引导学生写出有个性的作文

好的文章是心灵之泉的自然流淌,而每一颗心灵都是独一无二不可复制的世界,所以个性是文章的灵魂,文章是心灵的放飞。作文就是要让学生真情表达,张扬个性,作自己的主人。作为一名语文教师,要注意培养学生写作的思维个性,积极鼓励学生表现具有个性的思想,提倡语言表达的个性化。同时,我们还要重     

培养个性化作文能力

个性是文章的价值所在。有了个性,文章就闪烁着夺目的创新火花。那么,如何有效训练、培养学生个性作文能力呢?一、引导积累,丰富认知结构蜜蜂每酿一公斤蜜需飞行45万公里,要在100万朵鲜花上辛勤采蜜;提炼出一粒仁丹那么大的镭,需8吨重的矿石。同样的道理,要写出好的个性化文章,     

个性·独创·自由——谈写好作文的三个要求

写作 ,是一种创造性的心智活动 ;作文 ,和绘画、雕塑、歌曲、文学作品一样 ,是一种精神产品。我们每个同学毫不例外地都是这种精神产品的创造者。作家彭荆风说 :“一篇作品能否给人留下较深刻的印象 ,关键在于作品是否有特色和新意。”换言之 ,好文章必须具备两条 :鲜明的个性和创新的色彩。个性 ,是作文的灵魂。个性是什么 ?个性 ,指事物的特性 ,即矛盾的特殊性。对人而言 ,个性就是一个人比较固定的特性 ,它是在一定的社会条件和教育影响下形成的。对文章而言 ,个性即一篇文章不同于其他文章的地方。这个“不同”表现在选材组材、结构安排…     

个性彰显,让心灵在文章中放飞

<正>好的文章是心灵之泉的自然流淌,而每一颗心灵都是独一无二不可复制的世界,所以个性是文章的灵魂,文章是心灵的放飞。创新作文就是要让学生真情表达,张扬个性,作自己的主人。     

真实富个性则意高而行远

在作文教学中教师应引导学生关注生活、关注自我,进行个性表达,写出真情实感。作者从三方面来阐述这一最新的作文教学理念：精描细刻的细节能使文章的内容生动并很好地突出文章的表达中心;在描写基础上恰当地议论、抒情能深化文章的思想内容并升华感情;积极调动学生的个性体验与个性感悟,能使文章灵动不俗、意高行远。     

要在作文点评中培养学生个性

作文点评中要正确对待学生个性,积极发展其健康的个性,为学生开辟个性发展的广阔天地,给他们提供个性发展的良好机会。1．从文章的情感上承认学生的个性。教师在点评批改中应善于发现学生的个性,努力从学生的文章中发现学生的真情实感、思想倾向、新鲜观点。例如一位学生在作文中写道：“我们生活在一个地球上,人与人一定会有相遇、碰撞和摩擦,假如在一个美丽的早晨,你打开窗子,     

体育课中也需要“个性化”

文章主要阐述了新课程下教师如何尊重学生的个性差异、个体需求差异,从而探索一条适合学生个性发展的教学模式,全面提高学生的身体和心理素质,促使学生的个性充分发展。     

注重阅读教学指导 培养学生审美能力

中学生作文缺少个性是一大通病。很多同学作文总是步人后尘,别人怎么认识,他也怎么认识,没有自己的见解;别人怎么写,他也怎么写,没有自己的创意。千人一面,众口一词,一个模式,一个套路,大家好像被一个遥控器控制着,进行思维和表达的复制,因而失去了创作个性。文章最忌雷同,没有个性色彩的文章,是没有生命力的。特别是在面向同一命题或同一写作材料集体应试时,怎样独创新意,写出出类拔萃的文章来,是一个值得思考的问题。怎样才能使文章展现出独特的个性色彩呢？现结合本人多年教学实际总结如下：     

论朱自清散文语言的口语化

朱自清对文章的语言很重视,有一些关于文章语言的独特见解,其中最具个性和独创的是他散文语言的口语化。口语化的艺术语言是朱自清散文创作的一种自觉的审美追求,经过逐步地探索和一步步地努力。形成了一种堪称典范的独具个性的白话文学语言。     

学生个性写作的培养

个性,在心理学上指一个人区别他人的请言和行为方式,是一个人的特质,文章的个性,是指一篇文章所独有的特色,越个性鲜明,越标新立异,越受读者的欢迎,写作活动既培养个性,又负载个性。写作中的选材、立意、谋篇布局、语言风格等都离不开学生的个性见解。     

让个性与作文同行

每当看到历届学生写的一篇篇精彩作文,脑海中总会回想起富有个性的习作者的形象,他们或泼辣开朗、或文静娴淑、或严肃冷峻。有个性的人,使人难忘。同样,充满个性的文章,也让人刮目相看。个性是文章的灵魂,凡是优秀的作文,字里行间都充满着鲜明的个性色彩。作文应该写诚实的、自己的话,但更要有创意,写出自己的个性。作为语文教师,在大力推行“新课标”的今天,我们应积极倡导:让个性与作文同行。一、营造个性化的写作空间写作是学生的个性化行为。语文教师要善于营造有利于学生个性化写作的空间。首先,教师要赢得学生的信赖。人们常说:亲其师…     

个性教育研究的反思

个性教育作为20世纪末我国教育理论与实践界研究的热门话题,每年有许多文章见诸报刊,其中不乏观点新颖的佳作,但综观研究现状不难发现关于个性的定义、个性与主体性的关系、个性教育与主体性教育的关系,我国个性教育发展的现状及其要求、个性教育未来发展的趋势等问题被有意无意忽视或一笔带过。笔者试图根据自己的理解着重探讨以下几个方面。 一、个性的界定 对个性一词的定义是解释个性教育整个理论大厦的根基,但在今天的教育领域中个性、主体性、个性教育     

浅谈新课程背景下的个性化作文教学

当前．新课程背景下的个性化作文已成为人们普遍追求的目标,让学生的个性在写作中得到积极的发展则是当代教育的价值取向。这是因为个性是文章的灵魂．文章是心灵的放飞．作文就是要让学生在自己的字里行间表述真情,弘扬个性。基于此,《中学语文课程标准》对中学作文提出了三个层面的要求：一是要提倡有个性、有创意地表达。要根据学生特长和兴趣自主写作,     

让语言彰显个性魅力

好的文章总能让读者产生阅读冲动,读后获得愉悦的享受。除了内容本身外,文章语言的个性魅力功不可没。那么,如何能让语言摇曳生姿,让个性随文飞扬呢?同学们不妨从以下几个方面进行尝试。一、融入生活,让语言充满生活气息     

分众传播时代个性媒介的视觉创新

分布传播时代,新的媒体生态逐渐形成,传统媒体不再满足消费者需求,选择个性化的媒介成为一种趋势。文章通过五种意识阐述个性媒介带给我们新的视觉感受,从媒介出发进行信息沟通,利用其个性魅力传达品牌的个性。     

论朱自清散文语言的口语化

朱白清对文章的语言很重视,有一些关于文章语言的独特见解,其中最具个性和独创的是他散文语言的口语化.口语化的艺术语言是朱自清散文创作的一种自觉的审美追求,经过逐步地探索和一步步地努力,形成了一种堪称典范的独具个性的白话文学语言.     

浅谈中学生作文的个性化

一篇好的文章无疑是有个性的,唯有个性才能使之别具一格,让人咀嚼品味,可以这样说,没有个性的作品就不是佳作。新课程理念倡导学生写出个性化作文,《语文课程标准》明确规定:写作要感情真挚,力求表达自己对自     

总论 个性与写作

一在我心目中,每一位同学都是具有个性的风华少年。每一位具有个性的风华少年,只要进行内心驱动的写作,写出来的文章也一定是文采熠熠、个性生辉的作品。无个性,就无作文。个性是你的血脉、声气与神韵;作文是你个性飞扬的载体与翅膀。你有个性的梦,个性的笑,个性的悲伤,个性的向往。这梦,这笑,这悲伤,这向往便是你作品中的经纬、情怀与回声……无论是风,无论是雨;无论是霜,无论是冰;你用你与生俱来的个性之剑,去开辟个性更加灿烂的生活。无论是风,无论是雨;无论是霜,无论是冰;你用你的生花妙笔,去描绘阐释属于你的个性时空,去表述你个性世界…     

让文章充满个性的魅力

人们常说"文如其人"。是的,真正好的文章总是心灵泉水的自然流淌,而每一个心灵都是一个不可重复的世界,因此,从这个意义上讲,个性是文章的灵魂。文章的个性,首先体现在作者思想感情的独特性。请读一位男生的文章——挤痘晚上刷牙时,一不留神,在镜子里看见自己,惊恐万分,看见了已变黑变粗的胡须,凑近了镜子,端详镜里睁大眼睛的我,扯下了一根长须,嘴皮     

试论作文教学如何张扬学生个性

作文教学是最适合发展学生个性的活动领域,个性是文章的灵魂,表现个性是写作的动力,解放个性、发展个性是作文教学的重要目标。只有放飞学生的个性,才能让学生在习作中反映自己的内心世界,抒发个性、解放个性、发展个性。