大学生复原力与心理健康现状及其关系的调查研究

本研究采用大学生复原力量表以及GHQ－20量表对邯郸学院在校大学生进行调查,探讨所建本科院校大学生复原力和心理健康的现状及其关系,结果表明邯郸学院大学生复原力及心理健康状况良好,复原力能够正向显著预测大学生的心理健康水平。     

大学新生生活事件、复原力与心理健康的关系

目的:探讨大学新生生活事件、复原力与心理健康间的关系。方法:采用大学生复原力量表、青少年生活事件量表和症状自评量表(SCL-90)对大连理工大学城市学院2015级553名新生进行问卷调查。结果:(1)新生复原力水平总体较好,复原力及各维度不存在性别及专业间的差异;(2)对新生影响较大的生活事件主要来自人际关系和学习压力;(3)相关分析表明,生活事件与心理健康呈显著正相关(r=0.435,p<0.001);复原力与心理健康呈显著负相关(r=-0.409,p<0.001);(4)中介效应显示:复原力在生活事件与心理健康之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为18.55%。结论:培养新生的复原力水平有助于帮助他们积极应对负性生活事件,提高心理健康水平。     

大学生心理健康、主观幸福感与复原力关系的研究

运用复原力量表、情感指数量表和一般心理健康问卷,对664名大学生的复原力、主观幸福感、心理健康进行评估.结果表明,大学生复原力水平在年级、性别、是否为独生子女、有无男女朋友等变量上差异明显;一方面主观幸福感与心理健康可以较好地预测复原力水平,另一方面心理健康可以预测主观幸福感,能够建立三者的协方差结构模型.     

初中生生活事件与心理健康的关系:复原力的中介效应

为了探讨初中生复原力、生活事件与心理健康之间的关系,采用中学生复原力量表、青少年生活事件量表和心理健康状况量表对三所原企业子弟学校的324名初中学生进行问卷调查。研究结果显示:初中生复原力水平普遍中等偏上,男女生在朋友支持维度差异显著,独生、非独生子女在责任感维度差异显著;初中生复原力与生活事件、生活事件与心理健康存在负相关关系,复原力与心理健康存在正相关关系;复原力在生活事件与心理健康之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为16.6%。结论:培养学生的复原力水平有助于提高他们的心理健康水平。     

心理复原力对积极心理健康教育的启示

心理复原力是一种处于逆境中能克服危险因素,避免发展功能、适应能力、心理健康等方面受损的稳定的人格特质或能力。心理复原力与积极心理健康教育在研究目标上有契合点,两者都提倡注重个体自身的优势和潜能的开发。心理复原力对积极心理健康教育的启示可归纳为五点：培养积极的品质;正确认识学生的能动性;增强学生的自我效能感;适当地开展冒险教育;建立广泛的社会支持网络。     

负性生活事件对大学生心理健康的影响研究

为了解负性生活事件对当代大学生心理健康的影响,本文运用刘贤臣编制的青少年生活事件量表,对河南省三所高校598名大学生进行了问卷调查。结果显示,27项负性生活事件对男大学生的影响程度都高于女生,对理科生的影响程度均高于文科生,对大二学生的影响程度要高于其他三个年级。     

自闭症谱系障碍患儿父母的复原力与心理健康

为了解自闭症患儿父母的复原力现状及与心理健康的关系,采用Connor-Davidson复原力量表(CD-RISC)和症状自评量表(SCL-90)对152名自闭症患儿父母和629名正常儿童父母进行调查。结果发现:自闭症患儿父母的复原力显著低于正常儿童父母;患儿父母的复原力与SCL-90指标呈显著负相关;高复原力患儿父母的心理健康优于低复原力患儿父母、与正常儿童父母相当,低复原力患儿父母则心理症状明显;顺应性、坚韧性是患儿父母心理健康的重要预测变量。     

大学生复原力的影响因素研究

运用复原力量表、情感指数量表和艾森克人格问卷简表,对665名大学生的复原力、主观幸福感、人格进行评估.结果表明,大学生复原力总体水平较高;复原力可以分成3种类型;复原力3种类型存在男女朋友变量上的差异;主观幸福感、人格、复原力各维度存在较高的相关性,能够建立3者的路径分析模型图.     

大学生恋爱心理危机中复原力的培养研究

当前大学生谈恋爱已经是非常普遍的现象,但同时伴随产生的恋爱心理危机问题正影响着他们的健康发展。而复原力作为心理学领域的一种新兴理论,对其深入研究有利于提出心理危机解决过程中的积极方法。大学生恋爱心理危机主要包括失恋、抑郁、自杀等表现,本文从复原力的启示和大学生复原力的培养方面进行了初步的研究。     

心理健康、领悟社会支持和复原力关系研究

旨在研究复原力在大学生心理健康与领悟社会支持间的中介效应。随机抽取600名大学生为研究对象,以一般健康问卷、领悟社会支持量表以及大学生复原力量表为研究工具,采用SPSS16.0进行分析。结果表明,大学生心理健康与领悟社会支持存在显著负相关;复原力与领悟社会支持存在显著正相关;大学生心理健康与复原力存在显著负相关;复原力在大学生心理健康与领悟社会支持间存在部分中介效应。     

抗逆力视角下高校大学生心理危机干预的路径研究

当学生遇到逆境自我调适效果不佳时,可诱发心理问题和其他严重后果。在分析高校大学生心理危机自我调适取向的基础上,以抗逆力理论视角解析当前高校应对心理危机进行干预的路径与工作模式,探索大学生心理危机干预的工作理念、工作方法与路径等,以此为高校心理辅导工作实践提供理论借鉴和实践指导。     

关于高师学生心理健康教育研究的思考

高师学生心理健康状况不容乐观，对高师学生进行心理健康教育，不仅是大学学习生活的现实需要，也是未来教师职业工作的需要，高师学生心理健康是个体生物的，社会的，心理的诸多因素共同作用的结果。应建立一种全方位的，集多种形式为一体的，以学生成长和发展为主导的心理健康教育模式。     

大学生心理健康状况分析与研究

大学生是否身心健康,能否适应现代竞争社会的各种压力和挑战,对于国家未来发展起着重要的作用。大学生的心理健康问题日益突出,在生活适应性、学业、人际交往、恋爱、家庭、就业、情绪等方面都存在一定的心理困扰和心理矛盾,这些问题已不同程度地影响了其正常的生活、学习和工作。因此,探讨提高大学生心理健康水平的措施与对策是非常必要的。     

论高校体育和大学生心理健康教育

从心理健康教育的目的和任务以及体育运动对大学生心理健康教育的特殊功能与作用等方面,阐述高校体育对促进大学生心理健康的重要性,从推动高校体育更好地为大学生心理健康服务的角度提出相关建议。     

论高校图书馆对大学生心理问题的治疗及健康心理培养

在日益激烈的竞争社会,面对大学生出现心理问题的人数有逐年增加的趋势,高校图书馆应发挥自己的优势,以优雅的环境、良好的服务以及创建阅读治疗室等形式,实现对大学生心理问题的治疗和健康心理培养.     

体育对大学生心理健康教育的作用

大学生的心理健康问题已成为学生、家长、高校乃至社会普遍关心的问题.如何对大学生进行心理健康教育,改善大学生的心理健康水平,已经成为当前高校教育的热点.本文分析了大学生心理健康的现状和存在的问题,论述了体育运动对大学生心理健康的促进作用,并提出了一些有效利用体育促进心理健康的方法和途径.     

关于大学生心理健康教育的思考

加强大学生心理健康教育是素质教育的基本要求。目前，在大学生心理健康教育认识上存在某些误区和偏差，轻视或忽视对大学生健全人格的塑造，导致大学生心理健康教育的成效不显。教育要澄清认识上的误区，树立大学生心理健康教育的新理念，构建完善的心理健康教育体系，加强大学生的心理健康教育。     

高专学生心理健康现状调查研究

高专学生心理健康教育已经成为高校教育的重点,目前高专学生心理问题呈现多样化趋势。为了更好地开展高专学生心理健康教育,应该对高专学生进行调查,从实处提出高专学生心理健康教育的对策。     

石家庄市大学生心理健康水平现状调查研究

以SCL-90为调查工具，对石家庄高校553名大学生的心理健康状况进行了调查．在调查的基础上，对不同大学生群体(按性别、院校、年级、出生次序、生源地等进行分类)的心理健康水平进行了分析，并对高校的教育工作提出了建议。     

试论大学生健康心理素质培养的几个问题

高校大学生健康心理素质的培养，一般认为，应从教育教学规划与管理、课程设置、社会实践与校园化建设等几方面下功夫。笔认为，除此而外，更重要的在于优化与创新原有学生政治辅导员制度，建立适应当今时代与学生实际需要的学生辅导员新机制，以及构建高校学生心理问题、心理疾病健康教育保密编码档案资料库网络和校园心理健康教育组织系统。