把他们培养成社会主义事业的建设者和接班人,高校辅导员有其特殊的使命。50多年来,与大学生紧密联系的辅导员为高校的发展作出了重要贡献,承担着高校各个方面的学生工作,在新时期,高校思想政治教育面临着新形势、新问题和新挑战。由于辅导员在高校思想政治教育中的特殊地位,辅导员的作用将更加凸显。