高校体育课程改革中体育教师素质重构

采用文献资料、专家访谈等方法,对目前高校体育教师的素质进行了分析研究。从5个方面论述了高校体育教师的素质重构。结果表明:高校体育教师的素质重构是高校体育课程改革的客观要求,同时也是高校体育教师适应新形势、新任务,履行教育教学职责的迫切要求。     

高校体育教师职业素质的构成及培养

高校体育教师职业素质直接影响人才培养的质量。高校体育教师职业素质的构成主要包括良好的思想政治素质、扎实的知识技能素质、健康的身体心理素质等几个方面。只有具备了这些素质，才能更好地完成高校体育的教学任务。高校体育教师职业素质的培养是建立在一定的知识结构基础上的，只有通过不断地学习、教学和科研实践，才能形成比较完善的职业素质。     

新世纪高校体育教师应具备的素质

随着高校体育改革的不断深入，对教师自身素质的要求也越来越高，高校体育教师必须从人格素质与师德、知识结构、开拓、创新、教学及科研等方面加以提高，以适应新世纪体育教育发展的需要。     

浅谈高校体育教师素质的自我完善

为培养出新世纪的人才，在提倡素质教育的今天，高校体育教师作为教育工作，首先要进一步提高和完善思想品德素质、业务素质和教学能力素质等几方面的修养。     

高校体育教师能力与素质培养路径探析

体育教师的能力与素质决定了高校体育教育教学、运动训练等方面的质量和水平。文章针对高校体育教师能力与素质包含的多方面内容,提出加强对高校体育教师入职前培训,使其教育教学知识、技能均衡发展;增加多方支持,提升高校体育教师的科研能力;增强高校体育教师创新意识,激发其创新动力;推进教育教学信息化等措施,为探索高校体育教师能力与素质的培养路径提供了有益借鉴。     

素质教育背景下高校体育教师综合素质的培养

素质教育背景下要求体育教师具备更高的综合素质。为此,体育教师必须从思想道德政治素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高自身的素质,以适应21世纪高校体育教学的需要。     

试论高校体育教师综合素质的再提高

随着我国教育体制改革的不断深入，如何塑造一代体魄健壮、知识渊博的创新人才，是摆在高校体育工作面前的重要任务。同时也对高校体育教师的综合素质提出新的要求，本文通过分析当今高校体育教师的现状和综合素质特点，总结出了高校体育教师自身综合素质再提高的途径和对策，为促进高校体育教学和教师管理提供了依据。     

论高校体育师资队伍的建设

知识创新时代对高校体育教师提出了更高的要求,加强高校体育师资队伍建设,提高体育教师素质刻不容缓。本文从更新观念、素质要求、知识结构以及建设等方面进行阐述。     

论高校体育师资队伍的建设

知识创新时代对高校体育教师提出了更高的要求,加强高校体育师资队伍建设,提高体育教师素质刻不容缓.本文从更新观念、素质要求、知识结构以及建设等方面进行阐述.     

现代高校体育教师应具备的素质

伴随高校体育教学改革,体育教师素质的高低对教学的影响日益突出,它关系到教学目标和教学任务的实现．这样对体育教师的素质就提出了更高的要求,运用文献资料法对对现代高校体育教师应具备的素质进行阐述,建议每一位体育教师都应全方位提高自身素质,适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命．     

基于学生创新能力培养的高校体育教学改革研究

本文提出了构建学生的终身体育思想是高校体育教学改革和发展的前提,改革高校体育教学内容,构建新的教学模式;转变传统体育观念,重视教育结构优化;调整体育教学内容,改革考试方法;重视体育理论知识教学,加强人文素质教育,培养终身体育观;提高体育教师的综合素质是解决现有问题的有效方法。     

论教师创新是高校教育创新的根本

创新的关键在人才，人才的成长靠教育。教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。高校进行教育创新，培养富有创新精神和实践能力的建设者和接班人，根本在于教师创新。高校教师创新，其前提是教师更新观念，其基础和保证是构建教育内容创新体系，其关键是教师素质和要求的创新，其核心及根本要求在于教师的教学活动创新。     

师专体育生和体院学科生自我意识的比较研究

采用个人评价问卷(PEI)对144名不同专业、学历和院校的大学生进行个人自我意识的调查和分析比较,其中有师专体育生(N1=55名),体院学科生(N2=69名),所得结论是:体院学科生自我意识整体水平不如师专体育生,其参加体育活动,同人们交谈的活动应予以高度重视.建议师专在教学中应强化体育生学习科学文化知识的动机,以利其自我意识的完善.     

高校篮球选项课教学与学生终身体育观念的培养

现代社会人们对体育健身的需要发生了根本性的转变,从过去各种健身活动的参与转变为特定运动项目的工具化。在此背景下,高校体育教学就应该有的放矢,在提高学生综合身体素质的同时,培养学生的终身体育爱好。对高校篮球选项课教学进行调查研究,有利于提高教学和锻炼效果,把篮球运动培养成学生的终身体育爱好。     

高校体育教学实施学分制改革小议

高校体育教学实施学分制 ,有不同于其他学科的特征 .因此 ,必须认真研究 ,探讨其理论依据和与之相配套的管理模式 .本文就此进行了初步探讨 ,望能为高校体育教学实施学分制提供有益的帮助     

从休闲体育的视角谈福州高校篮球教学改革

通过查阅文献资料,对休闲体育与篮球教学相结合的可行性进行了分析,并以福州高校篮球教学为研究对象,对福州市6所高校体育教师目前的教学状况进行调查分析,从休闲体育的视角探讨了福州高校篮球教学目标、教学内容以及教学方法改革的设想。     

21世纪体育教师综合能力探析

合格的体育教师是搞好学校各项体育工作的保证，章通过教师综合能力研究，论证了新世纪体育教师能力素质体系。以利于全面促进体育教师业务水平提高，确保学校体育工作顺利完成。     

高校课外体育中的素质教育探新

总结了高校课外体育在素质教育中的作用，它不仅能增强学生的身体素质，而且还可以培养学生良好的心理素质，竞争意识和进取精神，社会适应能力。同时提出了高校课外体育在实施素质教育过程中须坚持主体与主导，全体与个体，基础与创新，理论与实践相结合的原则。     

论高等院校体育术科教师素质的缺失

随高校体育教学改革,体育教师素质的高低对教学的影响日益突出,这对体育教师的素质就提出了更高的要求．然而,目前高校体育术科教师的素质存在诸多不足,传统“重文轻武”思想的影响,继续教育观念的淡薄和制度的不健全,术科教师对自身专业认识和自身定位的模糊等,都造成了当前术科教师素质的缺失．     

素质教育与我校体育改革

针对学校体育教学现状，结合我校实际，从理论与实践的角度阐述体育教育在实施素质教育中存在的问题，认为学校体育要更好地深入现代素质教育，必须抓好体育思想的更新、教师素养的提高、体育场地和器材的有效利用．