功夫在诗外——另辟蹊径,提高课堂教学效率

提高课堂教学效率是每一个教师所追求的目标。提高课堂教学效率,课堂授课是很关键,但只盯着这一个方面,也不一定会收到很好的效果。因此要找出那些影响课堂效率的外部因素,扫清外部障碍。这些外部因素既有老师方面的,如教师的自身要过硬,要有知识储备,让学生敬佩,对学生要做到真正的关心,要了解学生,也有学生方面的,要帮助学生改掉一些坏的习惯。把这两方面有机地结合在一起,课堂教学效率就自然而然地提高了。     

课堂教学的起点在哪里？

在听课过程中，我遇到过下面这样两个教学场景。这两个教学场景反映了当下课堂教学中教学导入的一个典型问题，也就是教学到底该从哪里开始？’     

新课改下如何提高课堂教学效率

在新课程背景下,如何提高课堂教学效率,这是许多教师一直探索的问题。笔者现结合教学实践谈几点认识。一、精心备课备课是教师教学工作的重要组成部分,是上好课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周密,就会影响课堂教学效率。有些教师课前不认真备课,课堂教学效率低,为了弥补课内损失又加班补课、多留作业,这样耗费了师生大量的时间,导致教学效率更低。因此,教师要上好课,必须备好课,即使有经验的教师,也要认真备课。教师备课通常要先从整体入手,对一学期的教学工作进行全面的考虑和安排,拟     

新课标下如何提高课堂教学效率

2006年秋季，福建省全面进入高中新课程实验，一个学年将近尾声，许多老师反映，在实验过程中遇到的最大困难就是：内容多，课时量不够．回顾自己实践新课程的历程，反思自己的教学过程中的点点滴滴，如何才能解决内容多、课时量不够这个问题呢？也就是如何提高教学效率？课程标准关于教学实施建议指出：“教师不仅是课程的实施者，而且也是课程研究、建设和资源开发的重要力量．”教师是在用教材教，而不是教教材，在努力准确把握新教材的基础上，教师应根据学生的实际情况、教学环境，知识的内在联系，对教材的知识结构进行大胆地改造与调整，而不拘泥于教材的一时一事，从而提高教学效率．     

在新课改背景下如何提高高中语文课堂教学效率

<正>高中语文新课程的理念是:提高学生语文素养,使学生具有较强的语文应用能力、审美能力和探究能力,为终身学习和个性发展奠定基础。新课改是语文教学改革的必然,是时代的要求。这就要求广大语文教师不断更新教育教学理念,在课堂中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,以期提高学生的语文素养。那么,如何在新课改背景下提高课堂教学效率,从而实现教与学的"双赢"呢?这就成了站在课改一线的教师应当思考并着手解     

提高课堂教学效率

加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,是现代数学教学的趋势.我结合自己的教学体会,从课堂引入,课堂提问,鼓励参与三个面做起,试图提高课堂效率.     

提高课堂教学效率

提高课堂教学效率,是所有执教者所孜孜追求的,也是新课改实践的要求.教师上每一节课,都应认真思考这个问题.当然,要想提高课堂教学效率,难点在于寻找到合适的方法.但有一条最基本的原则,就是必须在课堂教学之前,实实在在的备好课.     

提高课堂教学效率

提高课堂教学效率合肥十七中曾先如何向课堂４５分钟要质量，提高课堂４５分钟教学效率，我认为归根结底，关键是在课堂上怎样指导学生进行脑力劳动的问题。在课堂上，教师不仅要想到所教的课程，而且要注意到学生的感知和脑力劳动的积极性。这是因为学生的脑力劳动有一定...     

课堂教学的新境界：新在哪里？

要想深入地推进新课改，首先要下功夫进行有效性自主学习的研究，创设课堂教学的新境界。     

在纠错中提高课堂教学效率

错误是正确的先导．在学习过程中,学生难免会产生一些错误．如何利用“错误”资源．挖掘错误的有利因素,变“错”为宝,是提高课堂教学效率的重要环节．本文依托笔者的教学实践．探讨在纠错中提高课堂教学效率的做法．供同行参考     

新课标下如何提高物理课堂教学效率

<正>物理学科的发展同我们的社会发展、科技进步紧密相连,与我们的日常生活密不可分.高中物理是一门实验性自然学科,高中物理内容多,定律多,概念多,实验多,知识理论性强,也抽象,学生的学习压力也大.在新课改以来,新的教育理念不断深入,教师为了提高物理教学效率,做了大量的努力,教学观念得到改善,教学方法不断创新,教学水平得到提高.为了实践新课标理念,提高教学效率,提高学生的学习能     

新课改下如何提高信息技术课堂教学效率

从教学实际出发,结合新课程改革纲要和新课标的要求,以建构主义理论为指导,针对八年级学生就怎样在教材分析、教学设计、教学过程、教学反馈及教学小结等方面为提高课堂教学效率进行一些探讨。     

新课改下如何提高信息技术课堂教学效率

随着信息社会的不断发展,以计算机技术与网络技术为核心的现代信息技术正不断地改变着人们的生产、生活、工作和学习方式。随着新课程改革的实施,如何在信息技术课程教学中培养学生掌握信息技术基础知识,教会学生应用现代信息技术,成为当前每一位信息技术教师需要不断研究的课题。本文作者经过几年的教学实践,认为在新课程改革的环境下,提高信息技术课堂教学效率,才是信息技术课程教学的关键。     

新课标下如何提高高中英语课堂教学效率

课堂作为各学科教学的主要阵地,同时也是实现教学目标的场所,因此,新课程改革十分重视课堂教学。对于高中英语课堂教学来说,在传统的教学模式和教学理念的影响下,存在课堂教学效率低的现象,新课标所倡导的教学目标未能得到真正实现。为此,我们必须在深入挖掘教材的基础上培养学生的英语语言能力;在丰富教学方法的基础上掌握方法核心;在把握英语课堂设计的基础上调整课堂节奏。     

新课改下如何提高初中历史课堂教学效率

为了充分利用初中历史课堂的四十五分钟,作者认为可以从激发学生学习兴趣、充分调动学习主体的主动参与及合理分配课堂教学时间等三个方面入手。     

新课程背景下如何提高课堂教学效率

教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。在大力提倡素质教育的新形势下,全面提高教学质量是学校一切工作的根本目的。提高课堂教学质量,关键在于课堂,而课堂效率则是提高教学质量的重要途径。那么,在新课程背景下,如何提高教学效率呢？     

新课程下如何提高高中数学课堂教学效率

教学策略是教学主体自觉地对教学活动及其因素进行统一的计划、评价和调控,以追求最佳教学效率的计策和谋略.本文重点探讨新课标下提高高中数学课堂教学的策略.希望本文的研究可以为高中数学教学开拓新的发展方向.     

新课改下如何提高中学数学课堂教学效率

《新课程标准》中指出：数学教学是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。课堂教学是培养学生分析问题、解决问题能力的主渠道,也是对学生进行思想教育的主渠道。因此,教学质量好坏,主要取决于课堂教学效果的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量：