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以一流教育支撑一流经济─—关于面向２１世纪的江苏高等教育发展战略的思考江苏省教委袁相碗在２１世纪即将来临之际，世界各国纷纷认识到，“２１世纪将是教育的世纪，谁赢得教育，谁就赢得２１世纪”。鉴此，如何根据全国和全省提出的社会主义现代化建设的奋斗目标和实... 相似文献
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“百年大计,教育为本”。21世纪是教育世纪,谁赢得了教育,谁就赢得了21世纪。中共中央和国务院作出了“科教兴国”的战略决策,是对教育优先发展战略地位的进一步肯定和强调。而教育绝对离不开教师。一定程度上来讲,什么样的教师决定什么样的教育,要赢得教育首先要造就教师。一流的教育必须有一流的教师来支持。因此,造就和培养跨世纪的师资队伍是一件紧迫的重要工作。在社会主义市场经济体 相似文献
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一个跨世纪的教育模式 总被引：1，自引：0，他引：1
谢新观 《中国远程教育(综合版)》1995,(3)
一个跨世纪的教育模式谢新观《中国教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此，必须高瞻远瞩，及时筹划我国教育事业大计，迎接２１世纪的挑战”。为了明天，要积极发展广播电视教育，这是一个崭新的... 相似文献
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面向２１世纪创建国内一流的中医药大学栗德林＊即将到来的２１世纪将是充满机遇和挑战的年代。“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”中医药高等教育如何面向国际竞争，如何在市场经济条件下造就新一代跨世纪高层次的专门人才... 相似文献
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面向２１世纪之需──实施教师资格制度国家教委基础教育司臧爱珍“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。而掌握面向２１世纪的教育，关键在教师。国务院根据《教育法》、《教师法》的有关规定，颁发实施《教师资格条例》，就是... 相似文献
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走近职教信息化 总被引：1，自引：0，他引：1
袁云霞 《中国职业技术教育》2001,(6):31-32
１９９４年，《中国教育改革和发展纲要》中指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”信息化是２１世纪教育的一项重大问题。 一、信息化──职教发展的必由之路 信息化教育是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。目前，在世界范围内已掀起了教育信息化改革的浪潮。美国前总统克林顿在１９９７年国情咨文中的“教育行动”纲领中，提出要把每间教室和图室馆联到Ｉｎ－ｔｅｒｎｅｔ，每一名１２… 相似文献
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孙惠卿 《山西教育(综合版)》1995,(3)
素质教育与教育现代化无锡市教科所孙惠卿《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。为此，（纲要... 相似文献
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在去年全省教育工作会议上，省委书记陈焕友明确提出：“谁赢得教育，谁就赢得21世纪”。那么，我想能不能这样说，谁赢得了教师，谁才能赢得21世纪的教育。加强教师队伍建设，对于加快发展我省的教育事业，提高全社会的人口素质，推动经济和社会全面进步，以及江苏2010年基本实现现代化都具有深远的影响和重要的意义。一、对我省师资队伍建设要有十分强烈的紧迫感（一）江苏教育特别是基础教育历史上形成的优势，很大程度上得益于师资队伍的优势和良好的师范教育基础解放以后，特别是十一届三中全会以来，我省基础教育事业得到了很大的发展… 相似文献
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语文教学实施素质教育浅论福建平和县教师进修学校叶苍迈《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竟争、综合力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”... 相似文献
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全面推进素质教育,培养２１世纪现代化建设需要的社会主义新人是时代赋予我们的历史使命。当今世界,“科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈。”这种竞争与其说是经济的竞争、科技的竞争,不如说是教育的竞争、高素质人才的竞争。换句话说,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。谁拥有了高素质的人才,谁就赢得了竞争的主动权,谁就获得了走向２１世纪的通行证。然而如何实施素质教育,确保素质教育全面正确地贯彻党的教育方针,关键在于教师的素质。正如《中共中央国务院关于深化教育改… 相似文献
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青年教师培养的思考与实践卢广韶《中国教育改革与发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质是科学技术和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”江泽民同志说：“振兴民族的希... 相似文献
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２１世纪的竞争归根到底是人才的竞争，人才成为最重要的战略资源，谁赢得了人才，谁就赢得了竞争的主动权。近几年来，技工教育遭遇了前所未有的挑战，技校竞争日趋激烈，全国不少技校被迫“关、停、并、转”。面对这一严峻形势，学校党委审时度势，从推进学校改革与发展的战略高度，立足师资队伍建设，坚持“以人为本”的指导思想，不断深化思想政治工作，努力营造“拴心留人”的校园环境，在实践中逐步探索，形成了一套具有我校特色的思想政治工作的有效形式，取得了一定的成效。在技工学校普遍滑坡的情况下，我校仍呈现出蓬勃的发展势头… 相似文献
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一、高中数学课程改革是面向２１世纪的需要（一）面临的形势《中国教育改革和发展纲要》中指出,“世界各国的经济竞争和民族的素质竞争,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”所以以高科技和信息化为标志的２１世纪的竞争是人... 相似文献
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对成人教育社会功能的重新审视梁静溪陈淑华《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动的地位。”我国的各类成人教育部门，担负着培养、教育跨世纪人才的重大历史责任，在跨世纪的时刻，对成人教育的... 相似文献
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黄秀玲 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
当今世界处于知识经济发展、综合国力竞争的时代。综合国力的竞争“实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于战略主动地位”。①为迎接２１世纪的竞争和挑战，我国基础教育改革正在实施“素质教育”的战略决策，全面启动由“应试教育”向“素质教育”的转轨。在此形势下，如何转变旧的教学思想观念，摆脱传统教育教学模式的束缚，使之尽快适应素质教育的需要，成为高中历史教学改革与发展面临的一项紧迫任务。本人也对此就十几年来教育教学理论的学习和高中历史教学实… 相似文献
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校长应具备的五种头脑面对２１世纪的教育，校长必须率先解放思想，更新观念，应具备如下五种头脑。一、战略头脑。《中国教育改革和发展纲要》指出‘谁掌握了２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。”这就要求校长必须从整体上把握全局，对教... 相似文献
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面向21世纪的中国高等教育改革 总被引：17，自引：0，他引：17
面向２１世纪的中国高等教育改革陈祖福人类社会正在迈向２１世纪。日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量，实际上是科技和人才的竞争。在一定意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。因此，世界上很多国家都把发展科技和... 相似文献
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《北京市世纪基础教育课程改革研究》课题组 《教育科学研究》1997,(4)
谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。──《中国教育改革和发展纲要》２１世纪的世界，是全人类迈向可持续发展的世界；２１世纪的北京，应该是可持续发展的北京。为此，我们必须有勇气迎接重大的机遇与严峻的挑战。１９９２年在巴西召开的世界环发会议郑重通过了实现世界可持续发展的《２１世纪议程》。它提出的“可持续发展模式”既是未来社会生活的理想，又是现代社会生活的基本原则；它在启发人类理性的思考、慎重的行动的同时，也使整个人类世界开始重新清醒地认识地球，重新审视自身与地球母… 相似文献
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