鹅卵石与钻石

“为什么我们非要学习这些没用的东西呢？” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：     

培养美术兴趣激发学习积极性

许多老师曾私下里抱怨现在的学生难教了,年级越高喜欢美术的学生越少。为什么会这样呢?因为以往我们过于强调学科中心,知识和技能方面的要求偏高,在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣所至,     

英语学习之漫谈——与高考状元连线

英语学习,如同其他任何学科的学习一样,贵在持之以恒。在学习过程中,我听到周围同学最多的抱怨就是自己做了很多习题也觉得复习的很充分了,可是英语成绩似乎总也上不去。对于这些同学我只能送给他们八个字--坚持到底,就是胜利。记得高三时有一次看中央十套的希望英语杂志节目,其中一位老师说的一句话让我至今记忆深刻,他说:"学习英语有一种抽水马桶效应,抽水马桶里的水,不积蓄到一定高度是不会放水的。英语学习也是这样,只有不断的积累达到一定高度后,才能有质的飞     

尝试捆绑式考核，促进教师间合作

记得法国人曾说过这样一句话：培养一个君子，需要一个村庄。这句话强调了教育合力的重要性。现实中，许多学校打着这样的标语：全员育人，全程育人。而事实上许多学校存在着这样的现象：科任老师只顾教学，不管纪律；班主任只管理本班学生的纪律，对兄弟班级学生的违纪现象熟视无睹；任课老师只关注本门学科，而对学生的偏科、瘸腿学科不关心；同一学科组的老师只想着教好自己的班级，能够超越对方就行。     

总有一种情感会让学生感动不已

曾经不止一次听到过老师抱怨如今的学生不知感动为何物,甚至有老师抱怨说如今的很多孩子都或多或少地有点冷血或者冷酷。每当听到这样的议论,此前的我也或多或少地有同样的感觉。但是,最近一次特殊的机会,使我从根本上改变了这样的观点和看法。     

我的困惑

“已经高三了，还写那样的字!还不知道莎士比亚的四大悲剧!”老师常常这样抱怨。该怨谁？我也在心里嘀咕。老实说，作为一名高三学生，对数学、外语等学科的知识掌握大赛不差。惟独对语文是雾里看花、水中望月。     

展现最美丽的你

用"爱"来浇灌教育是充满感情,充满爱的事业,有人说过这样的一句话:"老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。"老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以     

从一句话开始

曾经听到过这样一个故事：全阑著名教师魏书生新接的一个初中班集体中。有一个学生说他不会写作文．魏老师就问他：“会不会写一句话？”他说：“这个行。”魏老师说：“那你的作文就写一句话吧。”于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候。魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。     

欣赏学生需有双慧眼

5月12日 晴 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响,做为一名老师,应该用一双慧眼去欣赏每一个孩子。     

让学生爱上阅读

学生们中流传着这样一句话:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。写作文被列入三怕之一,这在平时的作文课上也有反映。一说写作文,有的学生就唉声叹气,抱怨连天,或是一节课憋不出两行字。最后在老师的"威逼利诱"下,才能把作文交上来。那么,学生费尽九牛二虎之力写的作文,水平如何呢?翻开学生作文,映入眼帘的不是苍白无力的空话,就是错别     

与文老师的对话(五)

正文老师这次来到咨询室,一脸的轻松,甚至带着孩子式的天真。她迫不及待地对我说:"宋老师,告诉你件事,我儿子那天给我开玩笑说‘妈,我觉得你过去经常吃错药,近段好像是吃对药啦!’呵呵,这臭小子……我想起你说的一句话:一个人最悲惨的命运就是有个焦虑而且追求完美的妈妈。这小子,过去肯定吃了不少苦。我现在会经常反省,可别让我儿子拥有悲惨的命运!还有,过去我总抱怨老公,越抱怨情况越糟糕。现在会提醒自己,不去看他还没做到的,先看他已经做     

寻找语文教学理想与现实的平衡点

在一次课程调研座谈会上，一位老师说了这样一句话：作为一个语文老师，现在都不知道什么是语文了。一个看似玩笑实则深沉的话题，引起了笔者的思考：语文到底是什么？     

绽放词语教学的魅力

记得李海林教授曾经说过这样一句话：“语文老师的一个重要职责就是带领学生沉入词语的感性世界,只有这样词语才会在学生的心中变得丰厚起来。”但在现实的教学中,高年级老师往往认为教学的重点是对文章的理解,词语的学习则无足轻重。     

如何培养学生自学英语能力

在英语教学中常碰到这问题,学生抱怨英语难度,单词难记,甚至产生厌学绪,老师常抱怨学生懒.不愿记单词难记不爱听英语课,于是老师便命令单词遗忘率高的学生抄单词,这样罚抄,只能造成恶性循环使学生厌学,最后放弃学英语,我认为造成这些现象原因是老师误认为学生英语是让学生掌握一门知识,没有意识到教英语与其他学科一样是教学生掌握一门技能,因此如何培养学生自学英语能力,笔者有以下几个观点.     

不是万能,仅仅开门——“全美最佳教师”雷夫一席谈的启示

作为教师,恐怕很少没有听过这样一句话:"没有教不好的老师,只有不会教的老师。"但是,对于这样的观点,能够接受的并不多,尤其是我们长期在教育教学第一线工作的老师:因为如此,就等于说我们的学校教育和我们的老师是万能的?或者说,只要是我们的学生中出现了"次品"、"废品"之类,责任全在老师的身上?这样的说法一方面太过绝对化,另一方面,也给我     

语文的边界在哪里

《小学教学设计·语文》2013年第1期"名师示范"栏目刊登了管建刚老师的《指向写作:一句话"变"一篇文——我教<滴水穿石的启示>》一文,拜读之后,我想起了王崧舟老师说过的一句话:"作为课程和学科的语文,边界意识是必须的。"那么,管老师的课,边界又在哪里呢?一、从课程标准看《滴水穿石的启示》是苏教版五年级上册的一篇课文,管老     

由“反动”试题引发的思考

“徐金卫．学生说你出的试卷很反动。”期中考试历史一考结束．监考老师走出考场碰到我笑嘻嘻地说了这么一句话。我没太放在心上．觉得这只是开玩笑。“老师,你怎么会出这样的题目。很多同学说你‘反共’啊!你不担心自己啊？这样的题目我们无法下笔啊!”     

断翅的天使

近日收看《百家讲坛》节目,于丹教授的一句话让我深受感动,她说：“每个孩子都是天使,因为他们的翅膀断了,所以掉在了地上,而老师的职责就是把翅膀断裂的地方缝合起来,让他们重新回到天空。”就是这样简单朴素的一句话,却深刻地诠释了作为一名老师的职责,形象而又生动。     

五地新做法：为教师“松绑”

河南省内黄县一乡镇中学初三班主任李老师抱怨说：“感冒半个多月了,一直这样靠吃药维持上课。”她打开抽屉,里面竟然放满了大大小小的药瓶药盒。     

如何提高学生对生物的学习兴趣

生物是一门非常有前景的学科,世界首富比尔盖茨曾经说过这样一句话：“下一个首富肯定是搞生物的,21世纪是生物的世纪”。如何才能使我们的学生学好生物呢？这需要我们做老师的认真分析解决这问题。俗话说得好,“兴趣是最好的老师”;和其它学科一样兴趣最重要,首先要培养自己对生物学的兴趣,而就生物学的特点如它是实验性很强的学科,学生一走进实验室,自身的好奇心油然而生,