浅谈“任务型”教学在初一英语听说课中的运用

任务型教学是在任务中完成教学的一种教学形式。通过这种教学形式,使学生既能掌握知识又能在任务中很好地运用语言,这样既能充分地调动学生的积极性,还能充分地发挥学生在学习中的主体作用、拓宽学生知识面。本文结合初一课堂英语听说课教学的实际情况,初步探讨对任务型教学的运用。     

浅谈“任务型”教学在初一英语听说课中的运用

任务型教学是在任务中完成教学的一种教学形式。通过这种教学形式,使学生既能掌握知识又能在任务中很好地运用语言,这样既能充分地调动学生的积极性,还能充分地发挥学生在学习中的主体作用、拓宽学生知识面。本文结合初一课堂英语听说课教学的实际情况,初步探讨对任务型教学的运用。     

任务驱动法教学模式初探

先进的信息化教学手段向教学模式提出了新的挑战：针对应用类计算机课程教学中存在的弊端,提出了“任务驱动”教学模式。任务驱动教学模式能体现计算机教学的特点,特别是在职业教育中,计算机专业课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。     

建构主义作为理论基础给任务型汉语教学方式带来的变化

以建构主义教学理念作为理论基础使任务型汉语教学方式带有不同于以往汉语教学的许多新变化。建构主义以学生为主的教学理念为任务型汉语教学以学生为课堂教学的主导,开展生生之间的互助合作学习,强调学生自主建构提供了理论支撑。建构主义教学理念强调学习通过有意义的活动进行的新认识,使任务作为意义建构平台和支架成为了学习的基础。建构主义强调赋予学生责任也使任务型汉语教学更能发挥学生的主动性。     

浅谈任务型教学在英语教学中的应用

任务型教学在英语教学中,对培养学生学习积极性,创新学生学习技巧和方法等有积极作用。在新的教学改革发展背景下,英语教育教学中应用任务型教学,能有效培养学生分析和解决问题的能力。本文结合任务教学法的具体优点,对英语教学中任务型教学法的具体应用进行了分析。     

初中英语开展“任务型”教学的几点尝试

“任务型”教学是一种创新型教学指导思想和高效型教学方法,它以学生“能做某事”为目标要求,是一种学生自主、互助、学习型教学途径。“任务型”教学中教师要全力避免单纯传授语言知识,要以学生为主体,倡导自学、互助,在教师指导下完成任务。     

任务驱动教学法在Pro/E课程中的探索与实践

本文对如何在Pro/E教学中应用任务驱动教学法进行探讨。以Pro/E课程中阵列特征的教学为例,介绍任务教学法的实施过程。任务驱动教学不仅具有激励学生内在学习动机的功能,更能培养学生的综合分析问题能力和自主学习能力。     

浅谈任务驱动教学法在计算机教学中的运用

信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学符合计算机课程的层次性和实用性,更适合培养高素质的应用人才。特别是在职业教育中,计算机课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生创新意识和发展学生个性,提高学生技能。     

任务驱动教学法在金融营销教学中的研究与应用

"金融营销学"作为一门实践性很强的学科,采用传统教学模式进行教学,往往教学效果不佳。任务驱动教学法突出"学生主体,教师主导"的教学思想和策略能,够充分调动学生的学习积极性,有利于培养学生的营销技,能充分适应社会需求。本文介绍了任务驱动教学法的内涵,阐述了现阶段"金融营销学"课程教学现状,重点论述了任务驱动教学法在"金融营销学"课堂教学中的实施,并指出了运用任务驱动教学法应注意的问题。     

任务驱动教学法在《电力拖动》一体化教学改革中的应用

任务驱动教学法近年来我院在一体化教学中一直提倡的教学方法,是学院结合现实生产、学生通过完成一项完整的工作任务而进行的教学法,现以《电力拖动机床控制线路与技能训练》一书为例,从任务单的下达到任务的计划以及实施以及最后任务的总结与评价等具体的任务细节,使老师能较好地完成学生也能较快地掌握的一个教学任务。     

浅谈酒店管理专业运用任务驱动教学模式的实施步骤

任务驱动教学模式符合酒店管理专业技能课程的特点,不但能提高学生的兴趣,获得较好的教学效果和教学质量,更能锻炼学生自主学习的能力和养成创造性思维的习惯。这种模式可以通过精心设计任务、合理组织教学和设计课外任务等步骤来实施。     

浅议任务教学在大学英语教学中的应用

任务型教学模式是一种以学生为中心的教学途径,它有利于全面培养学生的综合语言运用能力。在大学英语教学中运用任务教学既可以培养学生掌握英语的能力,又能培养学生自主学习的能力,是落实《大学英语课教学要求》的有效途径之一。     

任务驱动教学法在独立学院计算机基础教学中的应用

结合独立学院学生特点,提出了任务驱动教学法应用在计算机基础教学中的策略,并分析了一个采用任务驱动教学法进行关于Exeel教学的实例。通过在计算机基础教学中的实践探索,任务驱动教学法显示出传统教学法无法比拟的优点,更能激发学生的学习热情,提高学生分析、解决实际问题的能力。运用案例教学法在独立学院计算机基础教学中取得了良好的效果。     

任务驱动教学法在高校计算机教学中的应用研究

任务驱动教学法是一种新型的教学构想,它的指导理论是自主学习,旨在脱离传统教学方法的束缚,大胆尝试新型的教学理念,为学生提供更科学的学习环境。任务驱动教学法的特点是,学习方式新颖能最大程度上的激发学生的学习热情、理论与实践相结合能更好的培养学生的社会实践能力、创新学习方法能培养学生的创新思维、团队协作学习能培养学生的团队协作精神。计算机作为一门应用性极强的课程,在学习过程中必须要注重理论与实践的结合,所以任务驱动教学法应用于计算机教学对学生的学习是有极大帮助的。     

物流管理专业课程运用任务驱动教学模式探讨

“任务驱动式教学法”是一种通过整合教学内容,让学生在整个任务的分解下形成自己的思路和想法,使自己能够主动完成整个任务的教学方法。本文以物流管理专业的课堂教学改革为例,努力探索在实际课程教学中如何运用任务驱动法的模式,提高学生的学习兴趣,同时也能提高学生的学习效率。     

浅谈任务型英语语法教学

任务型教学法是20世纪80年代兴起的交际式教学方法之一,它强调以学生为中心,通过特定的任务而完成实现对语言知识的学习。任务型教学模式中,教师要结合教学内容,创造性地设计贴近生活的学习任务,使学生在完成学习任务的过程中学会交际,提高英语语法能力。在教学中,教师还要将任务型教学法与英语语法教学充分相结合,使学生在任务的指引下,能独立的达到新语法知识的准确掌握和流畅应用。     

浅谈分层教学模式在机械制图课程教学中的运用

在机械制图课程教学过程中,要将分层教学模式运用其中,需要促进课程学习目标、课程教学内容以及学习任务的分层次教学,保证不同层次的学生都能有效学习,这样不仅能激发学生的学习兴趣,还能促进教学效率的有效提升。     

浅谈体育教学对培养正确审美心理的作用

本文主要论述体育教学对培养学生正确审美心理的促进作用,使学生身心和谐发展,从而达到全面育人的目的。全面了解体育教学对学生审美心理的促进作用,在教学中就能做到有的放矢,从而更好地完成教学任务。     

借任务驱动教学,增中职CAD教学有效性

任务教学法的优势在于明确具体的执行目的以及执行步骤,从而通过多种形式的学习方式,促进相关问题的解决。在CAD教学中,教师运用任务驱动教学法授课,不仅可以激发学生的CAD学习能动性,而且还能培养学生科学的CAD步骤,从而促进CAD教学有效性的增强。本文主要从对任务驱动的个性化解读入手,介绍任务驱动的流程,教学实例以及教学反思,旨在促进CAD教学有效性的增强。     

浅谈体育教学对培养正确审美心理的作用

本文主要论述体育教学对培养学生正确审美心理的促进作用,使学生身心和谐发展,从而达到全面育人的目的.全面了解体育教学对学生审美心理的促进作用,在教学中就能做到有的放矢,从而更好地完成教学任务.