数学尝试教学与创新精神的培养

一、问题的提出初中阶段数学是一门重要而基础的学科 ,学不好数学 ,就很难使一个学生成为高材生 ,更长远的考虑 ,数学差的人成不了科技人才。众所周知 ,一个国家的繁荣昌盛决定于科技创新的程度。因而数学在人们的心目中位置十分重要。学校、家长、社会三方面都很关心学生数学成绩的好坏。多年来 ,为提高数学成绩 ,无数数学教师在题海中艰难跋涉、呕心沥血。总认为数学成绩的提高靠题海是最好的秘诀。然而在心理学的角度考虑 ,题海战术违反了人的心理 ,他不能给大多数人带来快乐 ,却使很多人处于痛苦和恐怖之中。数学的两极分化使聪明的学生…     

数学教学与学生创新精神的培养

培养学生的创新精神是数学素质教学的一项重要任务，应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新品质、创新意识、创新能力等方面进行。在培养学生创新精神的途径和方法中，创造性的教和学的课堂教学是主渠道，课外活动是重要途径和方法，宽松和谐的教学环境是重要条件。     

如何在数学教学中培养学生的创新精神

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，首先，数学教师自身要自备创新精神，改进教学方法，同时应为学生提供有利于创造的学习环境，开展创新教育，重视学生学习数学的兴趣教育，激发学生创新意识，注重学生思维能力的培养，训练创新思维；加强数学能力的培养，形成创新技能；开发情感智力教育，培养创新个性品质，要完善教育评价标准，培养学生的创新精神，在教学中必须循序渐进，长期坚持，在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。     

数学课堂教学中培养学生创新精神的初步探索

21世纪是创新知识的世纪，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”迎接知识经济挑战，最重要的是坚持创新。学校教育是培养个体创新精神最基础的阶段，“教育在培育民族创新精神和培养创新型人才方面，肩负着特殊的使命。”     

数学教学与学生创新精神的培养

在数学教学中如何培养学生的创新精神，是当前数学教师积极探讨的研究课题。下面针对数学教学中培养学生创新精神的内容、途径和方法以及数学教学与整个学校创新教育工作的关系，谈谈自己的看法。     

浅论物理教学中学生创新精神的培养

本从创新精神的内涵出发，探讨如何在课内外的物理教学活动中培养学生的创新精神。     

浅谈数学创新精神的培养

就数学教学中，如何激发学生的学习兴趣，培养学生的思维方法，塑造学生的创新意识，造就创新型人才作粗浅的探讨。     

数学教学中培养学生的创新精神

在传统的小学数学教学中,教师把知识传授给学生,并告诉学生怎样去运用。随着新课标下课改的推行,这显然已然不适应新形式的要求。在教学中传授给学生知识只是一个方面,教师还要在教学中培养学生的创新意识和创新能力。     

在开放性问题教学中培养学生的创新意识

本文对开放性问题的教育价值进行了思考 ,对开放性问题的教学方式进行了尝试。从课堂教学的角度 ,对开放性问题的教学与学生创造性思维的培养、创新意识的形成作了深入的探讨。     

培养具有创新精神与国际竞争力的集成电路人才

中国集成电路产业的飞速发展和国家对集成电路发展的高度重视,使得培养具有创新精神与国际竞争力的集成电路人才成为当代中国高校的重要历史使命。针对传统教育体制的不足,在培养体制与课程体系改革,师资队伍建设,学生实践能力的提高以及产业化与国际化培养环境的建设方面开展了一系列的探索与研究,并通过实践验证了研究与改革的成效。     

数学应用问题与构造思维模式

数学应用题是指有实际背景或问题有实际意义的数学问题。在解应用题时 ,应突出达到以下要求 :认真读懂与领会题意 ;分清有关数量之间的关系 ,特别是相等或不等关系 ;以简明的方法译出数学关系式并解出结论。显然 ,就应用题型的特征构造出数学模型是解题的关键。1　构造函数例 1　商店经销某商品 ,年销量为Ｄ件 ,每件商品的库存费用为Ｉ ,每批进货量为Ｑ ,每次进货所需的费用为Ｓ。现假设商店在卖完该货物时立即进货 ,使库存量平均为 Ｑ2 件。问每批进货量Ｑ为多大时 ,整个费用最省 ?分析　本题是经济学中的一个常用模型。是从实际生活和生产…     

研究性教学与高校创新型人才的培养

在我国急需培养创新型人才的背景下,高校教师应采用研究性教学方法以激发学生的创新热情,将有形课堂与无形课堂紧密结合以营造,全方位的创新氛围。同时,通过建立新型师生关系以深化研究性教学,而且必须科学规划该教法。     

数学教学中创新素质的培养

培养创新素质是新课程改革的要义之一 ,2 1世纪是以不断的知识创新为特征的知识经济时代 ,创新是它的灵魂。数学作为自然科学中思维性极强的一门基础科学 ,在教学中培养学生的创新意识 ,发展学生的创新思维 ,提高学生的创新能力 ,不仅十分必要 ,也是大有可为的。实施创新教育的     

培养创新精神与创新能力的教例教学探索

教例教学模式以“三个面向”为指针，以马克思主义认识论为基础，根据师范教育逾常超前发展的特性，在教学中主要通过学习理论、精采教例、剖析教例、撰制方案等方式培养高师学生的创新精神与创新能力。     

浅谈历史教学中创新精神的培养

创新是素质教育的灵魂，也是历史教学不断探究的重要课题。就历史学科而言，培养学生的创新精神就是让学生在掌握历史知识的基础上，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察和分析问题，去探究和发现学习历史的新思路、新方法和新观点，掌握历史发展的基本规律。本文结合笔者的教学实践，就历史教学培养学生的创新精神进行探讨。一、引导学生多角度地思考历史问题，培养学生思维的扩散性和批判性在历史教学中，教师要引导学生突破陈规，在课本观点的基础上进行更深刻更全面的探究。打破学生那种已经习惯了的、只能是接受课本惟一结论的历…     

在数学教学中培养学生创新精神

创新教育是全面推进素质教育的关键，而激发学生的创新意识．培养学生的创新精神和创新思维习惯．是教学工作的一项中心任务。数学是思维的体操，是培养学生创新能力的重要阵地，在教学中培养学生的创新意识，这不仅是数学本身的需要，也是培养高素质、跨世纪建设人才的需要。如何在数学课中进行创新教育呢?笔者结合教学实践，谈几点体会。     

商务英语创新教学和能力的培养

创新教学是英语教育的永恒主题，商务英语创新教学和能力培养的理论指导、培养目标、课程设置、教学模式需要到教学实践去探索和构建。本文联系商务英语专业建设过程中的实际，探讨了商务英语专业中的创新教学及能力培养的能力结构、课程模式，并阐明创新教学组织实施的途径和方法。