重视初中教育 大面积提高初中质量

一年来,我局遵循“四坚持”(坚持两个文明一齐抓、坚持五育并举,以教学为中心,坚持以法治教同时以情治教,坚持市教委工作方针);“三求”(稳中求实、实中求新、稳中求进),“六见效”(在班子建设、观念更新、素质提高、环境改善、效益、质量上见成效)的总体工作思路,在市教委、区政府领导关怀指导下,十分重视初中教育。各校不断端正办学指导思想,着力于教育转轨和素质提高,在五育和谐发展上取得可喜的进展,初中教学工作获得较大面积丰收。一年来,我们的主要做法是: 一、抓认识,转变观念根据党的七中全会精神和对教育方针又进行新的表述,学校工作应以五育并举,坚持德育的首位位     

怎样大面积提高初中教育质量

要办好一所学校,必须有一定的物质基础,这就是我们通常说的人、财、物的条件。对于学校来说,“人”即师资的条件是最最重要的;“财”即经费,“物”即校舍、图书、仪器、设备当然也缺少不得。这些,我这里都不去讲。我只讲在条件基本上具备的情况下,怎样办好初中,大面积来提高教育质量。一、端正对教育的认识,认清培养目标这是整个社会都要做到的,我们教育工作者当然首先要做到。中国有2000多年封建     

大面积提高初中教育质量的管理对策

初中教育的根本目的是全面提高学生的整体素质,进而为提高全民族的整体素质奠定坚实的基础。从这样的高度来认识问题,我们就应当承认,我国初中教育质量大面积低下,而且是困扰我们多年的问题,是“应试教育”的必然结果。“应试教育”与素质教育的根本分歧是对少数学生负责还是对全体学生负责的问题;是教师教少数学生还是教全体学生的问题。要实现“转轨”,就必须解决这个问题,变对少数     

大面积提高初中数学教学质量

大面积提高初中数学教学质量,是当前提高中学数学教学质量的关键。这是最近中国教育学会数学教学研究会在山东烟台召开的一次小型座谈会上代表们的一致看法。代表们从各个方面论述了抓好初中数学教学的重要性和紧迫性。在教育史上,数学成为中学教育的一门重要课程是由于大机器工业生产的需要,而今天初     

大面积提高初中数学教学质量

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,给广大教育工作者以极大的鼓舞。当前,大面积提高初中数学教学质量,对贯彻“三个面向”的指示具有重要的现实意义。本文就这个问题谈些意见。 初中的学生正处在少年期,这是人的一生中生理和心理发展最为迅速,并且从可塑向定型逐渐转化,因而是最为重要的一个时期。搞好这个时期的教育,促进学生德、智、体全面发展,将为他们成为社会有用的人才,打下良好     

正确认识提高教育质量的战略性——关于教育质量的再认识

教育质量是教育的生命线,也是个体和家庭、社会的生命线。作为三重生命线交织在一起的教育质量,最本质地表征着教育的最基本的规律。我国当代教育质量境况堪忧,突出表现为学生片面发展严重和社会适应性差。提高教育质量是教育的恒久课题,必须正确认识其战略性,并着眼于"生命的意义"来组织实施,教育自身才具有"生命的价值"。     

重庆五十九中大面积提高初中教育质量

重庆五十九中学,1978年秋季招收初中新生202人,入学时,语文数学两科总分120分以上的59人,仅占学生数的29.2%。总分最高的为151分.最低的只有28分。分编为四个教学班。以后陆继转入17人(语数两科总分均在60分以下),全年级共计219人。经过三年的努力,在1981的毕业考试中,以六科成绩计算:500分以上23人,400～499分64人,360～399分29人。总分360分以上的共116人,占     

大面积提高农村初中数学教学质量

大面积提高农村初中数学教学质量陈小妹我国是一个农业大国，农村初中的教学直接关系到我国能否真正实现九年义务教育。而学生来源广、知识基础差、厌学情绪严重是目前农村初中普遍存在的现象。随着九年义务教育的实施，小学毕业生１００％升入初中，部分弱智学生也理所当...     

浅谈大面积提高初中数学教学质量

实行新课程改革以来，初中数学教学质量仍然不高．其原因是多方面的。在实施新课程改革的课堂教学中，明确对学生的合理要求是大面积提高初中数学教学质量的关健。下面谈谈笔者的一些看法：     

如何大面积提高初中数学教学质量

在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量.一、优化教学过程,培养学习兴趣当前,在数学学科的教学中,离教现象较为严重.所谓离教现象,是指学生在教学过程中,偏离和违背教师正确的教学活动和要求,形成教与学两方面的不协调,这种现     

关于初中数学教育作用的认识与实践

正初中数学教育的作用是什么,或者说,它的目的是什么?实际上,我们许许多多从事数学教育和教学的人对于这个问题并未明确理解.在教学实践中,为教数学而教数学,为了应试而教数学,忽视数学的应用作用,忽视数学的素质培养的现象比比皆是.在教学上常常重结果、重知识链、重常规习题,轻知识的发生过程、轻能力链、轻非常规问题.解题数学一向是初中数学教学的特征,而且题目多半属于常规问题,题型单一,太形式     

关于初中数学教育作用的认识与实践

初中数学教育的作用是什么,或者说,它的目的是什么？实际上,我们许许多多从事数学教育和教学的人对于这个问题并未明确理解.在教学实践中,为教数学而教数学,为了应试而教数学,忽视数学的应用作用,忽视数学的素质培养的现象比比皆是.在教学上常常重结果、重知识链、重常规习题,轻知识的发生过程、轻能力链、轻非常规问题.     

大面积提高初中数学教学质量之管见

实践证明,能否大面积提高中学数学教学质量,关键取决于教师的教学水平和管理水平,尤其是在初中。初中学生数学学习水平的分化,以初二最为突出,而且城市学生较农村严重,一般中学较重点中学严重,管理差的班级较好班严重,几何较代数严重。造成分化现象的实质性原因,决不是由于学生智力差异所造成的,而是教学工作和管理     

转变差生 大面积提高初中数学教学质量

转变差生大面积提高初中数学教学质量安阳市八中马文俭数学教学中，消除两极分化、大面积提高教学质量，是教研中的重要课题之一，而如何提高差生学习成绩则是大面积提高教学质量的关键。下面谈几点我在教学实践中的做法和体会。一、深入了解差生，正确地对待他们许多差生...     

湖南省讨论大面积提高初中数学教学质量

湖南省中学数学研究会1984年年底在湖南省衡阳市召开。会上研讨了四个问题: 一、中小学数学教材衔接问题。 二、平面几何入门问题。 三、开发智力、发展能力问题。 四、青少年的心理特征与数学教学。 大会通过讨论提出了湖南省大面积提高初中数学教学质量的意见:     

如何提高初中数学课堂教学质量的几点认识

新课程标准指出:课堂教学中对学生数学学习的评价.既要关注知识和技能的理解和掌握,更要关注情感和态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果.更要关注他们在学习中的变化和发展.本文就如何提高数学课堂教学质量谈谈几点认识,作一粗浅论述.     

对初中数学学习的再认识

<正>为了培养适应现代社会发展的合格人才,从90年代起,我国中小学逐步由"应试教育"转变为"素质教育"。这就对学科的教学与学习提出了新的要求。现代数学教育要求教师让学生不仅要"学会",更重要的是"会学";不仅要熟练掌握数学知识,更重要的是通过数学学习发展思维,形成能力。因此,在现代教育思想下,需要对数学再认识,积极培养数学兴趣,全面提高数学素质。数学教师在教学过程中可能会有这样的情形:认为重难点的地方层层细化,条分缕析,结果学生印象还是不     

初中数学课题学习的再认识

在初中阶段,实践与综合应用领域是以课题学习的形式呈现的。学生在探讨一些具有挑战性的研究课题的过程中,发展应用数学解决问题的意识和能力;进一步加深对数学相关知识的理解,认识数学内部之间的联系。课题学习对于学生的发展具有独特的作用,同时它是数学课程中一个全新的内容,是一种积极有效的教学手段。在课题学习的教学中,我们应该从以下几个方面注意:     

对初中数学实验教学的再认识

初中数学实验教学的紧迫性和必要性早在1996年的第八届国际数学教育大会上,就提出了实验数学这一重要概念;2000年3月国家教育部在中学数学教学大纲中,明确提出了要培养学生的实验能力。纵观近几年全国各地的中考试题,不管是以新知识、新方法、