共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
肖俭伟 《江西广播电视大学学报》1994,(4)
绪 论 1、填空: ①“四有”人才。 ②学习该课程的原则,根本方法如何做到理论与实际的统一。③社会主义精神文明建设包含的内容。 ④如何衡量学习效果。 ⑤课程的性质任务。 2、名词:思想道德修养 相似文献
2.
3.
肖俭伟 《江西广播电视大学学报》1997,(3)
第一篇 绪论·历史使命 精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设。 思想道德修养主要指政治党悟、理想信仰、思想意识和道德行为、品质方面的自我教育、自我改造和自我提高。 思想道德修养课的讲授和学习,要坚持理论联系实际的原则。 社会主义代替资本主义是世界历史发展的必然。 1、从基本特征和基本原则上看,社会主 相似文献
4.
说明:1、《思想道德修养》是九七级普专班第一学期开设的公共必修课,也是自治区电大统开统考课程.本课程教学的基本依据是中央电大统一制定的教学大纲(见学习指导书)和统编教材《思想道德修养教程》.考虑到这门课的教学内容含量较大且体系较繁杂的特点,为统一教学要求,使各地在教学中有所遵循,本学期将配合教学继续刊发“学习指要”.2、“学习指要”共分两部分,第一部分是各章的教学重点及必要的分析提示;第二部分是一般掌握的问题.其中第一部分属于必须掌握的内容;第二部分则是从知识面角度做的要求,一般了解即可.3、“学习指要”既是平时教学的具体要求,也是期末复习的基本依据. 相似文献
5.
说明:1、《思想道德修养》是九八级普专班第一学期开设的公共必修课,也是自治区电大统开统考课程。本课程教学的基本依据是中央电大统一制定的教学大纲(见学习指导书)和统编教材《思想道德修养教程》,考虑到这门课的教学内容含量较大且体系较繁杂的特点,为统一教学要求,使各地在教学中有所遵循,本学期将配合教学继续刊发“学习指要”。2、“学习指要”共分两部分。第一部分是各章的教学重点及必要的分析提示;第二部分是一般掌握的问题。其中第一部分属于必须掌握的内容;第二部分则是从知识面角度做的要求,一般了解即可。3、“学习指要”既是平时教学的具体要求,也是期末复习的基本依据。 相似文献
6.
《思想道德修养》课是系统地对电大学生进行道德教育的主渠道和基本环节.为了提高《思想道德修养》课的教学效果,教师要在理论联系实际上多下功夫;教师要为人师表,言传身教;要运用对比的方法;改革《思想道德修养》课的成绩评定;要创造良好的育人环境. 相似文献
7.
8.
张培昕 《重庆广播电视大学学报》1997,(4)
全国电大系统思想品德教育的统设课叫“思想道德修养”。其教材是罗国杰教授担纲,集体编写,中央广播电视大学出版社一九九二年十二月出版的《思想道德修养教程》(以下简称《教程》)。这部教材,从某种意义上借鉴了各地方电大原编教科书,编写于八九年“六·四”风波之后,成书于邓小平南巡谈话和十四大闭幕后不久,是加强和改进电大德育工作的产物,确有其成功之处。不过,也存在着值得研讨的问题。 首先,从内容体系上看,《教程》注意了思想教育、政治教育和道德教育“三者并重”,却忽视了修养目的、修养内容和修养律法“三者并重”。 相似文献
9.
随着社会经济的发展,加强环境道德教育已经成为新时期德育的一个重要课题,《思想道德修养》课作为对大学生进行德育的主渠道、主阵地,应该加强对学生的环境道德教育. 相似文献
10.
目前关于道德品格内容的课程教育面临着三个方面的挑战,为此,教师应该关注的是教育的实效性,即学生自身道德品格修养的提升。同时应改变传统的教学观念,变灌输式教学为主动参与型教学,充分激发学生在道德品格培养中的主观能动性,利用校园文化建设和社会外部大环境的良性影响,构建一种以人为本、以学生为主体的教学体系,以促进大学生道德品格修养的提升。 相似文献
11.
《大学生思想道德修养》课的一个最基本的原则是联系实际 ,然而教学当中如何联系实际却又是一个长期以来一直没有解决好的问题。本文就如何在教学中联系实际谈一些看法。一、教学内容上 ,要从大学生在学习、生活中所要遇到的、能引起学生思想波动的 ,具有共性的问题以及社会上人们在人生观、价值观、道德观等方面关注的热点难点问题展开教学。大学生的思想许多是对大学生活的反映。这当中 ,包括两个方面的内容。一方面就是大学校园内的学习生活 ,另一方面 ,社会上的一些热点、难点问题也会做为大学生活的背景材料进入大学生的视野。《大学生… 相似文献
12.
<思想道德修养>课是高校思想政治理论课程之一.在<思想道德修养>课的教学过程中,还存在许多问题和不足,影响了<思想道德修养>课的教学效果.教育观念的创新是<思想道德修养>课改革的前提,只有对<思想道德修养>课的教学内容、教学方法和教学手段进行改革才能相应提高教学质量. 相似文献
13.
《思想道德修养》是“两课”（马克思主义理论和思想品德课）教学中的主干课程之一。如何结合高职教育的特点，搞好《思想道德修养》课的教学，本人结合教学实践谈一些粗浅的体会。 一、在教学内容上进行增删 目前，《思想道德修养》课的内容有的是与中学重复的内容，有的是“两课”各门课程之间相互重叠的内容。如“人生价值”这一内容，高二的“思想政治课”课中已对人生价值的内涵、特点及如何实现人生价值等问题进行了系统的阐述，而在《思想道德修养》这门课中又进行了分析和阐述，虽然提出和分析的角度和深度有所不同，但内容基本一致… 相似文献
14.
张起明 《河北职业技术学院学报》2001,1(1):47-47
在教学内容、方法、形式、考核评定等方面着力改革，在增强时代感、加强针对性、主动性和实效性上下功夫，积极探索适应时代发展的新的高校德育课教学模式，具有十分重要的意义。 相似文献
15.
任兴禄 《中国远程教育(综合版)》1994,(5)
《思想道德修养课程》问卷调查浅析任兴禄《思想道德修养课程》是中央电大统开的政治课。上好思想道德修养课，对电大坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，实现电大培养目标，造就社会主义事业的建设者和接班人十分重要，国家教委和中央电大对这门课程非常... 相似文献
16.
《思想道德修养》课是教育部规定的全国普通高等学校学生必修的思想品德课程之一,也是培养大学生思想素质的主渠道。为了增强教学效果,提高教学质量,改进教学方法改革无疑是十分重要的。 相似文献
17.
林华 《中国远程教育(综合版)》1996,(6)
《思想道德修养》教学的思考林华编者按《思想道德修养》是目前全国电大各专业学生的必修课程，学习人数多，影响面大，该课程的教学一直受到电大教育工作者的重视。《＜思想道德修养＞教学的思考》一文指出了目前该课存在的缺憾，并就教材建设、教学效果及师资队伍建设等... 相似文献
18.
《江西广播电视大学学报》1997,(3)
一、填空题(每空1分,共30分) 1、思想道德修养课的学习方法,要坚持理论联系实际的原则,学习理论的目的在于_____。理论联系实际,把理论真正落实到_____上,_____上,应是根本的学习方法。 2、19世纪中叶,马克思和恩格斯运用_____主义和_____主义研究人类历史,发现了_____必然灭亡和社会主义必然胜利的客观规律,并且找到了实现社会主义的阶级力量和革命途径,从而使社会主义从空想变成了科学。 3、人的本质不是_____具有的,而是_____在社会的实践中形成的,是由当时的_____决定的,是“一切社会关系的总和”。 4、个人理想和社会理想是_____的关系。一方面,社会理想规定和制约着个人理想,是个人理想实现的_____和保证,另一方面社会理想的实现又有赖于_____的协同努力。 5、共产主义道德作为一种道德体系,从历史发展过程来看,可以分为三种形态,即资本主义条件下的_____道德、社会主义条件下的_____道德和共产主义的_____道德。 6、公共生活规则虽是一些简单的_____准则,但它却是社会道德建设的_____,是培养社会主义,共产主义道德的重要_____。 7、社会主义民主是人类历史上从未有过的_____人享有的真正的民主,它是历史上新型的、_____类型的民主、是社会主义制度不可动摇的政治原则和_____的重要体现。 8 相似文献
19.
知识经济时代,要求《思想道德修养课》必须加速改革。要突破传统的偏重教书本知识的应试教育模式,构建创新教育体系,突出创新意识培养,加强教育的针对性和实效性,改革教学方法,确立新的师德观。 相似文献