’98高考化学试题对中学化学教学的启示

’98高考化学试题,努力体现“有利于高校选拔新生,有利于促进中学教学”的精神,与往年试题相比,稳中有变,变中求新。一、试题的特点I,保持了试题构成的连续性全卷35道试题中,“基础题”占16道（2、3、5、8、9、10．11、13、15、16、17、18、21、22、23、28）。这些基础题所涉及的内容都是中学化学教学的重点,是几年来高考都考查过的内容,体现了试题的连续性,这对中学化学教学有好的指导作用。根据国家重点科研课题“会考后高考化学试卷模式”研究报告的精神,高考化学命题的这种模式至少在“儿五”期间不会有大的变化。但是,应…     

1998年全国普通高考化学试题评价报告

１９９８年全国普通高考化学试题（以下简称试题）坚持了以既有利于高等学校选拔人才,又有利于中学化学教学的“两个有利”的指导思想,坚持近几年高考化学命题的方向,在保持连续性与稳定性的前提下,立足基础,考查能力,突出了选拔功能。对于中学的课程改革和教学改革...     

析2009年高考试题 为2010年复习支招

一、2009年高考化学试题特点分析 回归基础，回归教材“基础＋传统”是2009年高考化学试题的最大特色。全卷80％以上的题目都属于基础题、课本题、传统题和常规题，不偏、不怪、不陌生。这些试题均可从中学化学教材中直接得到答案或解释，有利于指导我们的化学教学立足基础，脱离“题海”，实现真正意义上的减负。     

以高等数学为背景编拟初等数学题

以高等数学为背景编拟初等数学题辽阳师专数学系李永兴近几年来的高考数学试题，考查与高等数学联系密切的内容是一个重要方面．高考命题原则是“有利于中学教学，有利于高校选拔人才”，为了贯彻这一原则，考虑到《数学分析》、《高等代数》是理工科学生的基础课，所以近...     

研究考纲 回归课本 扎实备考

高考命题的指导思想，既要有利于高校选拔．又要有利于中学推进素质教育。因此．高考化学科的命题遵循“两个有利”的指导思想和基本原则．以中学化学教学大纲所确定的知识范围命题，考知识．重能力，同时注意学习方法的考查．以选拔基础知识牢固，学习能力强．有一定创新意识的新生。因此，教师在教学中要注意知识教育、过程教育、学法教育，使学生学会学习、思考和勇于创新、培养学生的综合能力。     

“3＋综合”中强化化学教学改革方略初探

高考以“3 综合”科目设置为特点的改革，展开了全面推进素质教育的新阶段。中学化学教学是中学素质教育的重要渠道之一，也是高考综合科目测试的重要学科之一。在现今化学教学改革的基础上，如何强化化学教学改革的方略，以适应高考改革的新形势、新要求，迎接新的挑战?这是每位化学教师在教学过程中必须切实回答的重要课题。     

2003年高考历史试题（江苏卷）分析及复习思路

2000～2002年江苏省先后试行了“3 小综合”、“3 大综合”的高考模式，历史科没有单独命题。2003年开始江苏省高考又试行“3 1 1”新模式，历史科也恢复了单独命题。2003年高考历史江苏卷充分反映了江苏高考新模式的特点，试卷注重基础，求实创新，既较好地体现了高考的选拔性功能，又有利于促进中学历史教学。     

对2000年全国高考化学试题的几点看法

2000年高考化学试题(全国卷)有许多可赞之处。如密切联系生活、生产、社会、科技、商业等，注重知识的应用价值；命题立足中学化学基础，难度降低，有利于减轻中学化学教学的压力，有利于减轻学生的学习负担。这些特点值得肯定。     

浅谈物理高考复习

高考复习是在平时讲授物理知识的基础上提纲挈领、画龙点睛的过程,是由厚到薄把各章节内容综合起来使知识深化、精化、简化、系统化的过程。高考命题原则应是“有利于高校选拔人才,有利于中学教学”。中学教学的目标则是“打好基础,培养能力”。高考复习,当然也不能背离这一宗旨。下面就我几年来的教学实践,谈几点肤浅的看法。一、画龙点睛,培养学生的自学能力陶行知先生说过:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”在     

指向“四层”评价视角的高考试题研究和教学思考——以2018-2022年全国化学I卷“物质结构”试题为例

物质结构是中学化学选择性必修2模块内容，该模块知识是高中学生学习的难点。高效的课堂教学有利于学生掌握知识，本文从高考“四层”评价体系的视角分析近五年高考中物质结构试题的特征，为高中化学物质结构模块的教学提供一些建议。     

化学习题教学与"3+X"考题研究

以研究“3 x”高考化学命题思路为先导，着眼于中学化学素质教育，以化学习题教学为突破口，培养和训练学生的能力品质和创新素质，对主动适应“3 x”高考改革的中学化学教学进行探讨阐述。     

从一九九七年语文高考看现代文阅读教学

从一九九七年语文高考看现代文阅读教学章雪莱１９９７年语文高考试题继续保持稳定、平实，继续突出了“重实用、重基础、重能力、重创造”的特点，有利于选拔，有利于中学教学。这一正确的趋向所营造的良好氛围，使第一线的老师能以更好的心态专注于教学研究与改革，使广...     

浅折化学高考的能力要求

浅折化学高考的能力要求人民教育出版社李文鼎国家教委考试中心韩家勋自从１９７８年恢复高校招生统一考试以来，已经过了１６年。高考化学科命题委员会依据《中学化学教学大纲》规定的内容和《化学科考试说明》的要求，遵循＂既有利于高等学校选拔新生，又有利于中学教学...     

浅谈高考化学实验题与中学化学实验教学改革

近几年来 ,高考化学实验的命题不断改革 ,其目的在于不断适应素质教育发展的需要 ,实现考试说明中对“观察能力、自学能力、思维能力、实验能力”的考查要求。改革的成果充分体现了“两个有利”的原则 ,即 :“有利于高校选拔人才”和“有利于中学化学教学”。本文就近年来高考实验题的特点、中学化学实验的教学现状和改革作些探讨。一、近年来高考实验题的特点1.考查分值的变化高考实验题考查分值 1997年为 9.3 % ,19 98年为 11.3 % ,1999年为 16.0 %。分值的不断增加体现出化学实验的重要性 ,因为化学是一门以实验为基础的学科 ,过去的分值…     

深入本质 锐意创新——作文立意摭谈（二）

在2000年高考语文《考试说明》中．变化最大的就是写作部分。它提出了“基础等级”和“发展等级”两个层次。“发展等级”的提出，突出了对考生语文素质．发展潜力和创新能力的考查，充分体现了高考作文改革的发展方向，有利于使一部分优秀作文脱颖而出，有效地拉开作文的档次。“发展等级”的提出，给中学作文教学提出了很高的要求。但是从目前中学作文教学的现状来看，     

高考命题与解题

高考命题与解题江西省新余市长林子弟中学江中根兴平市西郊中学李强高考命题的权威性和影响力是众所周知的。试题中蕴含着很丰富的智能因素，对于改革中学化学教学和教研的导向作用巨大。利用高考命题的科学价值，研究它的某些命题技巧，寻求合理的解题方式、方法和过程，...     

高考命题切忌背离教学实际——由1997年高考语文一道文言试题说起

毋庸置疑,中学语文教学和高考语文命题都必须依据教学大纲和考试说明,这也就是说,高考命题与语文教学实际既是彼此协调又是相互制约的。如果说,高考命题是中学语文教学的指挥棒,那么,本着“有利于促进中学教学”的原则,高考命题也应该切合中学教学实际,而决不能背离这一实际。     

贯彻“两个有利” 促进教学改革——谈1988年高考(上海)历史命题意图和特点

“有利于高校选拔”,“有利于中学教学”是高考命题最基本的方针。这“两个有利”虽是从不同角度提出的,但在本质上是完全一致的。这种一致性在于:无论是高校所要选拔的新生,还是中学所追求的培养目标都是     

正确使用标点符号的复习策略

中学是学习语言、规范语言、纯洁语言的最主要场所和最重要阶段。高考是中学教育教学有力的指挥捧。2004年标点符号重新回归高考．这是科学和明智的，既有利于考生。又有利于社会。把知识内容、能力要求、复习时间和学生水平等方面综合起来考虑，我们认为应该采用“虚实兼顾，有序有效”的应对策略。所谓“虚”，就是必须掌握一定的基础知识和考查要求。     

1996年高考化学试题与试卷分析

1996年高考是全国实行新科目组考试的第二年,化学试卷的命题与模式充分体现了近几年高考命题的科研成果。遵循“既有利于高校选拔新生,又有利于中学教学”的命题原则,严守全面考查基础、注重考查能力、与科技社会紧