练习设计如何实现“减负增效”

深化素质教育的今天,老师们都感觉到不能搞题海战术,那是应试教育的产物,已不再适应教育发展的趋势。数学课堂要减轻学生课业负担,就要精心设计练习。那么,练习设计如何实现"减负增效"?     

练习设计如何实现“减负增效”

深化素质教育的今天,老师们都感觉到不能搞题海战术,那是应试教育的产物,已不再适应教育发展的趋势。数学课堂要减轻学生课业负担,就要精心设计练习。那么,练习设计如何实现＂减负增效＂？     

灵动的设计,有效的练习——浅谈英语练习设计中的五“度”

探讨和把握英语练习设计的“度”(量度、明确度、梯度、多维度、开放度),对保护和提高学生英语学习的积极性,扩展学生英语思维能力,拓宽学生英语学习的视野,增强英语课堂效率有着重要的作用.     

练习课的设计要有“三性”

数学练习课是新授课的补充和延续,是学生进一步巩固新知的必要途径,也是教师了解学生对新知掌握的重要手段。长期以来,很多教师把练习课上成了"做题课",想通过题海战术提高学生的解题能力,结果事倍功半,学生对练习课产生厌烦情绪,严重影响练习效果。教师应该如何有效设计练习课呢?     

论小学数学练习题的有效设计

当前,小学数学教学依然存在的"题海战术"问题极大地打消了学生对数学的兴趣。为了改变这一现状,贯彻落实以人为本的理念,设计高质量的练习题成为必然。针对小学生的独有特点,教师在设计练习时应当注意练习题难度的层次化设计、练习题形式的趣味化设计、练习题性质的开放化设计以及练习题内容的生活化设计,进而提高习题质量,减轻学生学业负担,有效达成教学目标。     

新课标视角下多媒体辅助小学数学练习设计

合理恰当的练习是学生巩固所学知识,培养实际应用能力的至关重要的途径。练习是要有针对性的,要全面权衡学生的能力培养与思维训练,要坚决杜绝题海战术与单一的机械训练。因此,教师在设计练习题的过程中,通过新型的多媒体教学的辅助,精心揣摩练习设计,有利于不断强化学生的思维训练。     

走出题海

有些学生不清楚什么是题海战术,所以老师布置的作业稍微多一点,他们马上就想：老师在搞题海战术。学生的敏感涉及一个问题：题海战术是否完全取决于练习数量的多少？     

变式练习在程序性知识学习中的作用

变式练习,是指在其它教学条件不变的情况下,概念和规则的例证的变化。它是学习以产生式表征的、主要回答世界怎么办的程序性知识的必要条件。只有通过变式练习,才有可能在学习程序性知识时获得产生式,使产生式得以巩固,使习得的程序性知识在新的情境里产生迁移。在教学中精心设计变式练习,对于避免大量的重复练习,消除题海战术,减轻学业负担,提高学生解决实际问题的能力,具有重要意义。一知识的学习需要练习,这已经是一个常识性的问题了。可是,以往的教学只关注练习的频因和强化,有的学校和教师由于过度强调练习的频因,陷入了题海战术的泥坑…     

数学课堂练习设计必须遵循“五性”

为了追求优质高效的课堂,练习是必不可少的,为了更好地提高课堂教学效率,对练习的设计要求就非常高.下面将根据自身教学实践及研究,谈谈对课堂练习有效性的几点认识. 一、循序渐进,遵循阶梯性 根据小学生的认知规律,练习设计必须由易到难,由简到繁,由单一到综合,逐步提高.为了使学生熟练掌握综合性知识,应准确控制练习量,在课堂教学的有限时间内,应针对每一知识的层次要求,选择出适量的练习题给学生练,不搞题海战术.对不同的学生应有不同的数量和质量的要求.     

优化数学练习设计拾零

优化数学练习设计拾零施晓慧（万年县六零小学）练习是使学生达到理解知识、运用知识的教学手段。练习设计得当，引导得法，会收到事半功倍的效果。因此，教师必须根据教学目的、教学内容以及学生的认知水平，心理特点等精心设计练习题。一、讲究针对性把某些联系紧密，解...     

试析高中数学解题中的变式训练

<正>高中数学强调对学生逻辑思维、发散思维、逆向思维和创新思维的培养,尝试变式训练,能有效提升学生的数学综合素养。一、高中数学解题中变式训练的意义1.变式训练可以适当减轻学生的学习负担。大量的练习是培养数学解题思路和提高数学成绩的主要方式,这就造成"题海战术"的普及。变式训练中的引申题目一般都是老     

小学语文优化练习设计的构想

练习是学生学习、实践知识的主要形式,也是教师使学生把所学的知识转化为技能、技巧的重要教学手段。优化练习设计必须遵循学生的认识规律,改变传统的“题海战术”,切实改进目前普遍存在的学生作业“高耗低效”的弊端。研究作业方式,应从夯实基础知识,发展学生的智能...     

优化练习设计,提高教学质量

练习是一种有目的、有步骤、有指导的活动,是学生心智技能和动作技能形成的基本途径.因此,优化练习设计是提高课堂有效性的重要环节."练习"这一教学环节可以设置在新授过程之中,成为及时练习;也可以单独放置在最后成为专项练习,但是不管顺序的前后,练习的设计是关键.好的练习设计可以较好地巩固新知,培养学生的思维能力,提高学生的学习兴趣,减轻教师课后补差的劳累,对于教师和学生都是有益的.笔者认为,练习设计要把握好以下几个方面.     

让英语作业更有诱惑力

本文探析英语作业中存在量大枯燥、形式单一和缺少层次性等问题,阐述优化作业布置形式,围绕趣味性、开放化和多元化来活化作业设计对激活学生英语练习激情与兴趣的促进作用。根据学生的英语作业发展需要,多给学生提供实践训练途径,能便于学生根据学习过程和练习适当调整,增强学生的英语学习主观能动性和激情。     

“双减”背景下小学英语作业优化设计策略探究

分析小学英语作业设计的现状。阐述“双减”背景下小学英语作业设计的原则。结合实例,从搜集类作业优化设计、制作类作业优化设计、表演类作业优化设计、调查类作业优化设计、差异类作业优化设计等方面,探索“双减”背景下小学英语作业优化设计的策略。认为英语作业是检验小学生英语学习效果的主要方式,通过英语作业的练习可以有效培养学生的英语学科核心素养,基于“双减”背景,小学英语作业需要从内容、形式、目标等方面进行优化提升,在减轻学生学业负担的同时,助力英语教学目标的实现。     

要辩证地处理练习“质”与“量”的关系

课堂练习是对所学知识的巩固阶段,不仅要考虑到练习的＂质＂,而且要考虑练习的＂量＂。＂质＂就是本质,即练习需要体现出所学的数学概念、定理、公式等重点,＂量＂就是数量,＂质＂与＂量＂二者是相辅相成的。如果一味追求练习的＂质＂,而没有一定的＂量＂,就达不到牢固掌握和熟练运用的目的;反之,如果一味增加练习的＂量＂,而不追求＂质＂,光搞＂题海战术＂,就必然会加重学生的学习负担,     

小学数学课堂练习设计的探索与研究

优化数学课堂设计可以体现训练的科学性，避免机械重复、题海战术等违背教育教学规律的做法，从而有效减轻学生过重的负担，激发学生的学习兴趣，让学生在数学学习过程中愉快学习，主动发展。     

新课程理念下初中英语教学有效复习之策略

作者认为要搞好复习工作,教师务必要遵循以往规律,培养学生整理复习的良好习惯;复习内容要瞄准重点,富有层次性和针对性,拒绝搞"题海战术";要加强复习方法指导,加大校正性练习力度,帮助学生归纳整理所学知识,提高英语复习效益。     

构建小学英语活动趣味课堂

<正>小学英语趣味课堂,是以趣味活动为主要构建方式,激发学生课堂参与的积极性,让全体学生都来说英语、用英语。这样,英语交际活动才可以开展起来,才能够全面提高学习效率。一、课堂活动要面对全体英语课堂活动要在学习新课的基础上,设计范围更广的游戏活动。学生在集体活动中还可以增进合作精神,在合作与竞争中激活学生的英语思维。英语课本中大多是对话练习,教师可以组织学生在两大组对话练习之后,再分成小组进行对     

“减负提质”:区分练习与作业是前提

一、练习课的现状分析现状一:练习课="题海战术"课练习数量过度,、有些教师片面认为学习的过程就是熟能生巧的过程.到处收集罗列练习题.布置大量的练习,大打"题海战术",练习题的安排又常常机械重复的偏多,致使学生的学习负担重而效果不理想