城市规划专业工程伦理道德教育浅析

针对目前城市规划本科教育中普遍重视技能教学而轻视工程伦理道德培养的现象,文章从优化教师队伍的工程伦理素质、强化城市规划工程伦理课程体系建设、拓展专业教学中的工程伦理道德教育、强化产学合作模式的实践培养四个方面,提出了加强工程伦理道德培养的措施。     

对城乡规划专业教学改革的思考

随着我国城市化进程的不断加快,城市越来越成为人们生活和社会活动的主体,社会对城乡规划工作者的需求也越来越大。然而,目前城乡规划专业在教学过程中还存在着不少问题。针对目前存在的主要问题,提出若干解决办法,以期进一步提高专业教学质量。     

人文地理与城乡规划专业存在的问题与对策——福州大学构建城乡规划—地理信息科学全程跨学科复合型人才培养体系初探

人文地理与城乡规划管理专业由原资源环境与城乡规划管理专业一分为二而来。本文通过分析人文地理与城乡规划专业的现状,找出其存在的问题,立足于福州大学,提出构建城乡规划—地理信息科学全程跨学科复合型人才培养体系的建议,并围绕其必要性与具体措施展开论述。     

浅谈隧道工程教学体系

教学与科研是相辅相成的,必须长期坚持不懈的既从事教学,又从事科学研究。投入就是要在教学和科研中投入大量的时间与精力;积累就是要善于对平时的教学经验进行总结,发现新方法;创新就是要对所研究的科研项目、教学内容和教学方法有创新点。     

浅谈隧道工程教学体系

教学与科研是相辅相成的,必须长期坚持不懈的既从事教学,又从事科学研究。投入就是要在教学和科研中投入大量的时间与精力;积累就是要善于对平时的教学经验进行总结,发现新方法;创新就是要对所研究的科研项目、教学内容和教学方法有创新点。     

基于市场需求的地方院校城乡规划本科教学优化探究

在就业难的大背景下,地方院校城乡规划专业因缺乏竞争优势,存在就业地域范围小、就业面窄、毕业生不受用人单位重视等问题。为了实现高质量就业,保证专业的可持续发展,地方院校必须把握城乡规划专业人才需求的新形势,分析自身专业发展的优缺点,合理确定人才培养目标,优化课程体系,积极探索有效的教学方法并努力完善师资设施的建设。惟有如此,才能走出一条有地域特色的可持续发展之路。     

关于当代网络伦理道德的思考

网络社会是人的发展的一个重要历史阶段。然而在网络社会发展过程中。网络道德失范的情况却屡屡出现。因此网络伦理道德建设就显得尤为必要和迫切。本文作者阐述了网络社会的基本特征．并提出了在网络伦理道德建设中需要遵循的基本原则,希望能够对解决网络道德失范的问题有所帮助。     

民商法案例教学中的伦理道德教育

本文针对我国部分大学生思想道德素质差、社会适应性低和大学伦理教育缺失且途径单一的现状,主张在大学的相关专业课程中渗透伦理道德教育。以民商法课程为例,提出在进行民商法法学理论教学的同时,利用案例教学的生动性和直观性,对大学生开展生命伦理、家庭伦理、经济伦理和信息伦理教育,以提升大学生伦理道德素质。     

城乡规划专业教学体系中竞赛实践嵌入模式研究

城乡规划学科的知识体系庞大,专业教育全面深入本科教学的能力十分有限。专业竞赛实践,在完善教学体系、建立空间逻辑、增加学科自信、强化实践能力方面发挥了重要作用。知识体系的强化过程,要充分考虑知识的系统性、关联性与实践性。在充分把握知识系统性与学生空间认知阶段性特征的基础上,专业竞赛实践的有效嵌入,将为专业教育教学改革与知识体系构建提供依据。     

绵阳师范学院城乡规划专业应用型实践教学体系构建

随着我国科学技术和社会经济的发展,实践型人才广为市场所需.应用型实践教学是培养大学生理论与实际相联系的重要途径,是提高大学生综合能力的重要方式,是高等教育体系中的重要教学环节.文章从实践教学体系内涵、绵阳师范学院城乡规划专业实践教学特色、城乡规划专业实践教学体系构建和实践教学体系建设保障体系四个方面阐述绵阳师范学院城乡规划专业应用型实践教学体系的构建.通过实践教学体系构建,为应用型专业建设提供基础支撑,为综合实践能力的应用型人才培养服务.     

城乡统筹视野下城乡教育发展刍议

百年大计,教育为本,诸种因素导致当前城乡学校教育、家庭教育、社会教育差距比较明显.通过提升领导和教师素质、整合教育资源、改善模式;关注"弱势",以人为本,学校家庭共同教育;优化育人环境,科学发展,构建和谐来均衡城乡教育发展,推进教育公平步伐.     

基于建构主义的城乡规划专业设计教学探索

城乡规划专业教育要求是培养适应于社会需求与学科发展的专业人才,设计教学是教育过程中重要的一环。基于建构主义学习理论及实践,分析专业设计教学存在的问题,结合该理论四个要素,提出"课题设定""教学方式""角色互动"及"多元评价"四个方面的设计教学改革方法,目的将设计课程的中"教与学"整合起来,提升学生学习动力和教学效果,为城乡规划专业教学改革提供有益探索,对培养新型城乡规划专业人才具有一定意义。     

“城市工程系统规划”课程教学改革探索

"城市工程系统规划"是城乡规划专业的核心专业课之一,该课程内容具有跨专业、学科方向多且实践应用性强的特点。本文在城乡规划专业层面下分析了该课程的教学现状及存在问题,为提高课程教学质量,对本课程进行教学改革探索,从理论教学、实践教学、教学模式及考核方式提出教学改革内容。     

文化人类学视野下的工程伦理——法、德、日工程伦理的不同特征

在世界范围内,对工程伦理的兴趣日渐增强。不同国家的历史背景和文化传统使得工程伦理的发展呈现出多样性。本文站在文化人类学的视野下,通过梳理德国、法国、日本工程师不同的演化历史,来说明工程伦理在这三个国家不同的发展轨迹。可以将工程伦理看作各国工程教育者在面对全球化冲击时的一种回应:致力于保持已有的文化特性,同时努力探索更具时代性的全新机制。     

法律视角下的城乡规划公共利益

城乡规划方方面面的工作都与利益权衡相关,城乡规划公共利益的界定又是利益权衡中的核心部分。本文通过对公共利益一般理论的探讨,界定了城乡规划中的公共利益的范畴,提出了对于城乡规划公共利益界定的一些看法。     

现代教学视野中的教学伦理研究

现代教学理论研究和的实践发展迫切需要加强教学伦理研究.的教学目标和教学过程都应充分关注教学目标的伦理价值取向,实现现代教学伦理规范的理论建设和价值追求.     

面向科学认知提升的城乡规划教育改革研究

我国六十余年的城乡规划教育和学科实践实现了城乡规划基本原理知识的普及,并建立了以"城乡规划基本原理是常识"为基础的交流性、协作性规划共识。在城乡关系转型、生态资源环境约束、国家空间治理体系构建的时代背景下,推进规划教育改革、夯实学科基础、提升规划品质,已成为摆在规划教育工作者面前的现实问题。未来的规划教育将从原理知识普向科学认知提升转变。学科知识体系建构是核心,方法论体系建设是基本支撑,学科教育与跨学科教育的统一是主要路径。专业教学的改革也应从关注于以核心课为节点的链条式刚性强化,向整合提升认知水平、加强方法训练、推进学科交叉的螺旋式韧性提升过渡。这既是永葆学科科学性和生命力的必然选择,也是对应用型人才需求的现实回应。     

公平视阈下城乡社区教育发展均衡化问题研究

自20世纪80年代中期我国兴起现代社区教育以来,社区教育的地位和作用不断加强。公平是城乡社区教育均衡发展追求的目标,由于城乡二元结构体制的影响、城乡经济水平的差异、政府职能的缺失以及公共政策的失衡,城乡社区教育呈现出一种失衡的发展状况,因此,在社区教育的发展过程中要通过整合优化农村社区教育资源,建立社区教育多级体系,丰富农村社区教育内容,建立健全社区教育机制,依托信息化平台以及建立社区教育专业网站等,来促进我国城乡社区教育的均衡化发展,推动社会公平与社会主义和谐社会的建立。     

众包平台下的城乡规划专业教学模式探讨

在“互联网+教育”的背景下,总结国内外众包技术纳入高校教学的现状,明确众包平台高校教学模型的理论与现实意义.针对新时期国家城乡规划体系改革后,城乡规划专业教学模式存在的问题及挑战,提出众包平台应用于城乡规划教学的可行性,进而形成众包平台的构建主义思维、教学目标、实践程序一体化以及实时教学评价模式应对策略,为新时期城乡规...