高中英语课堂沉默的原因及对策探究

沉默现象在高中英语课堂表现尤为突出。本文对高中英语课堂沉默现状进行了调查,进而分析了学生在英语课堂上沉默的原因并提出了相应的对策,以达到提高高中英语课堂的有效性的目的。     

试析高中英语课堂沉默的原因与对策

在高中英语课堂教学中沉默现象特别明显。本文对高中英语课堂沉默情况进行了深入调研,进而分析了学生在英语课堂上沉默的原因,并提出了具体的对策,以达到提高高中英语课堂的高效性的目的。     

高中英语课堂沉默现象对策探讨

英语学科作为高中教育阶段的重要课程之一,在教学活动中的地位十分关键,英语课程与其它学科不同,教学内容较为特殊,教师在教学过程中遇到的问题与困境较多,课堂经常出现沉默现象。本文主要针对高中英语课堂沉默现象产生的原因进行分析探讨,同时列举出部分有效的对策,帮助广大教学应用到具体的课堂教学中。     

课堂沉默:原因及对策

中小学的课堂沉默大多数是消极的。本文尝试从学生的个性特点、学习内容、学习方式、习俗观念等方面去探寻学生保持沉默的原因,并提出了相应的解决对策,以期使中小学课堂焕发生命的活力。     

课堂沉默:原因及对策

中小学的课堂沉默大多数是消极的.本文尝试从学生的个性特点、学习内容、学习方式、习俗观念等方面去探寻学生保持沉默的原因,并提出了相应的解决对策,以期使中小学课堂焕发生命的活力.     

高中英语课堂沉默的原因及对策探究

自新课程改革推行以来,高中英语课堂气氛活跃了很多,学生发言也比以往踊跃,但是没过多久,课堂气氛再度归于沉默,这是很多英语教师不得不面对的棘手问题。只有尽快解决这个问题,才能真正有效地推进新课程改革。一、造成英语课堂沉默的原因1.没有做好初高中英语的衔接过渡。高中英语教材无论从文章篇幅还是难度上,都比初中大幅提高,学生面对词汇量增加、语法难度加大和课文理解困难等难题。     

略谈高中英语课堂气氛沉闷现象原因及应对策略

学生沉默、课堂气氛沉闷的现象是高中英语课堂教学中极其普遍的现象,当教师提出问题时,教室便陷入沉寂,甚至交头接耳的学生也顿时低下头,生怕被叫起来回答问题。作者结合个人的课堂观察及访谈,从学生与教师两大方面分析了高中生在英语课堂上沉默的原因并且提出了相关对策,比如学生应该全面提高自身语言水平,勇敢自信,培养良好心态;教师则应加强与学生的沟通,通过多种活动调动学生的学习积极性。     

农村高中英语课堂沉默现状及原因

由于受地域条件、学习环境、学生自身以及教师的教学风格、评价策略、师生关系等的影响,高中英语课堂,尤其是偏远农村高中英语课堂普遍存在沉默现象,导致课堂效率低下,教学质量受到严重的影响。     

高中英语课堂沉默现象探析及其对策研究

课堂沉默现象越来越受到学界的关注。虽然高中英语教师在课堂教学中尽力采用任务型、启发式教学,但是相当多的学生仍然是问而不答、启而不发。文章基于课堂沉默的溯源研究,从教师课堂霸权、应试教育和传统文化视角探析高中学生英语课堂沉默的原因,旨在重构和谐课堂,回归生态课堂,倡导合作学习课堂。     

初中英语课堂沉默的原因及对策研究

英语是我国教育体系中一门重要的基础课程,其重要性随着社会经济的发展得到进一步提高。但在初中英语教学实践中,学生在英语课堂上却普遍表现得都很沉默,课堂缺少活力,不利于英语教学课堂的进行。因此,找到初中英语课堂沉默的原因并针对原因提出解决对策尤为重要。     

高职英语课堂沉默的心理分析与对策

本文从心理学的角度对高职生英语课堂中普遍的沉默现象进行研究和分析,将其主要分为四大类型,分别为茫然型、思考型、组抗型和情绪型,并针对这四大类型并提出了相应的解决对策。     

On the Questioning Strategies in Senior High School English Reading Classes

<正>Classroom questioning is teachers’most essential linguistic activity in English reading teaching in senior high schools.Teachers will design a series of question situations in accordance with the teaching objectives and requirements,as well as the specific texts or reading materials and ask students to provide answers or solutions after considering.Although questioning     

浅析大学英语教学中的沉默现象及对策

沉默现象在外语学习中普遍存在。在外语课堂中,学生所表现出的沉默是由语言能力、情感因素、课堂模式等因素综合作用的结果。解决沉默现象的主要措施是打破英语教学常规模式、更新英语教学理念、转换课堂教师和学生角色、创造和谐的英语学习气氛。     

On the Application of Task-based Language Teaching in Junior High School English Classes

Task-based Language Teaching was put forward in 1980 s.The present paper aims to make a brief introduction about task-based language teaching approach and investigate the application of task-based language teaching approach in junio high school English classes in order to make it better adapt to the development of English teaching in China.     

论学校事故发生的原因及对策

学校事故发生的根本原因在于学校对学生的责任不明确,学校管理权的性质不明,还在于学校与学生之间的权利与义务内容没有法律上的明确规定。解决学校事故的根本办法在于从学校事故的现状出发,早日出台《学校法》。     

合作学习在中学英语教学中的应用

在新课改中,合作学习理念是一种教师比较提倡的理念,通过合作学习,能够让学生在完成集体学习任务的同时,更好地发展自我。在中学英语教学过程中,运用合作学习方式,能够激发学生的英语学习兴趣,培养学生的创新精神、合作精神以及交往能力,对学生的成长非常重要。     

职校班主任职业倦怠成因及对策

职校班主任目前面临的压力非常大，是职业倦怠的高发人群。本文在学校管理实践的基础上，提出解决职校班主任职业倦怠的相关策略，即创建良好的人文环境，体现更多的人文关怀；进行工作环境的结构性调整，给班主任“减负”；重视班主任自我发展需要。追求人生的自我价值实现；加强班主任的心理健康教育与培训。     

地方高校英语大班教学中的问题及对策

大学英语大班教学是目前地方高校英语教学采用的主要方式,结合地方高校英语教学中教师、学生及师生关系等方面存在的现状及问题,探求教师在教学水平、师生关系及培养学生学习能力方面采取的对策,从而提高大班英语教学效率。