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初中阶段是学生各方面成长的关键时期.新课程对初中教育工作提出新的要求,要学校教育与家庭教育整合起来,形成合力,更大程度地发挥教育功能.本文首先对学校教育与家庭教育之间的关系进行了分析,然后提出新课程背景下学校教育与家庭教育整合的策略. 相似文献
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王焕宝 《中国科教创新导刊》2011,(36):187-187
教育是一项包括家庭教育、学校教育、社会教育及教育者的自我教育的系统工程。教育学生,学校固然负有重要的责任,而家庭教育也是不可缺少的。家庭教育是基础,学校教育是核心,社会影响是助力。而要实现学校教育与家庭教育的一体互动,就要将学校教育的专业优势辐射到家庭教育中,正确引领家庭教育。 相似文献
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多年来从事班主任工作,我接触的家庭越来越多。面对形形色色的家庭,我深感家庭教育与学校教育有效结合对学生教育的重要作用。将家庭教育和学校教育有机融合起来,是教育工作者应该思考并努力践行的职责。实践证明良好的家庭教育可以有效地促进学校教育的健康发展。 相似文献
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游云凯 《中国科教创新导刊》2008,(18):210-210
笔者在教育一线工作了十余载,通过经验总结得出:农村教育是由学校单方面的教,家庭没有承担相应的教育孩子的责任,这就导致农村教育的滞后现状。因此,笔者想把自己的一点经验告诉同行们和家长们,让我们对孩子的教育都重视起来,共同来担当起教育孩子的重任。首先,学校教育和家庭教育相结合才能提高教育整体效益。学校教育和家庭教育虽是两种完全不同的教育,这两种教育在孩子的成长过程中同等重要,无法割裂。其次,教育对象的多样化是学校教育和家庭教育结合的必然性。学校教育和家庭教育各自的优势是显而易见的,强调和忽视二者的任何一方面,都是不可取的,也是教育的不完整。再次,学校教育和家庭教育的目标是一致的。 相似文献
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<正>我国的家庭教育极其研究源远流长。"孟母三迁"、"岳母刺字"等故事,世代传诵。《朱子家训》、《傅雷家书》成为家长争相传阅的典籍。然而,浙江省金华市某高中在读学生徐力杀害母亲的报导,震惊社会。人们不禁要问:在经济高速发展的今天,家庭教育和学校教育是否有所偏颇?是否需要有新的调整?对此,我们必须深入研究和认识。一、家庭教育和学校教育的现状。1.家庭教育的欠缺由于社会的发展,相当数量的年轻父母因工作关系把孩子托付给祖辈(或外祖辈)教育。他们在较长日子内难得与孩 相似文献
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不容忽视的家庭教育 总被引:1,自引:0,他引:1
董桥华 《兰州教育学院学报》2007,(1):45-48
本文探讨了家庭教育在教育环节中的重要性以及家庭教育的双重性,并以实际事例思考了家庭教育的现实问题.[关健词]家庭教育;学校教育;社会教育 相似文献
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本从重点大学的服务对象、教学方式、教学质量、国外先进模式借鉴四个方面进行了分析,认为重点大学应在现代远程教育中发挥积极作用。 相似文献
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让教师成为自由的舞者 总被引:1,自引:0,他引:1
YAN Ya-jun 《江苏教育研究》2008,(7)
新课程改革所提倡的学生观存在偏差,它使得教师在处理与学生相关的问题时不能自由行动。类似这样的一些所谓先进的教育观念或理论,正成为教师的"镣铐"。我们应实事求是地看待学生,不能将其理想化。 相似文献
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新课程改革所提倡的学生观存在偏差,它使得教师在处理与学生相关的问题时不能自由行动。类似这样的一些所谓先进的教育观念或理论,正成为教师的“镣铐”。我们应实事求是地看待学生,不能将其理想化。 相似文献
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波及全国的抗击“非典”斗争已经取得阶段性重大胜利,它给我们带来了许多深刻的教训,也给我们带来了许多深刻的启示。可以这样说,由这一场突发的公共危机事件而带来的社会意义是多方面的,已经远远超过了“非典”本身。同样,它对学校教育也提出了一个崭新的课题——如何让学生学会应对突发危机事件。 急剧的社会变迁使中小学生面临的外部世界变得日益复杂。例如,多元文化的冲击,给学生价值观的形成带来的负面影响,互联网使学生的视野远远超出校园,拓展到世界的各个角落;市场经济的发展带来社会阶层的分化、家 相似文献
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时秀玲 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(1):19-22
本文论述了从学校、家庭、社会三方面齐心协力共同做好中学生德育工作的途径。指出,学校是做好中学生德育工作的主要阵地,家庭则发挥着特殊作用,社会具有重要的意义。 相似文献
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时代的呼唤:小学与初中教师教育一体化 总被引:1,自引:0,他引:1
时代发展呼唤小学与初中教师教育一体化。实行小学与初中教师教育一体化改革,是我国基础教育课程改革的发展需要,也是解决中小学师资供需矛盾的现实需要。它顺应了世界教师专业化的发展趋势,也符合小学与初中学生的身心发展规律。同时,它还是实现我国基础教育教师本科化的最佳选择。 相似文献
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王卫国 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):23-24
德育是中小学素质教育的重要组成部分.新形势下学校德育工作肩负重要任务和使命.要增强德育实效,就要明确和强化德育主体并通过开展主体性德育教育活动,使德育工作更加卓有成效. 相似文献
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