研究性教学方法在交通类专业运筹学教学中的探索

研究性教学方法的目标是培养新时代的创新型人才。本文根据研究性教学的特点,针对目前运筹学教学中存在的问题,构建了在运筹学教学中如何开展研究性教学的基本环节,丰富了研究性教学的实际应用研究。     

启发式教学在运筹学课程中的应用与实践

本文从分析运筹学的学科性质出发,研究了启发式教学在运筹学课程中的应用,给出了若干教学原则,并根据作者的教学实践,提出了在运筹学本科教学实践中常用的5类启发式教学法以及教学改革的进一步设想与展望。     

探究式教学方法在《运筹学》课程中的应用

运筹学是高等院校交通运输、物流管理等专业的人才培养方案中非常重要的一门核心课程.而探究式教学作为与知识接受教学相对应的一种教学方式,由来已久.文章结合具体问题阐述了探究式教学方法在《运筹学》课程中的应用,并总结了探究式教学过程中应注意的问题.     

研究性教学在电子技术课程中的实践

本文依据研究性教学和创新教育相关理论,引入大学电气类电子技术教学的部分章节进行实践,采用以课题为先导的认知方式,推动教学主线的深入和展开,提高学习者主动性和对系统性的认识,达到了锻炼创新实践技能的目的。     

运筹学教学方法探讨

运筹学是高等院校经济管理类、计算机类专业的专业基础课。它具有交叉性、应用性、最优性、多分支性等特点。在教学中,要结合这门课程自身的特点,要注重激发学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,注重教与学的互动,注重实际应用,充分利用现代多媒体手段,培养学生解决实际问题的能力,不断提高教学质量。     

运筹学教学方法探讨

运筹学是高等院校经济管理类、计算机类专业的专业基础课.它具有交叉性、应用性、最优性、多分支性等特点.在教学中,要结合这门课程自身的特点,要注重激发学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,注重教与学的互动,注重实际应用,充分利用现代多媒体手段,培养学生解决实际问题的能力,不断提高教学质量.     

课程思政在“运筹学”课程教学中的运用

随着课程思政理念的不断深化,运筹学教学也将其引入课堂,取得了一些成果,并呈现出有机衔接“思政课程”和“课程思政”、紧密关联学生生活环境和社会热点、深度融合课程内容和教学改革的特点。但是,由于教学经验不足,“运筹学”课程思政教育实践还需进行进一步探索。对此,教师要善用辩证法和认识论,重视课程史实与社会热点,围绕“四个意识”和“四个自信”增强高课程思政意识,构建课程目标体系,挖掘课程思政元素,建立多元化评价体系,培养高能力的运筹学人才。     

“运筹学”课程教学方法和教学手段的改革

运筹学是一门理论和应用都很强的课程,内容涉及面广。本文分析了以往运筹学教学方法和手段的不足,提出了改进方法。并在作者教学实践中进行尝试,取得了较好的效果。实际表明在新形势下进行运筹学教学方法和手段的改革是必要的。     

研究性教学在电工电子课程中的实践初探

主要论述了研究性教学的内涵以及在开展研究性教学过程中需要处理的关系,提出研究性教学的一般程序,对电工电子课堂研究性教学具有一定的指导作用。     

研究性教学方法在高职“综合英语”课程教学中的探索与实践

研究性教学方法是相对于以单向性知识传授和知识积累为主的传统教学模式提出的一种现代教学方法,以培养学生的认知能力和创新能力为主要特征。教师以课程内容和学生的知识积累为基础,引导学生运用知识主动地发现问题,研究问题和解决问题。文章对目前高职高专综合英语课程的教学模式现状进行了研究,指出了该门课程教学方法和教学手段存在的问题,在此基础上结合高职高专“综合英语”课程教学特点及《高职商专教育英语课程教学基本要求》,对研究性教学方法应用于高职高专“综合英语”课程教学进行了探索与实践。     

研究性教学在离散数学课程中的实践与探索

研究性教学作为高校教学改革的一个突破口,越来越受到教育界的重视.离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课,把研究性教学策略引入离散数学课程中,对于培养大学生的创新思维和综合能力具有十分重要的意义.     

应用型大学运筹学实践教学课程建设与实施

根据地方应用型大学的特点,凝练运筹学实践教学课程建设的目标,制定方案、实施方案并进行及时的自我反馈与矫正。通过实践环节学生掌握有关软件的运用,熟悉运筹学建模和求解,增强大型案例的处理能力。     

研究性教学在英语教学法课程教学实践中的应用

研究性教学具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知的学习过程,是师生共同完成研究内容的确定,办法的选择,以及为解决问题相互合作和交流的过程。文章论述和归纳了在师范院校英语教学中开展研究性教学的意义和应用。     

管理运筹学课程教学方法探索

作为管理类专业的专业基础课,管理运筹学的教学目的是培养学生定量分析、系统思维,提高学生分析和解决实际问题的能力,但传统的以教师为中心的教学模式难于达到要求。本文从分析该课程的定位、特点入手,从教学内容、授课方式、教学考核与评价等方面对课程的教学模式进行了探讨。     

探究式教学在运筹学教学中的应用

《运筹学》的教学模式正在经历一次一次的变革.结合《运筹学》的学科特点,本文对探究式教学模式在运筹学教学中的必要性与可能性进行了论证,并对探究式教学模式在运筹学教学中具体应用进行了研究,为运筹学课堂教学改革提供了一条新思路。     

研究性教学方法在兽医药理学课程教学中的应用

兽医药理学是动物医学专业的一门重要专业基础课程,在该课程的教学中实施研究性教学方法,首先要建立研究性教学的理念,以认识到研究性教学对培养大学生的创新精神和研究能力的重要性,这就需要教师转变传统理念并注重学生能力的培养,而学生也必须改变学习心理与学习习惯。然后,在兽医药理学课程中开展研究性教学可以采用两种方式,即病例分析教学和专题研究教学,两种方式均分为撰写报告、分组讨论、汇报成果、考核评定四个阶段,两种方式的实施均取得了较好的教学效果。最后,还必须认识到研究性教学方法在实施中可能出现的难点,包括问题的设计、教师对教学过程的掌控、教学的评价、不利于知识的系统性学习、教师的投入不足等。     

研究性教学在《法理学》课程中的实践与探索

研究性教学打破了原来的被动接受型的教学模式,建立了以学生为主体、教师引导的平等教与学的理念,正在大学各学科教学中得到不同程度的应用.法理学作为法学专业的基础课,应用研究性教学具有激发学生学习自主性、培养初步科研能力等重要意义.文章从教学实践出发,分析了通过问题研讨、案例教学等多种方法在法理学教学中应用研究性教学的可能,并提出了目前存在的问题和解决的建议.     

运筹学课程在生物信息学专业中的教学探索

生物信息学是现代生命科学发展过程中,生物医学与数理科学、计算机技术相结合而形成的新兴前沿交叉学科。运筹学在生物信息学中有着广泛应用,可为学生后续专业课学习和应用研究提供指导。文章结合生物信息学专业特点,对于如何提高运筹学在生物信息学专业中的教学质量和培养具有创新能力的生物信息学人才,探讨了运筹学在生物信息学专业教学中的教学目的、教学内容以及教学方法和手段。