物理学习兴趣量表的设计与试测

物理学习兴趣量表的设计与试测山东曲阜师大物理系胡象岭一、引言兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。①学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，是推动学习活动的内部动机。它在教学中有举足轻重的作用...     

物理学习自我效能感量表的设计与试测

物理学习自我效能感是影响学习者学习质量的重要变量。从终身教育的角度看,对教育质量的评估不能停留在考试分数的统计上,而应重视受教育者的学习自我效能感水平变化。定性与定量研究相结合评价物理学习自我效能感水平,无疑需要一个量化工具——即一个信度、效度较高的量表。本文应用心理学、教育学理论,结合教育实践设计了一个物理学习自我效能感量表,并作了试测。     

地理学习兴趣量表的初步设计与试测

地理学习兴趣是影响学习学习质量的重要变量，从终身教育的角度看，对教育质量的评估不能停留友考试分数的统计上，而应重视受教育的兴趣水平变化，定性与定量相结合评价兴趣水平，无疑需要一个量化工具－－即一个信度，效度较高的量表，本应用心理学，教育学理论，结合教育实践设计了一个兴趣量表，并作了试测。     

地理学习兴趣量表的初步设计与试测

地理学习兴趣是影响学习者学习质量的重要变量。从终身教育的角度看 ,对教育质量的评估不能停留在考试分数的统计上 ,而应重视受教育者的兴趣水平变化。定性与定量相结合评价兴趣水平 ,无疑需要一个量化工具——即一个信度、效度较高的量表。本文应用心理学、教育学理论 ,结合教育实践设计了一个兴趣量表 ,并作了试测。     

物理学习兴趣量表的设计与分析

一、问题的提出学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，是影响学习效果的一个重要变量。近年来，学习兴趣问题受到了人们的广泛关注，成为教学理论研究和实践探讨的一个热点．在中学物理教学中培养学生学习物理的兴趣已成为教学大纲所要求的教学目的之一．然而，我国对中学生物理学习兴趣的研究尚有待深化．到目前为止，对诸如“物理学习兴趣与物理学习成绩的相关度”、“中学生物理学习兴趣水平的发展”、”不同学生群体之间的物理学习兴趣水平的差异”等具有重要意义的课题的研究多为描述性的，即根据心理学的一般描…     

物理学习兴趣量表的设计与分析

为了测量中学生学习物理的兴趣水平,设计了物理学习兴趣水平量表.报告了量表的设计方法和构成,施测的对象和结果.以及根据施测结果对量表进行的区分度、信度和效度分析.分析表明,该量表具有较好的鉴别力,信度较高,具有一定的效度.该研究是将心理测量学的理论和方法引入物理学科教育研究领域的有益尝试.     

中学生物理学习兴趣量表编制与分析

严格按照心理测量学关于量表的编制方法,编制了中学生物理学习兴趣量表。该量表包括物理学习兴趣水平量表和物理学习兴趣效度量表,编制了42个项目,设计了4个维度：直觉兴趣,操作兴趣,因果兴趣,理论兴趣。经检验和分析,该量表的重测信度是0．734,内部一致性系数是0．752,是信度和效度较高的量化研究工具。     

中学生物理学习兴趣量表的修订与检验

1 引言有关物理学习兴趣的研究,无论是将兴趣作为课题研究的自变量还是因变量,如没有对物理学习兴趣的评价标准,研究的信度和效度都会受到质疑。因此,寻找物理学习兴趣的评价方法,本身就是一个需要研究的重要课题,而且应作为开展物理学习兴趣研究的一个首要课题。为此,我们于1995年就物理学习兴趣的测量和量表的设计做了初步探索;1997年,我们对《中学生物理学习兴趣量表》进行了修订和检验。成果发表后,受到多方面的关注,有人称该量表是对中学生的物理学习兴趣进行量化评价的一种有效形式。该量表被化学、地理等学科教育的研究者     

中学生物理学习兴趣量表的修订与检验

1 引言 有关物理学习兴趣的研究,无论是将兴趣作为课题研究的自变量还是因变量,如没有对物理学习兴趣的评价标准,研究的信度和效度都会受到质疑.因此,寻找物理学习兴趣的评价方法,本身就是一个需要研究的重要课题,而且应作为开展物理学习兴趣研究的一个首要课题.为此,我们于1995年就物理学习兴趣的测量和量表的设计做了初步探索;1997年,我们对<中学生物理学习兴趣量表>进行了修订和检验.成果发表后,受到多方面的关注,有人称该量表是对中学生的物理学习兴趣进行量化评价的一种有效形式[5].该量表被化学、地理等学科教育的研究者所借鉴.     

试谈新课程中物理学习兴趣的培养

随着义务教育课程改革的日渐深入,为了提高学生学习物理的兴趣,变"要我学"为"我要学、想学、爱学、学好",从而实现物理新课标的主要要求,本文从两方面进行探讨.     

试谈新课程中物理学习兴趣的培养

随着义务教育课程改革的日渐深入，为了提高学生学习物理的兴趣．变“要我学”为“我要学、想学、爱学、学好”，从而实现物理新课标的主要要求，本文从两方面进行探讨。     

高职学生英语学习兴趣量表的设计与分析

在开放式问卷调查和访谈的基础上,严格按照心理测量学关于量表的编制方法,编制了信度和效度都较高的高职学生英语学习兴趣量表。为英语学习兴趣相关课题的研究提供科学有效的量化工具,便于高职院校和老师可以了解高职学生英语水平的总体情况,改进教学方法,提高教学质量。     

试谈物理教学中学生学习兴趣的培养

物理学是一门博大精深的科学。要想学好物理．刻苦钻研的精神固不可少,但盎然的兴趣也是非常重要的。因此。如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

试谈在物理教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向,是推动学习的最有效的内部动力,所以说兴趣是最好的老师。在物理教学过程中,教师应抓住学生的兴趣特点,以培养学习兴趣为核心,采用多种方法来激励学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

学习兴趣与物理教学

学习兴趣与物理教学张丁萍兴趣能引起求知欲，可以提高学习效率和效果。而物理本身是一门难学的学科，如何使学生对物理产生浓厚兴趣，促使学生能以积极主动的心情去愉快地学习，并收到良好的教学效果，笔者有以下几点体会：一、上好绪言，激发兴趣“良好的开端是成功的一...     

试谈兴趣与中师物理教学

中师物理教学同样需要对学生进行兴趣培养。本文认为，教师要重视绪论课的教学，多增加直观演示实验活动，尽可能多地使教学与实际相结合，使同学们懂得，物理的学习并不完全是枯燥乏味的，它同样具有一种美的因素，给人以美感，教人奋进，产生无限的探索欲。     

试谈物理教学中如何提高学生的学习兴趣

在物理教学过程中,教师要发挥各种实验直观形象作用,增强教学的灵活和新颖,运用恰当的教学方法,提高学生的学习兴趣,提高物理教学的效果。     

物理学习中的情感与兴趣

物理教学中,教师要重视师生间情感的交流,重视学生心灵的感觉和情感的体验,要努力使知识的交流和情感的交流水乳相融,并达到最大畅通,使学生保持旺盛的求知欲,不断激发他们的学习兴趣和信心,从而使学生顺利地掌握知识,形成能力,全面提高物理教学的质量。     

物理学习兴趣探究

从不同的角度对物理学习兴趣进行分类,分析物理学习兴趣的差异性,指出学习兴趣在学习中的作用。     

调动与激发物理学习兴趣

现代教育理念要求.物理教学应改变过去单一的教学模式,灵活设计教学程序,创建能够激发学生主动学习的情境.使学生能积极参与.主动学习.结合学生的实际特点与发展现状.我从教学实践的角度.探索了在物理敦学中如何创没有效情境,激发学生学习兴趣.调动学生积极性.发挥学生的主体作用,并提出了一可借鉴的情景教学模式.