残疾人专职委员胜任特征模型构建、验证及现状研究

运用BEI访谈法对残疾人专职委员进行访谈,运用开放式问卷收集的胜任特征条目,建立初始残疾人专职委员胜任特征模型。然后编制残疾人专职委员胜任特征自评问卷,再进行项目分析和探索性因素分析,得出残疾人专职委员胜任特征模型和正式版自评问卷。最后运用验证性因素分析对模型进行验证,同时检验问卷的信效度。研究的结论如下：建立的残疾人专职委员胜任特征模型是多维度的。它主要包括6大因素：系统思维、学习领悟、积极主动、责任感、专业素质,成就导向。．     

高校博士生导师胜任特征模型构成要素研究

运用文献分析法、关键事件法初步确定了高校博士生导师胜任特征要素,再通过问卷调查收集数据进行因素分析,最终得出由师德与特质、教学与指导、学术与科研、管理与合作四簇共32个胜任特征因素组成的高校博士生导师胜任特征模型要素体系,对这些胜任特征因子的内涵进行了分析.     

大学毕业生胜任特征模型构建的研究

运用行为事件法（BEI）访谈企业管理人员及员工,通过对关键事件进行主题分析和行为编码,编制大学毕业生胜任特征调查问卷。用此问卷对广州180名企业管理人员及员工进行问卷调查,构建了大学毕业生胜任特征模型。通过探索性因素分析及验证性因素分析得出：大学毕业生胜任特征模型由6个因子组成,包括任务管理、自我管理、人际管理、运筹能力、冒险创新和岗位管理。大学毕业生可参照此模型提升能力,组织可用此模型进行人员选拔测评。     

心理健康服务人员核心胜任特征问卷的编制

心理健康服务人员核心胜任特征是指所有心理健康服务提供者都应具备的基本胜任特征.通过文献分析和专家访谈,得出心理健康服务人员核心胜任特征结构的初步构想,编制出初测问卷.对来自全国30个省、市、自治区的905份有效问卷进行探索性因素分析表明,心理健康服务人员核心胜任特征包含一般特质、专业特质、知识修养、专业技能和职业伦理五个因素.验证性因素分析支持心理健康服务人员核心胜任特征问卷的结构,结合信度分析结果,表明心理健康服务人员核心胜任特征问卷具有良好的信度和效度.     

大学生就业胜任特征结构模型的实证研究

大学毕业生在实际情景中的工作绩效不能很好地满足用人单位的需求是导致其就业困难的重要原因，而要解决工作绩效的问题，引入胜任特征理论是行之有效的方法。基于已有文献研究、企业访谈与专家小组讨论的结果，本文建立了大学生就业胜任特征词典；在此基础上，通过探索性因素分析与验证性因素分析的方法揭示了大学生就业胜任特征结构模型，包括行...     

大众跆拳道教练员胜任特征结构模型的构建

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计等方法,以前期研究中初步构建的6个胜任特征项为初始维度编制同卷,对问卷调查得到的数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,结果显示：结构模型由专业知识、创新意识、分析思考、调动积极性、沟通能力为一阶因素,胜任特征为高阶因素构成的二阶因素模型,经检验结构模型是可以接受的模型,内部一致性信度检验结果符合问卷信度要求.     

科学课教师胜任特征模型实证性研究

运用工作分析、文献研究和教师团体焦点访谈等方法获得科学课教师岗位特质,在专家支持和已有胜任特征词典的基础上,编制《科学课教师岗位特质初步量表》;以此为依据,通过科学课教师行为事件访谈及其结果分析,获得科学课教师胜任特征;运用因素分析,构建并验证包括教育理念、学生理解、知识体系、行为能力和专业成长的科学课教师五维度胜任特征模型。     

小学班主任教师胜任特征模型的研究

本研究借助人力资源管理中的胜任特征理论和研究方法,构建了小学班主任教师胜任特征模型,并自编问卷验证了模型的有效性.结论如下:(1)小学班主任教师的胜任特征模型中人格特质优异,而且心理健康水平高;(2)小学班主任教师胜任特征模型中职业类型主要为S、E、A型,胜任范围广、水平高;(3)小学班主任教师胜任特征模型中智能特征包括5大因素:知识技能、个人效能、成就欲、组织管理、人际关系.通过对具有不同特点的小学班主任教师在胜任特征各因素上的差异比较分析发现:教龄、学历、职称对小学班主任教师胜任特征有一定的影响;小学班主任教师胜任特征在性别上则不存在显著差异.     

中小学校长胜任力模型研究

运用行为事件方法和核检表法确立了中小学校长胜任力模型,包括区分性校长胜任力特征和合格性校长胜任力特征两个部分。区分性校长胜任力特征包括理解他人、灵活性、主动性、创新性、责任心、自我控制、合作精神、专业知识与技能、这8项特征。合格性校长胜任力特征包括影响力、分析性思考、组织意识、成就导向、概念性思考、建立关系、发展他人、自信心、收集信息、学习发展等10项特征。这些胜任力特征通过聚类分析,又分为服务特征、成就特征、认知特征、管理特征、个人特质这五大胜任力特征群。通过单因素方差分析得知,在不同的人口统计变量上．五大胜任力特征群表现出不同的差异。     

酒店中层管理者胜任特征模型构建

通过对高低绩效的酒店管理者开展BEI访谈,对访谈材料编码后进行描述性统计,T检验等定性数据分析法,建立浙江省高星级酒店中层管理者胜任特征初步模型.结合大范围问卷调查,通过探索性因素分析和结构方程等定量数据分析法,建立并检验浙江省高星级酒店中层管理者胜任特征模型.     

用BEI法构建小学教师胜任特征模型

目的:构建小学教师胜任特征模型,为小学教师的选聘、绩效考核和优秀教师资格标准的设定及培训工作,提供实证依据.方法:采用BEI关键行为事件访谈法,在文献综述、预访谈和正式访谈的基础上,构建在岗小学教师的胜任特征结构模型.结果:优秀教师和普通教师在应变能力、自我反馈、建立关系、因材施教、情绪管理、职业偏好、教研能力、成就导向、儿童导向、组织管理能力、自信11个项目上有显著差异.结论:小学教师胜任特征模型包括优秀教师和普通教师共有的合格性胜任特征,以及能够区分鉴别优秀教师和普通教师的鉴别性胜任特征.     

高校教师胜任特征的结构维度

本研究以高校教师为研究对象,通过行为事件访谈法和文献查阅法收集有关条目,编制高校教师胜任特征问卷。在对初试问卷和正式问卷的数据进行因素分析和信度、效度检验的基础上,得出高校教师胜任特征包括以下七个结构维度:创新能力、获取信息的能力、人际理解力、责任心、思维能力、关系建立、成就导向。     

胜任特征研究的新进展

基于胜任特征的人力资源管理与开发是近三十年来管理学、工业与组织心理学、人力资源管理、教育学等学科领域研究的热点问题之一.该文对胜任特征研究历史进行了简单回顾,介绍了胜任特征研究的主要途径和方法,分析了各种胜任特征概念的优点和不足,同时还对有关胜任特征模型的研究及其研究方法进行了总结.     

教学型高校教师胜任特征模型研究

提高教学型高校教师的胜任力对于培养高等人才具有重要意义.文章通过对教学型高校教师工作岗位特点的分析,结合相关研究成果建立了胜任特征评价指标体系,并对各项指标进行赋值,从而得出了教学型高校教师胜任特征模型.并通过对模型中不同类型指标的研究,为在实践中应用这个模型提出了对策和建议.     

管理人员胜任力研究述评

在对管理人员胜任力（特征）、胜任特征模型等基本概念及其国内外研究的发展沿革进行梳理得基础上,阐述了构建胜任特征模型的基本过程、常用的方法、验证胜任特征模型有效性的途径等,并对胜任特征研究的方向趋势提出了设想,对管理人员胜任特征在人才资源管理中的应用进行了分析。     

幼儿教师胜任特征模型研究

在文献分析基础上,运用行为事件访谈法访谈20名幼儿教师,向100名幼儿教师发放开放式问卷,构建幼儿教师胜任特征模型。根据构建的胜任特征模型,编制《幼儿教师胜任特征自评问卷》初始问卷。运用初始问卷对200名幼儿教师进行预测,用于条目分析和探索性因子分析,形成《幼儿教师胜任特征自评问卷》。用《幼儿教师胜任特征自评问卷》对400名幼儿教师正式施测,用于信度、效度检验和验证性因子分析。研究结果表明:(1)幼儿教师胜任特征模型包括5个因子:专业知识、人际交流、成就感、组织管理和责任心;(2)《幼儿教师胜任特征自评问卷》信度、效度良好,可以作为测量幼儿教师胜任特征水平的有效工具。     

广州市白云区小学班主任胜任特征研究

本研究运用文献检索和行为事件访谈等方法,编制出小学班主任胜任特征问卷,通过对广州市白云区750名在职小学班主任的问卷调查进行数据分析,构建出五个维度的胜任特征模型：专业素养,自我监控,人际交往,成就动机和创新思维,并对该区域小学班主任的胜任特征水平进行了测查。研究结论对区域班主任培训等工作具有积极的实际应用价值。     

关于胜任特征模型的探讨

胜任特征模型仅适用于对企业高层管理人员及企业关键岗位人员胜任特征的分析,因此,如何扩展胜任特征模型的应用领域,应成为对胜任特征的开发技术进行深入的研究重点之一。     

论胜任特征及其研究新进展

上世纪七十年代“胜任特征”的概念提出以来,有关胜任特征的研究与应用越来越引起人们的关注。从胜任特征的概念出发,对西方学者有关管理人员胜任特征模型的研究及其他领域胜任特征研究的成果进行了简单的综述,指出了目前存在的问题以及对今后研究的展望。     

胜任特征研究综述

胜任特征研究是管理心理学和人力资源管理领域的一个热点问题,在广泛查阅文献的基础上,通过对胜任特征的起源、概念、模型、建模方法等问题进行综述,结合国内外现有研究成果的基础上,对已有的胜任特征研究进行简单的评述。