数学链接生活 连接精彩

数学知识离不开生活。在《数学课程标准》中就指出：数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们体会到数学就在我们身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，从而能学好数学。     

谈化学及化学思维与生活

化学首先是一门实验学科,然后才是一门理论学科。要学好化学毫无疑问应该要首先注意实验和生活中的化学,书本上的东西永远是书本上的,不经过实践是永远学不到真正的化学。化学实验是化学学科赖以生存和发展的基础,是检验化学是不是一个真正的玩意儿的标准。对于学生来说,实验是获取化学经验知识和检验化学知识的重要内容和途径。     

利用生活情境 提高化学教学效果

化学新课标要求化学教学不再仅仅从书本出发,而是尽可能从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,使学生在化学知识的学习中认识化学与生活的密切关系。化学中有生活,生活中有化学,每个学生都生活在现实世界之中,周围的事物无时无刻不对他们产生着影响,     

初中生物教学与生活的有效链接

从学科本身来讲,生物是自然科学中的一门基础性学科,与人们的日常生活、医疗保健、环境保护等有着密切的关系。新课程背景下,标准倡导“注重与现实生活的联系”,确定生物课程与社会现实生活的连续性,使新课程植根于“学生生活的士壤”,让学生的学习生活与现实生活有机融合,有效链接。因此,我们要充分挖掘生物这门学科中的生活内涵,在教学活动中多考虑生活中的问题,从学生丰富的实际生活出发,     

化学学科核心素养视角下的生活情境创设——以“糖类”的教学为例

新课标提出要发展学生的化学学科核心素养,而创设真实的生活情境便是重要的途径之一。学生在生活情境中建构知识,培养解决生活问题的能力,是发展化学学科核心素养的方式之一。以"糖类"的教学为例,展示化学学科核心素养视角下课题的选择、设计及实施过程。     

链接生活 积累经验

数学社会学研究表明,小学生的数学学习并不是独立于社会环境之外的一个体系,他们认识的起点往往不是规定中的一些逻辑公理,而是生活中的一些实例以及自身的一些生活经验。因而,现代小学数学教学呼唤着要回归生活,激活经验,让学生在现实情境中,用自己的经验去构建对数学的理解,在真正的感悟和亲身的体验中获得知识,激发情感,内化素质,发展能力。     

链接化学及其应用

链接化学是诺贝尔化学奖获得者Sharpless教授所提出的一套快速、高效、几乎定量地合成新化合物的实用方法,本文主要介绍了链接化学的基本概念、几种常见的反应类型以及一些实际应用,并对其发展前景进行了展望.     

数学课堂链接生活

《数学课程标准》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”因此,在数学教学中,教师应围绕生活来选材,联系生活来创设教学情境,激发学生在实践中应用升华,真正体现数学来源于生活的内涵。     

小学美术教学与生活的链接探讨

新课程改革和素质教育的不断深入对小学美术教学提出了严格的要求。美术教学生活化是激发学生兴趣、提高学生课堂参与度,打造小学美术高效课堂的重要途径。将多样化生活元素渗入美术教学,实现美术教学与日常生活的巧妙链接是小学美术教师不可推卸的责任与义务。本文从美术教学生活化的重要性出发,探索实现小学美术教学与生活链接的途径。     

美术教学应与生活“链接”

美术是一门艺术,能真实地反映生活,挖掘生活中的真、善、美,揭露假、恶、丑,其基本价值在于使学生充分体验美术中蕴含的艺术美和丰富的情感,培养学生热爱美术,热爱艺术。     

链接生活——让语文教材更富张力

现在教材选编的课文都是根植于丰富多彩的生活。我们教师要善于把教材中的课文与学生的生活进行无缝链接,即通过定格生活画面——化静为动,替换生活素材——化虚为实,引导生活实践——化整为零的策略,使教材更富张力,从而引导学生进行有意义的语文学习。     

“链接生活”活化高中英语阅读教学

目前英语教育的教学状况尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距;在实际教学中还存在许多弊端,出现费时较多,收效较低等明显问题;许多学生从小就开始学英语,学了十年八年,到头来还是似懂非懂、稀里糊涂。根据新课程标准的要求,此次英语课程改革的重点是改变英语课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活及现代社会、科技发展的联系,精选终身学习必备的基础知识和技能。为此,作者尝试开展链接生活活化高中英语阅读教学的探索研究。     

词串识字，在字理与生活中并行

词串识字是苏教版教材独有的识字教学形式,在教学中笔者认为紧扣字理、链接生活是词串识字不可或缺的两大支柱。因此,本文提出与古字链接,让学生知其根源;与字理相融,让学生自主探寻;借用鲜活图片,在感知词串中识字;依托具体情境,在理解词串中识字,从而有效提升学生识字的效益。     

链接生活学英语 妙用资源增高效

小学英语教材以不同的形式展现着生活的精彩,但和孩子的实际生活仍有一定差距,在课堂教学中,老师一方面可链接生活情景,利用生活资源,把课堂学习同课外生活结合起来,引发学生情感上的共鸣,另一方面引导学生学会观察生活,鼓励他们大胆体验生活,从中积累相关的生活信息,为学好英语奠定生活基础。     

让品德教学链接儿童生活

小学品德课是目前学校对学生进行思想品德教育的主要渠道,肩负着社会育德的责任。但在小学品德课教学中,依然采用"教师讲、学生听"的教学模式,这使得品德课脱离社会生活,学生收获甚微。本文提出以品德课课程性质为基础,利用品德课的活动性质,进行与生活实际相结合的课程设计三个方面,最大限度地促进学生达成知情意行相统一的整体性思想,让品德课的学习生动活泼,富有意义,成为具有实效性的一门生活课程。     

英语短语与生活链接

goose skin,goose bumps鸡皮疙瘩 酷暑的艳阳天,我们只要走动一下就会大汗淋漓,这时若走进冷气强劲的室内,便禁不住要起“鸡皮疙瘩”。除了温度的急剧变化以外,当你听到肉麻的语言或看到肉麻的场面,也会起“鸡皮疙瘩”。当然,看到可怕的事,也会令人不寒而栗而起“鸡皮疙瘩”。“鸡皮疙瘩”在英文里变成“鹅皮疙瘩”goose skin,goose bumps。“鹅皮”goose skin只用于英国,而美国的年轻人喜欢用“鹅皮疙瘩”goose bumps,     

英语短语与生活链接

know／learn the ropes懂得要领 rope指的是“绳索”。在使用帆船航行的年代，身为一个水手，首先要知道船上错综复杂的绳索名称和功能，进而学习控制帆船，因此，“懂得如何使用绳索”就等于学到了当船员所需的工作诀窍，后来know the ropes就引申为知道某件事的内容或知道如何完成任务的诀窍。     

探寻语文阅读的生活链接点

在小学语文教学中,引导学生进行生活阅读是十分重要的。生活阅读需要从文本出发。因此,探寻语文阅读的生活链接点很重要。教师可以基于生活相似点、基于生活争议点、基于生活困惑点、基于文本拓展点来链接生活阅读。     

数学与生活链接

九年义务教育《数学课程标准》指出,学生要在生活中学习数学,发展数学.因此,我们就应选取密切联系学生生活、生动有趣的素材,为学生提供积极思考、合作交流的空间,让他们在数学学习活动中获得成功     

链接生活:语用训练的应然选择

学生核心素养的发展与提升必须建立在扎实有效的语用训练上,而语用训练也只有与现实生活相关联,才能为学生核心素养的发展奠基。教师可以尝试紧扣生活需要,推进深度训练;针对不同场合,推进智慧训练;唤醒语用动机,推进积极训练。这样就能借助生活提升语用训练的整体效益。