终身教育视野下社区学院教育资源建设探究

社区学院是构建终身教育体系、建立学习型社会的重要支撑,不仅承系着学校教育与社会再学习的纽带,更是全民完善终身教育的平台,在实现我国终身教育学习型社会中,起着非常重要的作用。在社区学院的内涵发展中,无论从理论还是实践上来看,教育资源建设都是需要突破的关键问题。金湖县社区学院结合自身工作实际,通过认知教育资源建设中存在的问题,对本县社区学院教育资源建设工作进行了探索和实践,以寻求适合自身办学特色和全民完善终身教育需求的教育学习资源。     

依托电大优质教育资源开展社区老年教育

社区教育是终身教育的一部分,社区老年教育又是社区教育的重要组成部分。在我国,构建终身教育体系、创建学习型社会应立足于社区。实践证明,利用电大优质教育资源的开放性、学习方式的多样化以及教育资源的丰富性和教育管理的科学性,推动社区老年教育的开展,富有成效。     

扩大优质教育资源 提升高中教育质量

近年来 ,平遥县基础教育尤其是高中阶段教育发展步伐十分稳健 ,势头喜人。适应普及化趋势 ,瞄准优质化目标 ,各高中学校办学规模不断扩大 ,教育改革逐步深化 ,教育质量和办学效益得到了较大幅度的提高。 2 0 0 2年全县本科文理达线总人数、达线率双双位居晋中市榜首。高中教育作为全县教育的重要支撑 ,较好地带动了整个基础教育的改革和发展 ,促进了全县教育事业水平的不断提升 ,扩大了教育在社会进步、经济建设中的影响效应。一、实施整体推进战略 ,强化集团攻关 ,构建高中教育“一盘棋发展”格局平遥县共设置 6所高中学校 ,包括 5所普通高…     

服务科学视野下社区教育服务能力提升的策略探讨

服务科学是伴随服务经济的繁荣而产生的新兴研究领域,社会发展新形势对社区教育服务能力提出了严峻的挑战,服务科学的研究范式与研究理论在服务系统、服务对象、服务队伍、服务观念、服务项目、服务平台、服务管理、服务沟通、服务环境、服务监测等方面对制定提升社区教育服务能力的策略有重要启示。     

开放大学建设对于提升社区教育服务能力的研究﹡

广播电视大学转型为开放大学,将对于提升社区教育服务能力发挥重要作用.借鉴北京、上海的成功做法,可紧扣社区教育发展的重点和特点进一步整合教育教学资源,不断提高课程研发能力,寻求与当地政府的良性互动,建立成本分担机制.     

大力发展社区学院扩大教育服务功能

在经济建设和社会发展迅速、高等教育需求强烈、高等教育资源匮乏的时代,进行高等教育办学体制和机制创新,组合社区内外的各种教育资源,兴办社区学院,对于构建终身教育体系,发挥教育的社会整合和经济整合功能具有重要的意义。在正确认识发展社区学院的意义和目的的基础上,作者力图进一步澄清对发展社区学院的理念定位、政策定位和现实定位等问题,并认为,只有通过合理的定位才能确保社区学院的健康发展。     

社区学院图书馆定位与服务模式研究

社区学院的产生是我国科学、经济、文化和社会高度发展的必然产物。今年,上海已正式确立了社区学院在社区教育中的龙头地位。社区学院图书馆则是社区学院的办馆条件之一。目前,我国社区学院图书馆还处于起步阶段,对它的定位和发展模式还在探索与完善之中。分析国内外社区学院图书馆状况,从实际出发对社区学院图书馆定位、社区学院图书馆服务理念、社区学院图书馆服务模式等进行研究。提出所有图书馆都应该向全民开放服务,实现资源共享．     

组建社区学院整合教育资源的实践与探索

组建社区学院是我国实现终身教育的体制建设的重要组成部分。天津市南开社区学院组建试办一年多来,先后经历了两次重大的调整与合并。学校领导班子坚持以创新的思路和理念、改革的精神和举措,紧紧依靠教职工群众,成功地进行了教育资源的整合,完成了实质性合并,为实现学校新的跨越式发展奠定了基础。     

优质教育与教育资源的开发利用

优质教育，是指通过高效的运行系统，促进受教育的素质得到全面和谐的发展，以满足受教育的自我成长需要和社会对受教育素质的要求的教育过程与教育结果的统称。     

基于资源整合的区域社区教育模式研究

区域社区教育发展到现阶段,其硬件力量、师资队伍以及整体办学水平都有待于进一步强化。而区域教育资源整合是实现社区教育发展的重要途径。探索＂以社区居民的教育需求为导向,以动态的资源整合及合理布局为手段,构建多元、立体、网络化的社区教育超市体系的社区教育新模式。＂成为推经区域社区教育发展的应时之需。     

基于成人高校资源提供社区公益性教育的研究

作为社会的最小组成单位,社区建设关系着整个社会的发展,社区的教育关乎着国家学习型社会建设和终身学习的发展。成人高校有着丰富的图书、机房、体育场馆、教室、教师等资源,且经常处于闲置状态。成人高校资源同社区教育合作是一种新的发展方向。     

构建高校体育与社区体育资源共享模式的研究

构建高校体育与社区体育的新型互动关系,探索资源共享发展模式,形成新型有效的互动运行机制,以期促进我国高校体育和社区体育的良性互动发展。     

公民教育视野下高职学生参与社区服务研究

大学生参与社区服务是对其进行公民教育的有效途径。参与社区服务不仅有助于大学生将公民知识外化为公民行为、提升公民参与能力,而且可以培养学生的社会责任感。通过对嘉兴职业技术学院等高职院校开展大学生社区服务活动的调查与分析,无论是在意识层面、成效层面、共建层面、还是实施层面尚存在着一些制约社区服务活动开展的因素,从而影响了公民教育的效果。这启发我们要对高职学生参与社区服务进行进一步的探索和实践,通过提高学校的主导力度、学校社区的沟通程度、学生的服务态度来共同实现借助于社区服务这个平台对高职学生进行公民教育的目标。     

区域推进义务教育优质均衡发展的探索与实践

如皋市作为江苏省首批创建义务教育优质均衡改革发展示范区。在区域推进义务教育优质均衡发展方面,主要采取了四个方面的有效举措：统筹布局调整、学校建设、教育装备,促进办学条件优质均衡;追求教学模式科学化、教学管理制度化、教学研究实效化,促进教育质量优质均衡;创新教育管理制度、管理方式、评价机制,促进教育管理优质均衡;推进教师培训工程、教师均衡配置、教师管理创新,促进师资队伍优质均衡。     

职业院校承担社区学院化教育的实践与思考

创建全民学习型社会,制订终身教育体系目标,是我国人力资源和教育领域的重要决策部署,职业教育与社区教育是提升这项伟大工程的主要承担者。通过调研分析职业院校在承担社区学院化教育过程中发挥的作用与效能;对其师资等相关条件如何满足需求进行研判,明确施教方针与总体规划方向,并建议有关院校在具体实施前充分做好内部沟通与外部联系,积极获取教育主管部门及社会组织统筹支持。     

社区教育课程资源开发研究——以大榭开发区为例

课程资源是形成社区教育课程的因素来源和实施条件。以社区、村、相关企事业单位为个案,研究特定地域社区教育课程资源的内涵、鉴别标准、存在形态与分布情况,通过建立强有力的人力资源支持系统,开发知识拓展类、技能类、生活类和可"开放"类课程资源,对构建和谐社会、推进社区教育具有积极的意义。     

社区学院在构建终身教育体系中的不可替代作用

社区教育是提高社区成员素质和生活质量，实现社区发展的一种社区性教育活动过程。它是社区成员实现终身教育的主要途径，同时也是终身教育的重要组成部分。社区学院是社区教育的中心，它在促进社区建设和发展、在构建终身教育体系中具有不可替代的作用。新组建的河北社区学院模式、积极探索和实践终身教育体系的方式及途径之一。     

新农村人力资源开发与县级社区学院发展研究

农民受教育水平偏低，是我国农村经济社会发展在人力资源层面需要解决的一个根本性问题，也是我国新农村建设要面对的人力资源基本态势。当前，农村教育要转变唯升学的应试教育目标，加大农村教育的投资力度，完善农村教育体系，建立具有中国特色和地方特点的县级社区学院，发展农村高等教育，切实增加农民的人力资本积累，培养和造就适应新农村发展要求的新型农民，是新农村建设取得成功的根本保证。     

探讨黑龙江省高校体育与社区体育资源的共享与互动

高校学生进行体育活动的时间有限,并不能充分利用一切高校所拥有的体育资源。因此,推动高校体育资源与社区体育资源相互结合并不是一件不好的事情,而是一件具有一定可操作性,值得琢磨和研究的事。基于此,文章主要针对黑龙江省高校体育资源与社区体育资源的共享和互动问题做了相关研究,以此来供相关人士交流参考。