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<正>经过十余年的课改历程,中小学的课程相对稳定下来。"课程"的稳定,需要我们再次回到"教学"上,当然,这并不是说过去十余年里我们重视"课程"而忽略了"教学",也不是说"课程"和"教学"是两个完全独立的概念,而是说需要适当的"战略重心的转移",需要在课堂里探索"课程的教学实践",需要回归到"教学"这个基点上继续落实课程。它们内在的改革思路是一致的,课程改革的重点之一在于推进学生学习方式的变革,而这一变革恰恰需要通过教学方式的变革加以实现。 相似文献
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生活是一种态度,生存是一种状态。世界是一个有秩序的物体,社会是一个理性的环境。形形色色的人生活在大千世界中,寻找着方向,追求着目标。人需要关怀,需要理解,需要引导,需要和谐;但必须共同维护秩序,理性地生活,践踏他人换取的虚无的快乐是真实的痛苦。当代著名的澳大利亚作家伊丽莎白·乔利通过刻画“小人物”的故事,关注“另类”主题,旨在唤醒人们的良知,使其找回自我,找到理想的空间。 相似文献
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随着课程改革的推进,“学生的需要”成为各种教育改革的出发点,受到广泛关注。不久前有学者在学术争论中提出,学生的需要是有必要加以具体分析的,不能把学生真正的发展需要和学生的“想要”混为一谈。学生的需要究竟是什么?怎样分析看待学生的需要?还有哪些有关概念需要澄清?在中国的社会现实中,教师应怎样关注学生的需要?在课堂教学中,教师应以怎样的角色来关注学生的需要?本期特别关注,围绕“学生的需要”这一话题,呈现教师和研究者的一些困惑与思考,以期引起教师们的关注讨论。 相似文献
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对于今天的中国教育来说,这是一个需要名师的时代。中国教育需要名师来突破应试教育的瓶颈,需要名师来担起中国教育的脊梁,可以这么说,没有哪个时代比现在更急迫地需要名师了。可是,名师是等不来的,恐怕我们也等不及,于是名师培养工程与名师评选活动在这片热土上轰轰烈烈地展开了。不管是教育行政部门,还是具体的学校,都不乏名师评选的踪影;留给我们思考的,就是这些各种各样的名师评选活动, 相似文献
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实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要,从根本上说,素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动性,注重开发人的智能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 相似文献
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丁佳 《学生之友(初中版)》2012,(7):6-6
一、诱导式提问1.从学生生活体验入手诱导提问。例如,有位教师问:生活中为什么需要合作?多数学生回答是为了把事情做成功。这是在没有教师暗示下的原有思路延伸的结果。接着教师诱导一位平时热爱生活的学生,让他联想生活中哪些地方需要合作,结果他说出了自己的看法:在自己的学习中需要合作;在企业发展中需要合作;在个人成长发展中也需要合作。 相似文献
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《中华人民共和国国家通用语言文字法》《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》等法律法规的出台将上海语言文字工作纳入了法制化轨道,以后上海语言文字使用的规范化将有法可依,这是建设法治城市的客观要求,不仅是法制建设的成果,也反映了社会文明的进步。秩序是社会健康正常运行的基本保证,语言也需要秩序,正常的语言秩序是社会运行和发展的先决条件,而语言秩序的建立需要借助法律的强大 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
人的发展是多元的,评价更应该是多元的。因为每个学生都是鲜活的个体,他们拥有不同年龄段的群体个性,但也拥有独特的个性。不同的年龄阶段、不同的性格、不同家庭背景的学生有不同的发展需要。评价就应该满足每个学生的发展需要,真正基于学生给予其多元激励性的评价、差异性评价,让每个学生做最好的自己。 相似文献
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叶至善 《中学语文(读写新空间)》1993,(1)
十五年前,我父亲给《中学语文》题辞,开头第一句就说:“我想,教任何功课,最终目的在于达到不需要教。”怎么才能把学生引进“不需要教”的境界呢?从父亲写的《语文教学二十韵》那首诗里,我找到了可能是最简明扼要的答案,就是“一使需之切”,“一使乐其业”。感到有需要,学生才愿意学;有了迫切的需要,学生才会认认真真地学。在学习中能随时得到乐趣,学生才会高高兴兴地学下去。“需之切”主要是理性方面的事儿,“乐其业”主要是感性方面的事儿,两者相辅相成,缺一不可。两者俱备了,学生就会自己去探索, 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(8)
歌唱是一门靠演唱者思维操作和控制的艺术,歌唱"感觉"体现在歌唱者对嗓音的把握和对音乐的体验。声乐教学是技巧提升的关键环节,也是一种歌唱美感创造的心理过程,需要调动学生积极的感觉参与,歌唱感觉是全面艺术修养的体现。声乐教学需要培养歌唱者对声音的审美观,才能获得完美的歌唱艺术表现。 相似文献
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丁佳 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正一、诱导式提问1.从学生生活体验入手诱导提问。例如,有位教师问:生活中为什么需要合作?多数学生回答是为了把事情做成功。这是在没有教师暗示下的原有思路延伸的结果。接着教师诱导一位平时热爱生活的学生,让他联想生活中哪些地方需要合作,结果他说出了自己的看法:在自己的学习中需要合作;在企业发展中需要合作; 相似文献
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每个人都需要在世界上坚守
无论在冰天雪地里
还是在世外桃源中阅读狄更斯是一种伟大,因为他作品的力量足以让你动容;阅读狄更斯是一种幸福,因为他为我们留下了许多关于孩子的书籍,比如《雾都孤儿》和《远大前程》;阅读狄更斯需要一种攀登险峰的勇气,因为他的一本本厚厚的著作让读者望而生畏…… 相似文献
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程显龙 《中小学心理健康教育》2012,(6):1-1
一天,一位富豪和朋友在酒店小聚,酒店老板频频上前敬酒。事后,一位小伙子对老板说:“他们不会再来这里吃饭了。”之后,那个富豪还真没再来过。老板很疑惑,便向小伙子求教。“你有没有想过,在客人们的需要当中,有一种需要叫做‘不需要’。了解客人不需要什么与了解客人需要什么一样重要。”小伙子说,“你一见到有身份有地位的人就不断敬酒,但他们是来参加他们自己的聚会,你去敬酒实际上是在打扰他们,这绝不是他们需要的。” 相似文献
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<正>《新课程标准》指出:"口语交际是听与说双方的互动过程。口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。""应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。""鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。"综合当今社会各行各业的实践实际,教师和学生之间需要更多的口语交流,房地产推销房屋需要口才较好的推销员,各部门需要善于表达的公关人员……如此林林总总,处处皆有口语表达的高要求。口语交际是一个人智慧、知识、能力、素质的 相似文献