春风“话语”润心田

曾相信“严师出高徒”。正襟危坐,行不侧目,不苟言笑,一踏进教室,用犀利的目光一扫描,顿时“满座寂然,无敢哗者”,那是教师的最高境界。为了能达到如此境界,为了自己热爱的教育事业,我曾付出巨大的努力。在学校睁大一双明亮的慧眼,注视着学生的一举一动,一旦发现有学生做得不够好的地方,都会严厉指出:“你的作业简直就是一堆乱草!”“你到底在为谁学习,为老师还是为家长?”“你再不努力,就会成为时代淘汰的垃圾!”以此严格要求表达对学生的爱。事实相反,学生对这种爱并不完全理解,难以接受,对老师敬而远之,甚至有人为老师的不近人情而产生抵…     

“空心菜”的启示

台湾的林清玄曾写过一篇意味深长的哲理故事：     

“一孔石桥”还是“一座石桥”

一位教育督学讲了一个真实的故事，颇令人玩味，记录如下。     

让草坪发出教育的声音

我校有着年轻的历史，6012平方米的绿地．其中有9块馒头状的草地．它们默默地平躺着，覆盖了花坛的每一个角落．今天，一股清新的课改春风拂来，改变了它们一贯的寂寞。草儿也发出了教育的声音。     

春风化雨润心田

教育口语是教师职业用语之一，它同教学口语一样，是教师必备的基本功，是完成教育任务的重要工具。语言运载着道德、智慧和知识，古人云：“工欲善其事，必先利其器。”欲达到最佳教育效果，口语表达举足轻重。精妙的教育口语能“以声传情，以音动心”。它对提高学生的思想认识水平，培养高尚的道德情操，树立崇高理想及正确信念，     

“真英雄”

班上有几个男孩子特别调皮，不仅经常违反纪律，还喜欢欺负弱小的同学。以大欺小，以强欺弱，这是多么恶劣的行为呀!对此，我费了不少心思，但这样的事情照样发生。于是我留意着寻找解决的办法和契机。     

带“帽”的粉笔

平生第一次当班主任，又是一年级，我倾注了所有的热情，一心想把班级管理好。一学期下来，大部分学生都已走上正轨，比较适应班级的日常生活了，我感到很欣慰。     

化简目标 不停“滴答”

1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他靠什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。     

春风化雨润心田

[案例] 几年前,我接了一个新班。小雨是班上一个特殊的男孩。在一次日记里,他写道“每当来一个新老师,我就要掩饰所有的缺点,把最好的一面表现出来,我要博得老师的欢心!”一切如他所愿,教师们越来越喜欢他,不断地称赞其好学和善良。同学们也佩服他,推选他为语文课代表。可是有一天,他的作业本变得字迹潦草、油迹斑斑。作为班主任,我开始寻找原因。我细心观察、耐心询问,了解到原来是孩子的家里出了问题：父母争吵,他独自在家……     

爱是需要说出来的

我们常常追求无声胜有声的境界．常常赞叹润物细无声的意趣。这是情与情的交融，爱与爱的传递，已无须多言。但是对于那些荒废了情感，荒废了感动的学生，真的需要透明的爱。爱需要认识，需要引导，需要理解，需要承认，需要对话。我时常告诫自己：用爱交换爱，用爱升华爱吧!     

感谢学生的斗胆直言

教师如果一时教育不得法，不要紧，要紧的是自己还不知道。师生间缺乏沟通，那才是最大的悲哀。     

“借”一点爱

去年,我刚任教六年级不久,就遇到了一个很棘手的问题。班上有一个叫方磊的同学,常爱搞恶作剧,而且脾气暴躁,动不动就欺负人。为此我曾不止一次的找过他。心悦诚服地谈心也好,严厉地批评也罢,但都收效甚微。有几次,他也曾如实地向我坦白,其实他也不想去捣乱,可有时就是控制不住自己,想发火,手发痒。 我知道方磊是个自控能力较差的学生,我陷入了困境。 有一天,正当我为之伤神时,又有同     

语文“润”心田

3月3日晴 她,像一缕轻纱,像一泓清泉,像一首歌谣;她承载着一份灵气,携着一缕清风,留下一地芬芳——她就是语文。     

“同桌”，好老师的新角色

“同桌”二字亲切、随和!一提起，就无法抑制涌动的思绪。它闪烁着平等、友爱，包蕴着难以忘怀的手足之情!“师生”二字却曾经为一些人认为是两个格格不入的“世界”。师，学识渊博，拥有课堂的主宰权，肩负着传授知识的任务，总是高高在上。生，后学之辈，只能恭敬谦卑，唯唯诺诺地接受知识，不可半点越轨。21世纪日新月异，教育也不断地产生新理念。     

关于两名“优生”的思考

在二十多年的教师生涯中．凭着一颗平和的心和日臻成熟的教学风格，我的教育、教学没有特别的失误。但有一段经历，总搁在心中放不下，因为它的结果。我心里留下了些许遗憾。     

面对“谎言”难得糊涂

“难得糊涂”是清代书画家、学家郑板桥题过的一幅名的匾额。它代表的是一种处世哲学。作为一名教师，当遇到孩子们说谎时，与其声色俱厉、大发雷霆，不如学一回郑板桥，“糊涂”一次。     

触动“生命之弦”

《从现在开始》(人教版教材二年级上册)是一篇情趣盎然的童话故事。主要叙述了狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。第一个走马上任的猫头鹰下令：“从现在开始，所有的动物必须白天休息，夜里做事。动物们叫苦连天。”第二个就职的袋鼠颁布诏书：“从现在开始，动物们都要跳着走路!动物们怨声载道。”第三任最高行政长官猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己的习惯过日子。动物们欢呼雀跃。”狮子宣布，从现在开始，猴子就是“万兽之王”了!     

“理”与“例”勿相悖

初读学员的文章《让“差生”走上讲台》(原文附后)的时候,我觉得作者在文章中谈了利用小学高年级学生自尊心强的特点进行教育的问题,文从字顺,层次清晰,尚可一读。但再次细读的时候,我发现这篇文章有明显的疏漏:所举的例子不能支撑文章的论点,甚至与作者的观点相悖。比如第一个     

新课改需要“新教师”

课程改革是一个充满探索和创造的教育改革，其决策在政府，执行在教师。没有广大中小学教师对新课改的理解、支持和积极参与，就没有新课改的顺利发展和有效实施。新课改需要“新教师”，教师要参与课改，必须更新观念，塑造一个全新的自我。那么，到底“新”在何处？以下是笔者的一些管见。