高考漫画题审题例说

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂真善美,抨击假丑恶,是针砭时弊的锐利思想武器。著名漫画理论家方成说:“漫画也是一种语言形式,漫画就是画思想。”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评(多以讽刺为主)或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。漫画常见的种类有:讽刺漫画、新闻漫画、歌颂漫画、抒情漫画、哲理漫画、寓言漫画、幽默漫画等。近几年的高考,漫画题型时常会有。漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。下面选取的9幅漫画并作了简析,供广大考生参考。     

用心诠释幽默——简评《朱森林系列幽默漫画》

正漫画是表达态度的艺术形式,讽刺和幽默是其生命。20世纪八九十年代是中国传统漫画的一个繁盛年代,各种讽刺漫画层出不穷。20世纪末,一方面由于外国漫画的冲击,另一方面由于缺乏市场化运作,漫画投资回报周期较长,从而导致漫画作者的流失和中国漫画业发展缓慢。进入21世纪之后,由于漫画人才短缺和一些错综复杂的原因,中国漫画的发展处于瓶颈期,主要为仿日式漫画的风格,这也说明中国漫画正在进行艰     

西方哲理漫画欣赏(下)

6364西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏(下)西方哲理漫画欣赏…     

当代中国高校漫画人才培养方向探索

培养优秀漫画人才,推动动漫产业发展,是中国高校漫画教育一直以来所追求的。在当前中国漫画市场的迅速发展中,急需大量符合市场需求的漫画实用型人才,倒逼高校漫画教育进行改革与重新定位,培养怎样的漫画人才,是高等漫画教学急需解决的重要课题,对漫画实践教学课程建设非常具有研究价值。     

解读漫画有技巧

近年来的中考语文中,年年都考漫画题,有不少的学生因读不懂漫画或吃不准漫画的主要寓意而丢失了分数,着实让人遗憾。那么,如何做好漫画题呢?现结合2003年中考中出现的漫画题做一简单介绍,以便同学们对症下药,做好这类试题。一、结合漫画的标题来分析标题是一幅漫画的“眼睛”,透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题意蕴。在读漫画     

解读漫画 开辟思维的“绿色通道”——关于高考语文漫画型语言表达题的教学思考

近几年高考语文试题中,漫画型语言表达题频繁出现,不仅丰富了高考题型,而且更有利于发挥考生的语文能力．解读漫画是解答漫画型语言表达题的棱心。读懂一幅漫画必须由表及里认识漫画的多重信息．解读漫画,研究漫画型语言表达题,可以有效地训练和发展学生的思维．     

高考政治试卷中的漫画选择题

<正>2014年全国高考15套政治试卷中,有9套考了漫画选择题。本文以《生活与哲学》教材中的一幅漫画为例分析,以期提高学生赏析漫画、做好漫画选择题的能力。做好漫画题,首先要学会赏析漫画。赏析一幅漫画要学会"三看":一看漫画中的人,从人物的神态、动作、表情、言语特征等去揣摩和把握漫画作者的意图;二看漫画中的物,明确物所代表的寓意;三看漫画中的字,包括标题和漫画中的文字信息,这是准确理解     

学会表达自己的思想感情——谈谈1996年高考作文(全国卷)

今年的高考作文是以两幅漫画做材料写大小两篇作文。漫画《给六指做整形手术》原载1984年《大众日报》,作者是山东省漫画学会秘书长张正倜,这幅漫画在1990年山东黑龙江漫画联展中获一等奖;漫画     

中国商业漫画的发展方向与创作技巧

商业漫画是商品化的漫画,商业漫画市场定位的准确与否关系到经营者与创作者的实际利益.商业漫画定位是为漫画的商业运作而设定的,不能仅凭创作者个人的感觉,而应该是有专业团队依据商业漫画的读者群体做充分的调研来设定.当然,有了定位的漫画,在市场学、行销学和作品本身质量的影响下,也不一定会成为好的漫画商品,所以好的商业漫画要有明确的定位,更要有与此相匹配的市场化的创作理念和创作技巧.     

初中思想品德课教学中漫画素材的巧用

一、巧用漫画,诱发学生兴趣初中思想品德教材中,有大量的漫画、图片,而生动、形象、幽默是漫画所具有的特点,漫画中往往都会包含着一定的发人深省,耐人回味的道理。如果思想政治课教师在课堂教学中恰当利用漫画,科学地调动学生学习兴趣,活跃课堂氛围,定会在课堂教学中收到事半功倍的效果。教师如果能准确找到漫画与教材知识的结合点,融知识点于漫画中,引导学生透过漫画,     

对一道高考试题的商榷

下面是2006年高考文综四川卷的第31题:漫画《两代人的反映》中蕴涵的哲理有()A.各得其所,对牛弹琴,南辕北辙B.顺其自然,有的放矢,一石二鸟C.旁观者清,别有会心,见仁见智D.峰回路转,乐以忘忧,目无尊长(参考答案:C)首先,试题把漫画的表意等同于漫画的哲学寓意漫画的含义有表面的和内在的。漫画的表面含义即表意是漫画直接表现出来的含义,漫画的内在含义即寓意或哲学寓意是借助漫画表现出来的,隐藏在漫画背后的内在的、本质的、深层次的道理。漫画的寓意包括哲学寓意作为漫画的中心和意图,是作者作画的本意,是从整体而言的,不是漫画某一方面…     

提高报纸新闻漫画质量浅见

新闻漫画作为一种新闻报道的方式,有自己独特的表现风格。在社会政治、经济、文化发生巨大变化的今天,新闻漫画起到的作用日益突出。但当前报纸新闻漫画创作也存在着差距,我们也应该思考,如何充分有效地利用新闻漫画为新闻报道服务,如何提高报纸新闻漫画的质量。一方面要在完善新闻漫画的新闻信息功能的同时兼容并蓄中外文化;另一方面,新闻漫画的队伍建设一定要引起新闻界与漫画界的共同重视。     

山东泰安市高三总复习质检作文

<正>【文题再现】观察下面一幅漫画,按要求写一篇不少于800字的文章。要求:(1)选准角度,根据漫画的寓意立意;(2)自拟题目;(3)除诗歌外,文体不限;(4)文体特征鲜明。【写作指导】本次质量检测的作文属于漫画作文。漫画作文的审题关键是读全漫画的所有信息,并读懂漫画元素的象征含义。就本题来说,整个漫画主题元素是漫画和"漫画台词"。我们审题最重要的步骤就是分别研读并梳理出这些元素内在的关系来。就漫画元素来说,漫画的中心     

漫画刍议--从漫画进课堂说起

试从对中国漫画艺术的回顾，阐述对漫画的艺术形式、漫画的社会功能、漫画的艺术造型等问题的观点，澄清人们长期 对漫画艺术的一些误解，以利于漫画课堂教学的实施。     

小编荐书

漫画《小恐龙阿贡》漫画史上最了不起的无字动物漫画,再次印证了漫画可以作为一种独立于语言之外的文化存在。     

有趣的漫画

<正>王老师:同学们,你们喜欢看漫画吗?明明:喜欢。漫画虽然看着很简单,却非常有意思呢。王老师:平时我们用眼睛看漫画,今天,我们要一起来学学如何用嘴巴讲好漫画里的故事。我想问问大家,讲漫画里的故事应该注意些什么呢?海天:我觉得讲故事之前,要先观察漫画的内容,初步了解整个漫画的情节。     

巧用漫画 激活历史教学

现在的学生从小都是看动画片、漫画书长大的,学生喜欢漫画。历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件,寓意深远,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。用好课文中的漫画,老师平时有意识地收集漫画,并动员学生收集、创作漫画,巧用漫画,改进并激活历史教学。     

巧用漫画 激活历史教学

现在的学生从小都是看动画片、漫画书长大的,学生喜欢漫画。历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件。寓意深远,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。用好课文中的漫画．老师平时有意识地收集漫画,并动员学生收集、创作漫画,巧用漫画,改进并激活历史教学。     

漫画在英语教学中的应用

英语是一门语言学科,在信息技术高速发展的今天,越来越被人们所重视。而学习语言又是很枯燥乏味的,尤其是学外语,学生难理解,越学越觉得索然无味。把漫画引入小学英语课堂,使学生的兴趣随之迁移,效果是不言而喻的。一、营造漫画氛围激活英语课堂漫画种类多,内容涉及很广,有科普漫画、儿童生活漫画、时事漫画、肖像漫画等等。漫画表现形式独特,常常通过夸张、比喻、比拟、借喻、对比等手法来塑造形象,表达主题,所以漫画极易使学生产生兴趣。苏霍姆林斯基说过:“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”借助漫画实物、卡通图片、简笔画,可…     

中国漫画广告产业发展之路探析——对比借鉴日本漫画广告产业运营模式

通过中日两国漫画广告产业发展状况比较,分析中国漫画广告产业存在的问题,并具体剖析日本漫画广告企业运营模式,提出学习借鉴日本社会繁荣发达的漫画广告产业的经验,探索符合中国国情的漫画广告产业发展之路。