高职、高专院校创业教育的模式探讨

我国的创业教育始于20世纪末,高职高专院校的创业教育起步更晚些,如何指导学生进行有效地创业教育是摆在高职高专院校的重要工作。内蒙古商贸职业学院从2009年开始,努力构建完善的学生创业服务体系,提高学生创业参与度和成功率,并且不断地探索高职高专院校的创业教育模式。     

高职院校市场营销专业网络创业教育现状及对策

创业教育成为我国高等职业教育领域改革的热点,高职院校市场营销专业属于工商管理的专业范畴,开设课程与创业技能密切相关,本文结合高职院校市场营销专业学生的具体情况和网络经济的发展情况,分析网络创业教育的基础和现状,提出网络创业教育的实现对策,引领高职高专市场营销专业教学改革.     

浅谈高职高专院校学生的创业教育

当前,持续的国际金融风暴和经济危机使原本积重难返的大学生就业问题变得更加严峻,特别是高职高专院校毕业生的就业难更是不争的事实,要从根本上解决高职高专毕业生的就业难问题,必须解放思想、转变观念.积极开展创业教育.     

高职高专院校创业教育课程体系的构建

高职高专院校创业教育存在一些问题,有必要加强创业教育课程体系建设,体现高职高专院校的办学特色。高职高专创业教育课程应以培养创业素养为宗旨,以创业意愿、创业心理品质、创业能力和创业知识为内容,构建课程的实施体系和保障体系。     

高职院校创业教育思考

近年来,大学生就业的形势日趋严峻,高职院校必须想尽一切方法解决毕业生的出路问题,以弥补与本科院校毕业生竞争的劣势,因此,积极教育和引导学生自主创业,将创业教育作为学校教学工作的重要任务,通过校园文化对大学生创业的渲染,建立创业教育的课程体系,校企合作建立大学生创业实践基地等方法,全方位构建有效的高职院校创业教育体系,为提高毕业生的创业创新意识、创业技能与创业素养,提升毕业生的整体竞争力,提供一些有价值的思考。     

高职院校创业教育与专业教育相结合的路径研究

当前,高职院校学生创业教育的层次较低,创业模式单一,且与自身专业的结合度不高,未能将所学专业知识应用于创业实践之中。因此,从职业教育的特点出发,指出创业教育与专业教育相结合是职业教育改革与发展的一个可靠选择,并提出实现二者相结合的有效途径。     

高职高专院校学生创业教育模式新探索

开展创业教育,既是时代发展对高等教育提出的新要求,又是素质教育的重要内容。面对严峻的就业形势,对学生进行自主创业教育,提高自主创业能力,是高职高专教育应自觉承担的义务。采取有效对策,将其渗透到教学实践中,构建高职高专学生创业教育模式,是为社会培养合格人才的有效途径。     

高职院校创业教育生态系统研究

高职院校创业教育是一种社会责任,是经济发展的强力引擎,是内涵提升的新诠释,是个人成才的催化剂。高职院校创业教育生态系统的构建,需要政府提供制度导向和政策支持,需要行业引导和企业参与,需要高职院校向创业型大学转型,需要高职学生积极开展创业实践,需要不断整合各种环境资源,协调各方面关系。     

高职院校创业教育体系研究

创业教育是一项教育的系统工程,高职院校的创业教育需要构建一套合理有效的体系。本文从高职院校创业教育的扶持体系、工作体系、内容体系、课程体系、实践体系和评价体系六个方面进行了初步探索。     

高职院校创业教育的探索

党的十七大提出,要提高我国的自主创新能力,努力建设创新型国家,促进以创业带动就业的发展战略,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》也均提出要提高学生就业创业的能力。对于创业能力的培养,高职院校拥有更多自己的优势。我国的高职院校创业教育还处在一个初步发展探索的时期,要做好创业教育,就要摸索出一条适合中国高职院校创业教育发展的道路,同时也要善于吸收国外创业教育发展的成果和经验,取其精华、去其糟粕,并且力图实现中国化、本土化发展,只有这样才能为高职院校创业教育开创出一条新的发展道路,使其成为高素质创新型人才培养的又一高地。     

新常态下高职院校创新创业教育模式研究

当前,我国已阔步迈进"众创时代","众创"为适应和引领新常态注入了强大动力。本文结合多所高职院校创新创业教育开展情况,将创新创业教育形成体系并纳入高职教育人才培养方案,软化学科界限,加强学科交叉性,形成"核心素质教育+专业技能培养+创新创业能力提升"三位一体的创新创业教育模式。     

高职视界内的学生能力培养

随着信息社会的来临和知识经济的兴起，社会发展对劳动者提出了更高的要求，高职教育应以就业为导向，以育人为宗旨，以特色为动力，以管理作保证，努力实现良好的社会承诺和树立良好的服务形象．     

关于本科院校举办高等职业教育的探讨——以云南民族大学为例

一个国家的经济进入起飞阶段后,迫切需要大量技能型人才。高等职业教育是职业教育的“龙头”,高等职业教育的制高点在“应用型夺科”。云南民族大学的高等职业教育发展已初具规模,具备了做大做强的基础。     

浅述加强高职院校实践育人工作

加强高职院校实践育人工作,是贯彻党的教育方针的内在要求,是加强和改进思想政治教育的有效途径,是促进学生成长成才的重要载体。其工作重要,意义重大。要通过构建体系、建立健全机制、搭建平台,推进高职院校实践育人工作,开创工作新局面。     

高职院校党的建设与“人才强校”战略的实施

高职院校党委必须高瞻远瞩,统筹安排,将人才工作置于党的直接领导之下。"人才强校"战略是党的建设的主战略,党委是制定"人才强校"战略的组织者,基层党组织是实施"人才强校"战略的推进者。必须发挥党在人才队伍建设中的引领作用,在人才队伍建设中彰显党的活力、夯实党的基础。提出党在"人才强校"战略实施中的具体路径和策略。     

试论高职院校的“和谐教育”

＂和谐教育＂是构建社会主义和谐社会的重要途径与目标。高职教育作为我国教育事业的重要组成部分,加强＂和谐教育＂亦是我国教育事业发展不可忽视的重要内容。高职院校的＂和谐教育＂主要体现在技术教育与人文教育有机的结合,应培养出既有较强技术能力又有较高人文素质的＂技术人文主义者＂。     

论铁岭市高等职业院校发展的路径选择

发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。铁岭市是高等职业教育大市,统筹协调、资源共享、校企融合、订单培养、服务产业、互利共赢是铁岭高等职业院校可持续发展的路径选择。     

高职院校继续教育发展探索

高职院校继续教育事业的发展应依托自身优势,扬长避短,创新教学方式,改革教学内容,广泛体现服务功能,积极协助构建和谐社会。     

浅谈高职院校的社会服务开展途径——以深圳信息职业技术学院为例

高职院校的三大职能包括:培养人才,科学研究,服务社会。深圳信息职业技术学院一直以来强化社会服务内涵建设,积极培养高素质技术技能人才,主动承担服务地方经济社会发展的责任,从科技服务、培训与技能鉴定、设备共享、对口支援等多方面打造社会服务体系,不断提升学校社会服务能力,拓宽社会服务途径,为区域发展提供了良好的科技支撑和服务。     

高职生物医学专业发展前景及其建设

随着生物医药行业的迅猛发展，专业技术人才需求迅速增加，特别在中、下游技术方面，人才严重缺乏，这对高职教育提出了更高要求。本文从国内、外生物医药行业的发展现状、招生就业、课程体系、实验技能、对学生综合能力培养等几个方面作了初步的探索。