共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
智能时代对课堂变革提出新要求,澄明智能技术“何以能”及“如何能”促进学生智慧发展的逻辑理路是开展智慧课堂实践的认识论前提。文章在分析智慧课堂内涵的基础上,首先,提出了课堂学习的物质实践观,即学习可以理解为是一种学习者以物质技术手段为中介的认知性实践,学习者使用物质技术手段的水平能反映其学习实践水平;其次,通过剖析智慧课堂学习方式、场域要素构成,揭示了课堂场域支持学生智慧发展的微观逻辑,构建了反映“智慧生成”及“技术优化”逻辑的智慧课堂模型;最后,提出了智慧课堂构建策略,包括聚焦学生智慧的多元高阶发展、建立问题解决的智慧生成效应、发挥智能技术的优化调节效应。以此,为智慧课堂教学实践提供理论借鉴及实践参照。 相似文献
2.
3.
基于多元智能理论的多媒体智能课程与智能课堂 总被引:2,自引:0,他引:2
栗青生 《安阳师范学院学报》2003,(5):80-81
多元智能理论是针对传统智能一元化理论提出的,随着多媒体和网络技术在教学中的广泛应用,多元智能理论为多媒体、网络环境下的课程的开发、实施和评价提供了一个全新的视角。本文从课程改革的角度分析了在网络和多媒体环境下的“智能课程”的概念,通过对基于多元智能理论指导下的“智能课程”的特征分析;提出了基于多元智能理论的现代课堂教学的新模式——智能课堂。 相似文献
4.
智慧课堂是"互联网+"时代下新的学习趋势,它是信息技术与教育相融合而产生的新式课堂,它代表了未来课堂教学发展和变革的新方向。智慧课堂是一种具有个性化、情景化和智能化为特征的新式课堂学习环境。基于这样的学习环境可以在课前预设课堂情境,从情境中激发智慧;课中加强师生互动,从探究中生成智慧;课后注意反思总结,从反省中形成智慧。 相似文献
5.
6.
互联网+环境下课堂教育模式发生改变,要求教师选择合适的教学方法,改善传统教学模式的不足,利用互联网信息技术搭建智慧课堂,全面落实素质教育改革。文章以移动互联网为切入点,分析高校教学过程中搭建智慧课堂的措施。 相似文献
7.
8.
现如今信息技术高速发展,为智慧课堂的实践应用创造了极为有利的背景条件,智慧课堂的快速发展也预示着中国教育行业进入了智能化时代。基于智能化、互联化的大环境,本文首先对智慧课堂的定义和特点进行了简单介绍,其次对智慧课堂环境下高职英语口语课程教学所面临的困境进行了深入分析,最后结合实际情况提出了几点智慧课堂环境下高职英语口语课程教学模式改革的策略,以供参考。 相似文献
9.
目前我国高校的文学课堂主要由三类文学课程构成,即中外文学史、文学理论和文学经典课程。近年来,文学经典课程在语言文学专业培养方案中的比例逐年上升,也有越来越多的文学经典课程成为高校通识教育的重要力量。文学经典教育由边缘走向中心,由专业走向通识,不仅对于提升我国大学生人文素养和审美能力大有裨益。 相似文献
10.
11.
移动短视频的兴起,为人们的生活增添了一种全新的娱乐方式,但同时也在无时无刻的影响着人们的思想,尤其是对于正处于三观形成时期的大学生的思想而言。短视频的流行,正日复一日、潜移默化地影响着大学生的思想道德观念和价值行为方式,在这些影响中,不可避免的包含着一些消极因素,不利于学生的学习和成长。高校作为从事教育的专门场所,如何利用自己所擅长的课堂教学解决移动短视频带来的不良影响,是可以进行创新和探讨的。 相似文献
12.
黄保安 《伊犁教育学院学报》2004,17(3):128-131
随着新一轮基础教育课程改革在我国的继续深入,基础教育的课程体系、结构、内容都得到较为完善的调整。作为应该与时俱进的高等教育,课程改革的实施也势在必行,以适应新的教育观、人才需求观、人才发展观对高等教育的新要求。大学语文课程建设的发展与前景也备受关注。从大学语文课程建设现存的不足出发,从课程的设置、教材的建设、师资的建设及教学模式的改革等方面对大学语文课程的建设提出了较为全面分析。 相似文献
13.
终身学习理念要求大学生英语学习具有自主性、专业性、广泛性和个性化特点,普及的智能手机的学习功能和先进的网络技术使大学英语移动自主学习成为可能。本文从智能手机的自带功能和扩功能入手,设计了适合大学英语个性化学习的移动自主学习模式,旨在提高学生学习兴趣和学习效率。 相似文献
14.
智能手机与移动互联网的结合,使手机媒体成为当下最主要的沟通渠道和交流平台,它凭借其便携性,多媒体融合性,信息快速传播性,以及交互性的特点,深受广大高校师生的青睐,并影响着高校校园精神文化建设。手机媒体在大学精神的炼铸、办学理念的传播、校风的形成这三个方面对高校精神文化建设发挥作用,借助手机媒体的优势,积极探索手机媒体对高校校园精神文化建设的有效路径。 相似文献
15.
校园文化是高校建设的研究重点,手机媒体是师生喜爱的新型宣传载体,将二者相结合,可充分发挥宣传舆论在校园文化建设中的作用。营造深厚的校园文化氛围。可基于GPRS MODEM技术,构建彩信、短信平台,并基于Mobileweb技术。构建手机网站,该项设计既保证了校园文化宣传的主动性,又实现了良好的互动效果,能够吸引广大师生积极参与文化交流、建言献策。促进校园文化和谐发展。 相似文献
16.
随着5G网络时代的来临,手机媒体将成为信息化教学的主要载体。建设基于手机媒体的思政教育信息化平台,可以实现思政教育停课不停学,助推思政课教学改革。基于手机媒体的思政教育信息化平台建设,其内容可设置专业知识、新闻热点、交流考核和游戏栏目等四个模块。 相似文献
17.
移动互联网时代,高校课堂日益受到智能手机和平板电脑等移动终端的影响,学生的学习方式与学习状态也由此出现了一些新的变化,这些变化给教师的课堂教学与管理带来了一些挑战,准确把握这些变化情况,并在教学与课堂管理上做出相应改革和创新,成为高校教师应对挑战以及确保教学效果的必要。 相似文献
18.
运用典型相关分析方法对大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系进行研究,结果显示二者显著相关,课堂环境对自主学习能力的影响作用大于自主学习能力对课堂环境的影响作用,课堂环境是影响自主学习能力的一个重要因素。课堂环境的九个因子中,主要是课堂参与、学生责任、任务取向、教师支持影响自主学习中的所有维度,即评估过程、制订计划、明确要求、监控策略和使用策略。课堂环境感知和自主学习能力之间存在匹配类型(感知好能力强、感知中等好一能力中等强)和不匹配类型(感知好能力中等强、感知中等好能力差)。根据以上研究结果,建议要创建和谐课堂,促进学生情感和认知的积极发展;重视课堂互动,促进学生对课堂活动的积极参与;加强“任务”教学,提高学生对“任务”的积极认识;强化策略培训,提高学生使用策略进行学习的水平。 相似文献
19.
20.
傅建安 《湖南城市学院学报》2011,32(6):92-93
在有效教学的视野下,教学者可以根据问题意识所产生的内驱力,培养学生的自主学习能力。利用现代信息技术平台,教师采用互联网强大的信息资源优势与视频会议、BBS等功能,加强师生的平等交流合作,实现学生的相互协作,从而充分发挥教师的主导性作用,体现学生的主体性地位。在探究性目标下,教师又可以引导学生拓展延伸阅读,使学生在对知识的掌握中,达到训练批判性思维能力的作用。 相似文献