让破题教学之花盛开

从教18年来,已上过数不清的课。有些课,就像脚下的泥土,朴实无华,随着时间的流逝渐渐化成了尘埃,而有些课却会让自己的心灵感动。     

阅读教学方法浅谈

教无定法, 教无成法,运用 之妙,存乎一 心。阅读教学是 语文教学的重要 内容,是提高语 文教学质量的关 键环节。因此, 必须在“快”。 “巧”方面下功 夫,务必培养学 生阅读的能力, 力求达到快速、 准确地把握文章 层次、主旨的目 的。 １．气氛渲染 法 即根据课文 内容营造浓郁氛 围,达到感染学生,引导学生领悟课文深层次意义的方法。要引导学生把教材中的情和景,变成学生的内心体验。如 《春》的教学,针对学生不能通过想像而接触作品意境的问题,刻意渲染气氛,先播放课文的配乐朗诵,让学生们边听边思考,然后引导学生背诵与…     

梵高与青藤

我手中的裁纸刀也掉了。我哭起来，满脑子都是晕开的血色。[编者按]     

破题？--课文题目教学例谈

“破题”本是旧时试帖诗或八股文行文起始处用一两句话说破题目要旨的意思,是一种程式化的作文方法。这里借以形容利用课文题目导入和展开阅读教学,并提高阅读教学效率的方法。     

破题

漫长而又一成不变的生活总会让我们感到厌倦或沮丧，我们常常会期盼着一些有趣的意外，出现在平淡的日子里。来一次清新又惬意的远足、赴一场温暖又贴心的聚会、读一本能打开全新视野的好书……这些都像是能打破庸常生活的一颗小石头。待到水花归位，波澜平复，也许会在忽然之间发现，过去的足迹并非记忆中那么乏善可陈。     

掌握多种方法，搞好语言品读教学（下）

八、直观演示法。在某些记叙文里，有时候，人物的神情、举止有很强的表情达意作用。碰到这样的内容，我们不必急于让学生去分析去理解，可先让学生尝试把人物的这些神情、举止表演一下，然后再去分析其表情达意的作用，可能效果更好一些。     

关于文学知识扩引的对话

○吕老师,看了你最近写的《语文课应重视文学素质的培养》（载《语文快餐》２０００年第１—２期）,很受启发。在我们中学语文教学中,确实有些老师把一些文学名著当成一般记叙文讲述,将一篇生动的富有魅力的作品肢解为简单的字词句章知识,听起来枯燥无味,我们是该认真研究如何把其中的真知妙谛传授给学生了。你提过应通过阅读课有意识地扩展课文中的文艺审美方面的理论知识,对此我颇有体会。我讲授莫泊桑的《项链》时,提问同学:“构成这篇小说故事情节的核心是什么？”“把假项链当成了真项链。”“设想一下,如果把真珠宝当成了假珠宝,那会…     

层次分析法新解

这里所说的层次分析法指的是，把层次放在整篇章中加以研究，在“章——层次——元素”的相互关系中考察层次的地位和作用，并分别对景物结构、抒情结构、情节结构、性格结构、说理结构、说明结构的组合形态进行了具体分析。这种层次分析法，无论层次的内涵和外延，还是研究的方法和取向，都不同于过去语教学中所说的层次分析法。     

比较阅读在专题整体教学中的应用

高中语文苏教版教材以专题为基本结构单位,采用按主题内涵安排专题的形式。在专题整体教学中,比较阅读法是具有广适性且易操作的方法之一。比较阅读中的可比点主要分两类：一类是微观上的含文体形式、主题内涵、情感体验等,一类是宏观上的包括作家、文化等。     

浅析加强语篇分析法在高中英语阅读教学中的应用

在《全日制中学英语教学目标》中有要求：高中阶段应侧重培养学生阅读能力。这无疑是在强调英语阅读的重要性。本文采用了语篇分析法来探讨应如何改进高中英语阅读教学法和教学质量,提高学生的阅读能力,培养学生英语阅读的良好习惯和兴趣,激发学生的自主学习能力。     

建立一种分析方法的评价指标

讨论了评价一种分析方法的一般指标,以及在评价时应注意的问题。     

浅谈电路分析方法的灵活运用

对《电工学》教学中电路分析的解题规律及电路分析方法的教学经验进行了总结，结合例题，归纳出求解具体电路时所遵循的原则。     

浅议语文课程中解读性阅读取向与教学

解读性阅读取向的是一种强调读者与文本相互作用的阅读取向。本文将这种阅读取向与传统的鉴赏性阅读取向进行比较,得出解读性阅读取向更具科学性和更符合阅读原本意义的结论,从而进一步证明这一阅读取向是落实当前语文课改诸多目标的关键。另外还就解读性阅读取向下的教学策略和对教师的要求等问题也进行了初步的探讨。     

集成运放线性应用电路的分析方法

对运放线性应用电路的电路分析,无论是对实际工程还是理论设计都很重要,然而熟练掌握很困难。文章介绍了运放线性应用电路的三种分析方法。     

污染物形态分析方法

本文综述了污染物的化学形态分析 ,比较了各种形态分析的方法、技术 ;形态分析在水、土壤、空气、生物样品中的应用和处理方法 ,对未来这个领域的发展进行了预测     

图式理论在高中英语阅读教学中的应用

现代阅读理论认为,阅读是读者与作者进行思维交流的过程。因此,高中英语阅读课的教学除了要继续加强学生对语法、语义的理解外,还应有意识地运用相关的阅读理论来指导学生进行阅读,建立正确的阅读图式,从而提高学生的阅读理解能力。作者阐述了图式理论在高中英语阅读教学中的应用。     

分析化学教学方法探索与实践

分析化学作为化学专业的基础课程之一,具有非常重要的作用。文章介绍了分析化学教学中几种重要的教学方法:兴趣培养教学法、启发式教学法、类比式教学法、逻辑推理教学法和归纳式教学法,并结合作者自身的教学实践,探讨了各种方法在教学中的作用。