共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
邹荣 《成都教育学院学报》2000,14(10):37-38
语文学科的素质教育是基础教育阶段实施素质教育的“龙头产业”,对提高学生素质水平,促进学生全面发展起着举足轻重的作用。语文学科如何实施素质教育是一个耐人深究的新课题,涉及面之大之多远非一人一力、一朝一夕所能够解决,本文仅就实施语文素质教育的第一步,即对学生学习兴趣的培养、激发和维持谈点看法,以求教于大方。 相似文献
3.
王定东 《四川教育学院学报》2005,21(11):56-56,62
兴趣是启蒙的钥匙,也是入门的先导。初中生要学好语文,首先应从兴趣入手,如果学生有了兴趣,语文学习就会成为学生学习的迫切要求,就会积极主动地学习。因而培养学生的学习兴趣,应当引起广大教育工作者的重视。那么,怎样培养学生的学习兴趣呢?结合我校教师的一些成功经验,谈谈自己的做法。 相似文献
4.
学生最喜欢语学科的比例不人,而且随着年级增高,语兴趣逐渐下降,从学生本身来说其主要因素,对教材不感兴趣、学习不得法,品尝不到成功的乐趣;对教师而言或许是教学不得法。 相似文献
5.
兴趣是推动学生进行学习的最现实、最活跃的成份。学生只要对所学的知识有了兴趣,便会进发出无可遏止的求知欲。故而教师在教学中注意培养学生的学习兴趣,是教学成功的关键。常用的激发学生学习兴趣的方法有: 相似文献
6.
正语文知识丰富多彩,它来源于生活,又贴近于生活,对人的一生有非常大的影响。钱梦龙曾感触地说:"优秀的教师无不都是优秀的心理学家,他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣入手来提高学生的学习欲望和热情。"可见,语文老师在于激发 相似文献
7.
如何激发学生学习古诗词的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
古诗词是中华民族的历史见证、生活的闪光、智慧的化身,是审美理想和审美情趣的结晶,是古代文学阆苑中最馥郁芬香的一块园圃。但是,目前的古代诗词教学无法令中学生产生兴趣。本文作者从诗境的挖掘和诗情的感悟两方面阐述了如何激发学生学习古诗词的兴趣。 相似文献
8.
9.
每一堂课都要讲究设计艺术,设计得好,能激发学生的学习兴趣,起到情感传导作用。如何通过教师的引导、诱发学生的情感,下面谈三点做法。 相似文献
10.
吴凤梅 《中国科教创新导刊》2013,(13):121-121
兴趣是开启学习之门的钥匙。教师在教学过程中能充分激起学生的学习兴趣是成功的开始。学生主动学习的热情与积极性,不仅可以提高课堂教学的效率,也可以促进学生某些领域内在潜能的开发。那么如何在教学过程中激发学生的学习兴趣?本文仅从自己在高职语文教学中的体会浅谈几点思考。 相似文献
11.
语文综合性学习以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。它以问题为中心内容,以活动为主要形式,通过综合性的学习内容和综合性的学习方式,促进学生综合发展,全面提高学生的语文素养。如何开展好语文综合性学习,本文着重就内容的综合设计以及方法的综合运用两方面做一解读。 相似文献
12.
兴趣是学生学习最好的老师,老师在教学中要想方设法调动学生学习的兴趣。本文结合兴趣在教学中的重要性,对如何激发学生学习语文的兴趣进行了探索。 相似文献
13.
14.
如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力,使课堂兴趣化呢?培养学生主体,践行合作探究,创造教学情景,活跃课堂气氛,讲究授课艺术,培养学习兴趣,结合学科特点,激发学习兴趣。 相似文献
15.
培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题.语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行么复的探索和努力.…… 相似文献
16.
广大语教师常常就如何激发培养学生学习语的兴趣进行过反复的探索和努力,职业技术教育担负着化基础和专业技术的双重教学任务,因此,对职业学校学生的语兴趣进行探讨、研究是十分必要的。那么,如何激发学生学习语的兴趣呢? 相似文献
17.
如何利用生物图激发学生的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
郝捷 《天津市教科院学报》2006,(1):89-90
兴趣是学生学好任何知识的前提和基础。人们常说:“学生的兴趣之火是老师用自己的兴趣去点燃的。”生物学科当然不例外,作为自然科学,在教学过程中教师可以通过多种途径来激发学生的兴趣。结合生物学科的特点,挂图、插图和自绘图是激发学生学习兴趣最有效的方法,直观形象的画面 相似文献
18.
刘杰红 《中国教育技术装备》2010,(7):23-24
语文教学是苦口婆心的劝学,是细致入微的分析,是持续扎实的读练,但这些并不能催生学生的学习兴趣、学习效果。著名作家吴伯萧先生曾忠告语文教学:“现在的教学把课文都讲‘肿’了,应该把主要精力放在学生阅读原文,放在与生活的联系上。” 相似文献
19.
20.
语文学科反映了人类社会的事、情,表现了民族精神,民族情趣,民族审美情趣等,负载着丰富多彩的文化内涵,可以说语文是一门集工具性与人文性一体的重要课程。语文学科的独有特点对语文教师提出了巨大挑战,语文教师如何在课堂教学中发扬语文学科的魅力,激发学生学习语文学科的热情。作为语文教师,感觉是幸福的。每天和学生们共同进步, 相似文献