以“孨”为例论古汉语生僻字“新解读”

＂孨＂的含义从其出现到现代一直比较固定,《新华字典》对它的解释是＂①谨慎;②弱,懦弱;③孤儿＂。但是,网络的发展使＂孨＂获得了新生,被赋予了新的含义。因为＂三子＂叠加正好是＂孨＂字,所以三子即＂房子、车子和妻子＂。＂孨＂字以这种新的含义在网络上广为传播,同时又以这个字为词根生发出一些新词,如＂孨族＂＂孨人＂＂孨男＂＂孨女＂等。古汉语中这些生僻字的复活反映了其背后隐藏的社会、文化状况和人们的心理状态。     

网络多字格问题探究

伴随着计算机和互联网技术的不断的成熟与发展,网络上的流行语已经不断的更新,语体形式变化多样。出现了许多的三字格或者四字格的网络新词语。这些新产生的网络新词语的意义多半是与字面意义无关。只有通过了解这些多字格的网络新词语的产生背景,才能真正的理解其含义。网络上还有很多四字格、三字格的新词语,如"喜大普奔"、"不明觉厉"、"人艰不拆"、"高大上"、"我伙呆"、"请允悲"、"何弃疗"、"涨姿势"、"活久见"等。     

高考名句名篇默写备考策略

(一)注意四类易错字。分别是生僻字,同音异义字,同义异形字,通假字。我们对生僻字易关注,对其他三类常有忽视。最关键的还是要把理解层级(B级)和识记层级(A级)有机交融,即要在理解这四类     

从网络生僻字“靐”字谈起

“靐”字作为新近出现在网络上的流行生僻字受到了广泛关注,同“槑”“烎”等字一起组成了新兴的网络文化.它的发展来源于“雷”的网络应用,原意指“雷声”,网络上用来表示“雷的升级版”,指“非常雷人”.这个字通过“先文后语”的途径传播,它的使用和发展说明了网民追求“陌生化”的解读方式,以及压缩式的网络表达方式,追求快速简单的网络语用.这个字的兴起对传统汉语造成了冲击,我们不仅要看到它创新的一面,而且要看到它的消极影响.     

古今字与古文字本义的考释

有些已识的古文字的本义尚未得到考释或尚未得到正确的、明确的考释 ,在这些古文字当中 ,有许多都是在本义上被后起的今字代替了的古字 ,由于它们的本义很早就不使用了 ,而人们又往往习惯于从一个字在古文献里常用的意义中去寻找它的本义 ,结果不是找不到就是找错了。对于这类古文字 ,只有根据古今字的原理 ,找到它们的今字 ,才能确定它们的本义     

三套小学低年级语文教材用字研究——以人教版、苏教版和上教版教材为研究对象

运用语料库统计工具,对现行人教版、苏教版、上教版小学低年级语文教材的字量、字种进行了统计分析,结果表明：三套教材基本按照《语文课程标准》精神编写,识字内容编排注重从“识写分离”到“识写同步”。三套识字教材在共用字的选用上差异显著,各版本教材字种的选择随意性较大。通过对超纲字的研究发现,这些字与学生的生活相关度较高。识字教学的问题不仅是字量的增减,更要合理地考虑字种和字序。研制科学规范的《小学生常用字表》是解决小学生识字问题的关键。     

字格在手机短信中的运用

21世纪,网络文化得到迅猛发展,其手机短信就是代表。众多短信充满智慧与个性,不仅善用语音,构成押韵和叠音,使短信语言音韵和谐,具有音乐美,而且妙用汉字,尤其是运用析字格来委婉传情,巧妙达意,使短信语言趣味横生。本文析字格仅取"化形"类,分作拆散、离合、增损三类,重点剖析猜字短信及表达的内容。析字格是汉语独有的修辞方式,分析研究手机短信中的析字格,既可以启发艺术趣味,使人们更加热爱祖国的语言文字,也可以指导人们更好地创作短信,从而把短信这块精神家园建设得更好。     

字理为本 促进阅读

字理就是汉字的构形理据，以字理为本是指将这些有据可查、有章可循的汉字构成规律作为识字的基本学理。在语文教学中，恰当地运用字理来分析和记忆汉字，能够促进学生对课文的理解。     

同源字的衍生方式与内在联系辑评

文章从语源的角度探讨了同源字的产生、同源字与语言的关系以及同源字形音义三者关系,进而对同源字的衍生方式和内在联系加以分析：将主孳字分为表示动作行为的、表示事物名称的、表示事物性质状态的三大类型,并着重将这些主孳字各自与孳乳字的关系细分为十五种方式,每一种方式列举主孳字与孳乳字4—18对不等,每对列举两个共150个古籍文例,以再现每种方式同源字产生的语言现实,从而证明了同源字衍生方式的多样性,为同源字的内在联系勾勒出一个较为清晰的轮廓,在深层次上说明了汉语言文字是一种具有词源和词源学的语言文字。     

“非”字族考析

从同一母文孳乳分化而来的一族字,和母文在意义上是相通的,在形体上有密切的联系,而且和母文读音相同或相近。试以“非”族字为例,把“非”族字分成具有“双翅貌”义、“飞翔”义、“成双成对”义和“不是、违背、相对、错误”义的几组字,论证这些字与其母文“非”的引申关系。     

试析起名时应注意的问题

从古代人＂名是命＂的信仰中可以看出名字的重要性.起名字时在字义上要注意避免使用太俗气的字,避免使用带有明显时代印记的字;在字音上要注意少用叠音字,少用多音字,避免使用不雅谐音;在字形上要避免使用生僻字,少用笔画繁多的字.起名时应汲取诗词典籍中的精华,提倡运用典故;把祝愿和希冀浓缩在名字里;两姓连用;将姓与名巧妙结合.     

“多”族字试析

从同一母文孳乳分化出来的一族字,和母文在意义上是相通的,且和母文形体上有密切的联系,读音相同或相近。笔者试以“多”族字为例,把“多”族字分成具有“众多”义、“大”义、“厚”义、“移动”义等的几组字,论证这些字与其母文“多”的引申关系。     

试析起名时应注意的问题

从古代人"名是命"的信仰中可以看出名字的重要性.起名字时在字义上要注意避免使用太俗气的字,避免使用带有明显时代印记的字;在字音上要注意少用叠音字,少用多音字,避免使用不雅谐音;在字形上要避免使用生僻字,少用笔画繁多的字.起名时应汲取诗词典籍中的精华,提倡运用典故;把祝愿和希冀浓缩在名字里;两姓连用;将姓与名巧妙结合.     

基于解字法的高中语文“有意义学习”

在语文教学中,重视和利用汉字的起源发展、形构义理和情境意义等特点与规律,研读文本、设计教学和架构课堂的教学方法,可将其称为“解字法”。基于解字法的高中语文教学,既可促进学生对无意义材料赋予意义进行学习,也可促进学生对有意义材料进行学习,增强学生语文学习的意义感。用解字法指导学生学习生僻字、易错字、近似字和关键字,可达到记忆牢固、理解深刻和运用得法的效果,从而使学生形成“有意义学习”的经历。     

转注字的变例——八谈“六书”的转注

转注字除正例外,还有变例的转注字。传统观点认为这些字都是形声字。本文指出这些字的字形结构都具备了转注字界说所规定的基本特点,应该是转注字,不是形声字。     

"被"字新用法解读

“被”是平时我们所熟知的一个词，但近来“被”字却以新的面孔频频出现在网络上，由此形成的“被”族词语以其独特的表达方式吸引着人们的眼球。我们先看几个例子：     

语言理论与应用研究 简论汉语的“四字格”成语

文章从“四字格”角度论述了成语的基本性质,梳理了其基本类型,并指出了人们在运用成语时应注意一些细节,旨在规范“四字格”成语使用。     

也谈昆曲去声字的字声特征与腔格

昆曲去声字演唱时在旋律上由低而高再回落,称为“豁腔”。去声字在旋律中常处于高音区、句首处、歌词意义所表现的复杂情绪的转折处。使用豁腔演唱有其语言调值、语言在生活中的运用、诗词创作特征、唱字清晰等多方面的原因。去声字和上声字组合使用时,前字的音高往往高于后字的音高,在念白中则反之。     

简论汉语的"四字格"成语

文章从"四字格"角度论述了成语的基本性质,梳理了其基本类型,并指出了人们在运用成语时应注意一些细节,旨在规范"四字格"成语使用.     

如何录入生僻汉字

不知你在录入汉字,当遇到像“茀”“燊”这样一些汉字时,是否有点头疼?这些在许多常用输入法中没有收入,被称为生僻字的汉字,在人名中却很常见。为了完成录入,只好借助于造字程序,而造出的字又往往不够美观,从而留有一些缺陷。告诉你一个小小的秘诀。在中文Windows95操作系统中还有一种“GBK输入法”,用这种输入法录入生僻字,