沈阳工程学院体育课堂教学质量评价研究

对目前体育课堂教学质量评价存在的一些问题进行探讨,拟建立符合本校实际情况的评价体系,以提高体育课教学质量。     

沈阳工程学院体育课堂教学质量评价研究

对目前体育课堂教学质量评价存在的一些问题进行探讨,拟建立符合本校实际情况的评价体系,以提高体育课教学质量。     

职业院校课堂教学质量评价变革与发展研究

构建以教育大数据为基础的职业院校课堂教学质量评价是落实立德树人根本任务、践行职业教育学校评价改革,实现“以数字化转型整体驱动治理方式变革”的重要抓手。当前课堂教学质量评价面临着“评价结果导向待强化”“评价指标体系待优化”及“评价数据支持待丰富”的困境,数字化背景下的课堂教学质量评价必然是数据驱动的,评价变革要始终坚持“结果导向功能”“动态完善指标体系”及“做好教育大数据的治理工作”等方面。     

校内课堂教学质量评价方法的探索与实践

学校教育最重要、最直接的教育形式是课堂教学,课堂教学质量的提高是学校提高教育质量的关键。本文针对高职院校课堂教学的实际情况,提出构建多元化教学质量评价体系的思路,从全方位、多角度、多层次探索校内课堂教学质量评价的方法。     

高中数学课堂教学评价体系优化研究

高中数学课堂教学评价工作是促进数学教学的有效手段,分析了现行数学教学评价的问题,阐述了高中数学课堂教学评价的原则、理念与功能,明确了高中数学课堂教学评价的功能,诠释了高中数学课堂教学评价标准的构建要求,并给出了具体评价体系。     

大数据时代统计学课堂教学中数据分析思维培养探究

本文主要讨论在大数据时代下,统计学课堂教学中培养大学生数据分析思维的问题.根据统计学所授基本内容,结合数据分析中的关键思维,确立统计学课堂教学数据分析培养的具体路径,提出统计学课堂教学的改进措施,以期达到提升数据分析能力的目的.     

构建多元化统计学实践教学体系的实践与思考

统计学是研究社会经济现象数量方面的方法论学科，其应用性、实践性较强。当前统计教学中普遍存在实践教学体系不完善，应用性不突出的现象，构建统计学实践教学体系已势在必行。从构建统计学实践教学体系的必要性出发，分析了当前统计实践教学中存在的问题，重点论述了构建多元化统计学实践教学体系的内容和具体方式。     

普通高校体育课堂教学质量评价体系的研究

本文从普通高校体育教学管理的实际需要出发,分析了体育课堂教学质量评价的依据,提出体育教学质量评价应从体育教学的完整过程的教学准备、教学过程和教学效果中提取各环节教学要素作为体育课堂教学质量评价体系的组成部分,科学合理地对体育课堂教学质量进行评价。     

教师课堂教学质量评价若干问题探讨

课堂教学质量是学校教育的生命线。良好的课堂教学质量评价可以推动学校的教学管理和教学改革,提高课堂教学质量和教师的教学水平,最终培养出高素质的合格人才。但是目前的教师课堂教学质量评价从评价主体、评价方式和评价功能上都存在一定问题。本文提倡发展性教师课堂教学质量评价,注重发挥教师自评和自我反思的作用;积极发挥质的评价和开放性评价的作用;弱化评价的鉴定和奖惩功能,充分发挥评价的促进和发展功能。     

紧贴课堂教学前沿 加快教学评价改革

以往的教学评价主要是书面的测评,把考试作为评价和测量学生成果的工具,对于整个教学活动起到了很大的制约作用。新的课堂教学评价应立足于学生发展和教师教学水平的提高。本文叙述了教学评价改革的趋势以及制定课堂教擘评价标准的原则。     

基于有效课堂认证的内部教学质量保障与评价体系研究

课堂教学的有效性决定了学生的学习效果和教学目标的达成度。通过制定课堂教学有效性评价标准,对教师的课堂教学活动进行质量认证,能够实现课堂教学效果的量化评价。该文对基于有效课堂认证的内部教学质量保障体系和评价体系构建进行了相关研究,具有良好的理论基础和实践价值。     

Excel实现"教师教学质量评估"的考核与统计

本文介绍一个用Excel和VBA开发的软件,取名为“教师教学质量评估核分模板”,用于对教师教学质量评估分数进行统计、排名和打印。该应用精巧实用,易于操作,在实际应用中效果很好,对提高教学管理水平和工作效率有很大帮助。     

教学质量测评系统的设计与实现

通过对教学质量测评过程的研究,设计了教学质量测评系统的软件模型,验证了在教学质量测评系统中实现SSH框架的可行性;实现了对象-关系映射和逆向工程在教学质量测评系统中的应用;利用UML对教学质量测评系统进行了建模,实现了教学质量测评系统的主要功能;实践了软件辅助开发工具在教学质量测评系统的应用。     

优化课堂教学 提高教学质量

目的：优化课堂教学,提高教学质量,提高教学效率。方法：在优化课堂教学的过程中,注意教学内容的创新,注重提问;内容的讲解中增加各学科的连续性,知识点的序贯性,同时充分运用多媒体教学。结果：教师在授课过程中注意内容更新,注意授课方法,运用现有上课条件,充分发挥多媒体教学的优越性。结论：优化课堂教学主要从把握新知识点的能力、提高因材施教的能力、提升教学氛围、优化教师提问的能力和发散思维等方面来完成,能提高学生学习的主动性、创造性。     

研究生课程网上评教系统的设计与实践

操作简单、指标科学和行之有效的研究生教学质量评价方法可以对课程教学质量进行准确的判断,可以切实提高课程教学效果并为教学改革提供重要的依据,因此西安理工大学在研究生教学管理系统的基础上自行研发了研究生课程网上评教系统。文章详细介绍了研究生课程网上评教系统的设计思路和系统在实施时的保障措施,以及在促进研究生课程质量提高方面所作的有益尝试。     

探究课堂语言评价 提高教学实效性

语言评价是课堂上一种美好的境界,教师用浓浓的爱意陶冶学生的情操,用睿智的灵感启迪学生的心灵,用精湛的教艺引导学生学会学习,它使课堂妙趣横生,生机勃勃,焕发出人文气息。     

巧用多媒体打造优质课堂

在语文课堂教学过程中,巧用多媒体进行教学,能有效激发学生学习兴趣、顺利突破难点,达到全面提高学生语文素养和教学质量的教学目标。     

有效实施教学督导提高课堂教学质量

教学督导对课堂教学质量具有很好的检查、监督、指导作用,我校经过十多年的实践和探索,教学督导工作在完善教育体制、深化教学改革和监控教学运行等方面取得了令人满意的效果.但是,教学督导工作在实践中仍存在着很多问题,教学督导的队伍需要健全,工作内容和范围需要拓宽,继续加强指导与反馈.本文结合我校实际情况,分析了教学督导的现状和存在的问题,研究提高教学督导有效性的对策.     

浅谈提高工程力学课堂教学质量

本文根据工程力学课程特点．结合作者的教学实际,阐述了提高工程力学课堂教学质量的建议和看法．对进一步推进教学改革,提高课堂教学质量,有一定借鉴作用,尤其对刚登上本科生讲台的新教师将提供一定指导。