春天的孩子

春天在校园里聆听孩子们的朗读，下课了，孩子们放起风筝，想让春天留下。哗，哗，哗……下起了雨，孩子们高喊：春天不要走，春天不要走，春天说：我会回来的。春天的孩子$浙江平湖市实验小学202班@王倩楠     

善待课堂中的“不和谐音”

在绝大多数人的心目中,春天是美好的。因此,古往今来赞美春天的文章、诗句、成语比比皆是,这不,一年级第二册练习中,就安排了几个赞美春天的成语。这天,我给孩子们上课,比以往我多了一些微笑。因为在这春意浓浓的日子里,学习这些赞美春天的成语,心里感到非常轻松。虽然置身于教     

花谜与草谜

春天到，草儿绿。草中藏有一道题。草坪上有十块石头，每块石头上有一个字，由这几个字，可组成几个成语?分别是什么?春天到，花儿开。每朵花都是少了一个字的成语。填好后，读一读。花谜与草谜!北京@安国英     

看图画学写话：梦幻女孩

个个字：春天的气息扑面而来，同学们感觉到了吗？句句文：呵呵，春天是播种的季节，我们播下希望的种子，收获的是……     

说“春”(相声)

甲、乙两人上场。甲：哎啊！你看梅花开了，春天到了。乙：春天真好，我们今天就以“春”来说段相声。甲：那好，我先说：春天、春雨、春草、春雷、春姑娘……乙：（打断）行了，行了。还有新春、迎春花、春暖花开、春雪、早春、春寒、倒春寒、春雨贵如油。甲：新年快到，你能说说带有“春”字的祝贺语吗？乙：能！祝你新春快乐！祝大家新春幸福！甲：你能说说春天生气勃勃的新气象吗？乙：（拍拍胸膛）当然能！春天到了，冰雪融化，春暖花开，麦苗欢笑！春天，桃花红、梨花白、嫩绿小草长出来……甲：（打断）行了，让我说：燕子“叽叽喳喳…     

积累成语，丰富词汇

初中教材将成语与俗语、歇后语等一并纳入熟语，成为语汇的一部分，并在“语文实践活动中”作了介绍与专门训练。近些年各地中考题在考查学生“语言的积累与运用”时往往出现“成语使用是否恰当，选成语填空，用成语造句”等题型，不少同学感到陌生，有的似是而非，甚至无从下笔……同学们碰到这些困难，除了平时见得少，积累少，未让所掌握的成语在脑子里“活”起来外，在运用时还存在着以下问题：     

《孔子游春》教学设计

一、破题导入．感知大意 1．（板书：春）引导学生交流描绘春天的成语、诗句或者精彩片段。     

寻春

记得我小暑假唱过一首儿歌：“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天在那青翠的山林里 这里有红花呀，这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂……”随着岁月流逝，童年已远走，而那寻找春天的儿歌，却深深地印在了我心里。     

蓝色的多瑙河

在每个初春的早晨，在风景如画的多瑙河边，你总能听到春仙子那优美动听的歌声：“春天多美好，鲜花在开放，春天来了，春天来了……”远处，碧蓝的河水忽然像山洪般涌下来，冲去了严冬时那白皑皑的积雪。     

淡化"思想性"扼制"假大空"

前几年某省高考作文的抽样调查显示，有４０％的试卷出现了“在父母双亡的考验下战胜脆弱”的假话。报载一：武汉市某小学学生以《春天》为题作文。绝大多数学生写春天如何好，而有一学生写道：“春天细菌繁殖旺盛，夏季蚊虫都在这时孳生；春天易流行感冒，春雨淅淅沥沥地下个不停，很烦人；春天冷热不均，忽冷忽热……”结果老师不点名地批评说，有的同学写春天不好，是不听老师讲解，胡思乱想跑了题的结果。古往今来，文人们都夸春天好，说春天不好是动错了脑筋。报载二：牛牛上小学五年级，一天，妈妈下班带了两个小弟弟回家，对牛牛说：…     

春风吹绿的心田

[案例]新世纪版小学一年级语《春天的手》第一课时师：春天来了，请同学们闭上眼睛，边听边想象，看看你的眼前出现了什么?(播放录音：春雷、雨声、流水、鸟鸣、蛙鼓……）     

看图画 学写话

个个字：春天缓缓地来了，草儿醒了，花儿笑了…… 句句文：小朋友们玩得更欢畅了。     

成语的积累与运用

成语，是中华民族的国粹，代表中华民族文化的精髓，学习语文，积累一些成语，确实很有必要。加上现在的教材，综合性学习、各种考试也把成语的掌握运用列入了试题的范围。关于学习成语，必须重视日积月累，无论是课内还是课外……我花费了差不多一学期的时间让学生积累常用成语，收到了较好的效果。下面把我的一些具体做法写出来，期盼各位同行不吝赐教。     

拜访春天

春天在向我们招手。我们一起去拜访她吧!首先,我们将乘船渡过“成语河”:每个人要说出5个描写春天的成语,才能顺利到达彼岸。我先说:桃红柳绿、百花齐放、万紫千红、争奇斗艳、鸟语花香。你呢?试试看:成语河渡过“成语河”,来到了“造句坡”,看看左边的插图,谁在坡上等着我们?跟它们打个招呼,说几句造句坡话。走过“造句坡”,眼前是个“标点洞”,给这段话加上正确的标点符号,你就能钻出洞。标点洞春风吹绿了小草春雨浇开了杏花蝴蝶在草丛中飞鱼儿在小河里游青蛙在池塘边跳小朋友们热烈地欢呼春天来了春天来了就要离开“古诗亭”了,你打算给…     

爆笑超市

语文课上,老师让大家说出“一……一……”格式的成语,比如：一心一意。     

“东山再起”感情色彩辨正

某“核心期刊”曾刊出一篇文章,在评析了几个误用“蔚然成风”感情色彩的例句后指出：“还有一些褒义成语,也常常被误用成贬义的,如‘东山再起’、‘雨后春笋’……”我们正在使用的一本2011年高考教辅书,在谈到“正确使用成语”“从色彩上辨析”“褒贬”时,有这样一段解说：…始作俑者’比喻……含贬义;‘东山再起’指……是褒义;……”     

雪化后变成了什么

“雪化后变成了什么”的案例，早已是众所周知的教育中思维僵化的典型了。于是，现在的老师和孩子们又都知道了“正确”的答案：雪化后变成了春天。新版小学语文教材第七册“积累运用六”的阅读训练，又选了篇短文：《雪化后变成了什么》我在上这则阅读短文时，便对这“最好的答案”试着做了新的阐释。课前，我先让学生预习了文章。一上课，我便问学生：雪化后变成了什么？大多数学生异口同声地回答：雪化后变成了春天！也有部分学生发出不同的声音：水，水蒸汽……还有一个学生郑重地问：“雪化后分明变成了水，为什么说是变成了春天呢………     

春天的心

春天的心活在春天的人的身体里。 春天的心是活跃的，生气蓬勃的，充满了活着的力量。春天使人爱生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般地挂着，一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌，晨鸟的啾啾像喁喁的情话，远处的孩子们唱了：“青草生，花儿红，斜织细雨里，老牛驮着牧童……”     

谁剥夺孩子们说真话的权利

“春天细菌繁殖旺盛，蚊虫都在这时孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人，像个爱哭的小姑娘总也止不住；春天冷热不均，忽冷忽热……”这是小学生王聪（化名）写的一篇题为《春天》的作文中的几句话。作文交到老师那里后，王聪挨了批评。老师对全班同学说：“有的同学不停地在作文中写春天不好，是不听老师讲解，胡思乱想，跑了题的结果。古往今来，文人们都夸春天好，说春天不好是动错了脑筋。”春天到底好不好，每个人都有自己的答案。并非“古往今来，文人们都夸春天好”，春天好就一定成了颠扑不破的真理。春天的确…     

创新与标准答案

某校组织学生春游后，老师布置了一道以“春天”为题的作文。数日后，全班同学交了作业，大多以“春天好”为主题，赞美春天和风细雨、花红柳绿。唯有王聪的作文与众不同，认为“春天并不好”：春天细菌繁殖旺盛，夏季蚊虫都在这时孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人，像个爱哭的小姑娘，总也止不住；冷热不均，忽冷忽热……作文点评课上，语文老师对全班学生说，有同学不停地在作文中写春天不好，是不听老师讲解、胡思乱想的结果。古往今来，一些文人都夸春天好，“说春天不好是动错了脑筋”。