以“三通两平台”促进教育教学创新的实现

"三通两平台"是我国十二五以来教育信息化发展的重点内容,把电子信息技术和教育内容紧密的结合起来,实现教育教学创新的新模式,经过几年的发展,通过教学环境的创新、教学方法的创新、教学模式的创新等一系列创新内容。使得"三通两平台"极大完善了我国信息化教学的内容。     

湖南省龙山县举行“三通两平台”第二批应用培训

正"这个电子白板用起来的确很方便,既环保又高效……"2014年10月18日在湖南省龙山县茨岩小学举行的水田学区"三通两平台"应用培训现场,参训教师对"三通两平台"教学设施赞不绝口。湖南省龙山县是湖南省教育厅确认的湖南省教育信息化"三通两平台"建设试点县,到目前为止,龙山县教育信息化"三通两平台"硬件设备已安装到位,为确保每位教师能尽快利用设备使用优质资源开展教学。2014年9月13日,龙山县开始对辖区内"三通两平台"学校教师分批进行培训。据了解,此次"三通两平台"应用培训是龙山县举行的第二次     

“三通两平台”促进教育教学创新——以苏州教育信息化发展实践为例

"三通两平台"是我国教育信息化近期发展的重点,也是促进信息技术与教育融合的重要支撑。苏州市积极探索高起点实施"三通两平台"的有效途径,通过环境创新、方法创新、教师培训创新、机制创新等一系列举措,积极推进信息技术与教育教学、教育管理的融合,取得了较好成效。     

国家基础教育“三通两平台”的功能模块分析

"三通两平台"是"互联网+"时代下国家实施教育信息化的实施方案。其中"两平台"是开展教育信息化的基础。针对"国家教育资源公共服务平台"和"国家教育管理公共服务平台"进行功能分析,以便让广大中小学教师能够熟悉平台,利用平台开展信息化教学和教研。     

努力建设三通两平台 加快农村学校信息化教学进程

对农村学校在教育信息化背景下,如何以全国第二次信息化会议提出的"三通两平台"为抓手,以"数字化与学科教学的融合"课题研究为起点,以信息技术应用为主线,开展信息化教学进行探讨。     

“三通两平台”研讨会在天津召开——锐捷网络用“智慧”推动教育创新

正日前,以"智慧共享·创新变革"为主题的2014年"三通两平台"网络建设研讨会在天津召开。中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会、天津市教委、天津市和平区教育局相关领导,全国各区域教育信息化建设主管单位、中小学校长共计300余人参会,共享"三通两平台"建设成果和应用经验,寻找教育信息化创新改革新思路。天津市和平区教育局局长张素华为参会嘉宾介绍了和平区教育信息化建设取得的阶段性成果:一张网,     

基于课堂教学信息资源建设的探究

"信息技术对教育发展具有革命性的影响."国家部署了"十二五"教育信息化建设的"三通两平台"发展任务,必将大大促进我国教育信息化进程.教育信息化将改变学校教育环境,改变教育方式,改变学习方式,改变教学模式. 教育信息化"三通两平台"建设会引起教学的多方面变化,出现多元化的学习形式,但课堂教学形式在学校教育中的基本形式不会改变.因此,教育信息化建设必须坚持基础设施与教育信息资源同步建设、贵在应用的原则,让教育信息化为高质量课堂建设服务,为高质量的教育服务,为实现办好人民满意的教育服务.     

"网络学习空间"在课堂教学应用的探索

技术变革教与学环境,理念革新教与学方式."三通两平台"作为我国教育信息化建设的重点工程,其本质就是为师生提供优质的信息化教与学环境,并以此为依托,变革传统的教与学方式."三通两平台"各项任务于"十三五"期间圆满完成,但"网络学习空间人人通"作为"三通两平台"的重难点任务,"重"在网络学习空间的建设与联通,"难"在网络学习空间的普及与应用,因此,网络学习空间的应用仍是一线教师在课堂教学中的短板,文章结合自身的教学经验,探讨现阶段网络学习空间在课堂教学应用的发展方向与具体应用方法,旨在帮助其他教育者更好地将网络学习空间应用于课堂教学,促进教学改革.     

科研引领学校信息化新发展实践探索

＂三通两平台＂是新时期国家教育信息化战略的重要内容。嘉信西山小学作为基层学校,积极响应国家教育信息化战略,在实践中不断探索,以＂三通两平台＂的建设与应用为抓手,逐步形成以科学研究引领信息化发展的建设路线。对信息化软硬件建设、信息化应用以及信息化资源建设具有重要的促进作用。     

信息化条件下农村小学英语学困生转化研究

随着全国教育信息化建设的逐步推进,农村地区"三通两平台"及"改薄项目"等一系列举措的实施,现代教育技术将小学英语教学提升到一个新的高度,但在实际的小学英语教学中,学生之间的两极分化依然很严重。通过分析农村小学英语学困生的特点,研究信息化条件下,如何帮助小学英语学困生转化。     

“网络学习空间人人通”助推新课改实现革命性突破与发展

当前,教育部提出教育信息化“三通两平台”建设工作,并作为国家“十二五”期间教育信息化的核心目标和标志工程,明确了教育信息化发展的方向.“三通两平台”建设中的“网络学习空间人人通”更是教育信息化深入应用未来发展的方向.基础教育课程改革落实“网络学习空问人人通”必将助推新课改实现革命性突破与发展.     

浅析如何避免“三通两平台”在小学英语教学中的负效应用

"三通两平台"走进校园,冲击了传统的教育结构和教育制度,促使现代教育体系向着信息化、人文化发展。"三通两平台"的运用奠定了教育的技术基础,发展了教育内容的表现形式,提高了教育教学质量,同时降低了教育教学的成本。但任何事物都是一分为二的,存在积极的一面,也存在消极的一面。"三通两平台"把现代信息技术充分融合到教育教学之中,它既可以促进学生对知识技能的学习与掌握,又会荒废学生的学业,阻碍学生良好品德的形成;它既可以提供大量的信息资源,使老师的教学事半功倍,也会影响视听,大量的信息分散老师的注意力,在课堂上图花哨走形式,脱离教学本质。     

建设江苏省教育信息化公共服务平台 促进资源统建共享

正江苏省教育信息化公共服务平台于2009年正式启动,较好地契合了教育部积极推进"三通两平台"建设工作的教育信息化建设要求。经过平台的一期和二期建设,目前,该平台已经成为全省数字化教学资源服务和教育管理信息服务的核心平台,促进了全省数字化教育教学资源的统建共享,加速了全省教育信息化建设进程。一、背景1.政策背景作为当下国家教育的重要发展战略和教育现代化     

以信息化引领未来教育变革

早在2003年,南山教育局就提出了抢占"新课程改革""教育信息化"和"国际化人才培养"三个制高点的战略目标,较早实现了校园网全区覆盖和信息化教学设施班班覆盖。2008年,南山区又提出"用教育信息化引领教育现代化"的发展思路,并把建设一个"大网络"、搭建一个"大平台",服务南山"大教育"作为工作主线,建设南山教育城域网和综合服务大平台,率先实现了"三通两平台"的发展目标。2012年6月,南山区被广东省教育厅批准为首批"以信息化促进义务教育均衡发展实验区"。同年     

“三通两平台”建设内容与实施模式分析

本文作者通过对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和领导讲话的深入学习,结合对我国教育信息化当前阶段发展状况与战略重点的深入分析,对"三通两平台"的内涵、体系结构、建设内容与实施模式进行了初步的探讨,希望对教育信息化领域的工作者有所帮助。     

网络学习空间人人通：教育信息化应用的未来

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的颁布和实施,我国教育信息化建设掀起了新的高潮。未来几年教育信息化工作的重点是实现“三通”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通）,构建两个平台（教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）,即“三通两平台”。其中,国家对网络学习空间的规模化应用的要求凸显了信息化环境下教与学的关注,教育部副部长杜占元曾指出：“宽带网络校校通”是基础,     

跨域MPLS VPN教育城域网的建设与研究

正国务院副总理刘延东(时任国务委员),在全国教育信息化工作电视电话会议上提出:"十二五"期间,要以建设好"三通两平台"为抓手,也就是"宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通",建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。教育信息化开始得到前所未有的关注,而教育信息化的前提是"宽带网络校校通",当前许多地区已经或正在规划建设教育专用城域网。建设一个地市     

以教育信息化推动区域教育现代化 广州市越秀区教育局

正越秀区一贯坚持教育优先发展战略,打造"教育信息化特色区"、"智慧城区"和"学在越秀"品牌,以教育信息化带动教育现代化。越秀区实现公民办学校和公办幼儿园高速宽带接入教育城域网,在此基础上,进行教育信息化应用与教育教学业务的高效整合,完成了"三通两平台"的建设目标,建设的教学质量监测评估系统、越秀教育学习网、学校智慧课堂、越秀教育资源公共服务平台和学区管理信息化支撑平台等成为越秀教育信息化应用的新亮点。     

“三通两平台”促进教育教学创新——以苏州教育信息化发展实践为例

“三通两平台”是我国教育信息化近期发展的重点,也是促进信息技术与教育融合的重要支撑.苏州市积极探索高起点实施“三通两平台”的有效途径,通过环境创新、方法创新、教师培训创新、机制创新等一系列举措,积极推进信息技术与教育教学、教育管理的融合,取得了较好成效.     

教育信息化设备“联起来、用起来”的实践与思考

<正>随着教育信息化不断推进,"三通两平台"工程的深入开展,中小学教育信息化设备建设有了长足的进步。2015年中共泉州市委、泉州市人民政府推动的2015年为民办实事项目——扶持50所农村中小学信息化建设项目,其中包含2个子项目,一是建设教师网络学习空间,二是建设泉州市教育资源公共服务平台和市直学校配套资源库。我校作为辐射校,对口扶持台商投资区和南安市8个中心校,涵盖74所基层校。如何