共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
音乐欣赏课是普通高中音乐教育的重要组成部分,对提高学生音乐感受力、音乐鉴赏力和音乐想象力,净化心灵、塑造人格、陶冶情操、情智互补具有一定的现实意义乃至深远影响。那么,如何进行高中音乐欣赏课堂教学设计。笔者认为: 相似文献
2.
2013年12月2—7日,第十届中南六省中小学音乐教育协作交流会在广东肇庆举行。此次大赛是全国音乐教育界的教学盛事,它汇聚各省、市、区经层层选拔出的教学骨干、精英。来自中南六省(区)以及省市的一千多名中小学音乐教师参加了交流会,本人有幸能作为长沙市的中小学音乐教师代表之一也到会观摩。此次交流会为音乐教师们提供交流与借鉴的学习平台,进一步促进了音乐教师教学理论研究水平与教育教学质量的提高。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着素质教育的不断推进,音乐教育开始引起人们的关注和重视,小学音乐课堂是熏染学生艺术气息的主要阵地,对提升教学效果非常重要。着重对当前小学音乐课堂教学现状进行总结,并在此基础上提出小学音乐课堂教学中的互动设计策略,供大家参考。 相似文献
4.
5.
高等师范院校音乐教育专业的培养目标是为中小学输送合格的音乐教师,而作为一名中小学音乐教师,不仅要有胜任课堂教学的能力,同时要兼顾校文宣队,校鼓号队,还要有组织策划校园文艺晚会的能力。中小学音乐教师的知识面必须非常广泛。然而目前绝大多数高师音乐教学基本参照音乐学 相似文献
6.
杨彦文 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):158-159
目前,在中小学音乐课堂教学中,存在着教学目标、教学内容及教学方法脱离学生生活实际的现象。音乐课堂教学生活化,将以学生为音乐学习的真正主人为目标,有力地推进中小学音乐课堂教学改革进程。 相似文献
7.
《成都教育学院学报》2000,14(5):4-5
音乐教育是实施美育的途径之一,是基础教育的重要内容,是素质教育的有机组成部分。音乐教育以审美为核心,着力培养学生音乐审美情趣和音乐审美能力,陶冶人的情操,提高人的素养;同时,它在开发智力,培养学生创造力和想象力方面,具有其他学科不可替代的作用。为进一步实施素质教育,提高我市音乐教学水平,我们以《成都市现代课堂实施意见》精神为指导,结合音乐学科特点,拟定了《成都市音乐现代课堂教学的几点建议》供我市音乐教师参考。 相似文献
8.
苏霍姆林斯基指出:"对于艺术,特别是音乐,道德是其灵魂,是其存在的意义。""音乐教育,不是培养音乐家,首先是培养人。"因此,中小学音乐教育,既是德育的重要组成部分,也是对学生进行品德教育最深刻、最直接、最易被接受的切实可行的途径。一、立足音乐课堂,结合音乐审美进行德育任何艺术门类都有其教化功能,音乐教育更是如此。在音乐课堂教学中,教 相似文献
9.
10.
11.
12.
王丽萍 《中小学教育与管理》2004,(5):46-47
素质教育是提高民族素质,培养适应21世纪需要的创新人才的教育。音乐课堂教学是我国中小学音乐教育活动的基本构成部分,也是对学生进行素质教育,使学生全面发展的基本途径。音乐教学效果如何,最终归结到学生音乐素质的提高上。 相似文献
13.
王漫青 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
社会社会文明的快速发展,让音乐艺术的发展前景越来越好。在高职音乐教育中关注传统音乐的传承,不仅能够促进音乐教育的完整化,还能传承我国民族音乐,促进音乐教育文化传承作用的发挥。文章基于高职音乐课堂教学现状,主要分析了传统音乐在高职音乐教育中的传承对策。 相似文献
14.
论高师音乐教育课堂教学模式的改革--基于两份调查结果的评价与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
周顺平 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(3):88-93
通过对中小学音乐教育课堂教学模式、高师音乐教育课堂教学模式调查结果的评价与分析,指出当前高师音乐教育课堂教学模式难以适应中小学音乐教育新一轮课程改革的新形势,提出了重构高师音乐教育课堂教学模式的策略。 相似文献
15.
《西北成人教育学报》2019,(1)
重视学校的音乐艺术教育是学校提高综合素质教育的重要手段之一,音乐教育的主要渠道便是音乐课堂教学。我国中小学音乐教学的相关研究起步较晚,虽然音乐课作为中小学的必修课程,但现行的课堂教学模式无法满足当前对音乐教学的需求,长期以来形成了脱节的课堂现象,因此要提高中小学音乐课堂的教学效率,就要构建符合我国教育发展模式的音乐课堂教学。 相似文献
16.
随着计算机应用技术在中小学音乐教育教学中的广泛应用,Power Point作为一种简便有效的课件制作工具,也在不断受到广大音乐教育工作者的青睐。它不仅能提高学生上课的积极性、主动性、趣味性,而且可以活跃课堂气氛、增强教学效果,更重要的是可以在有限的时间里加在信息量,提高课堂教学效率。 相似文献
17.
我国音乐教育史上第一部《中小学音乐课程标准》的出台是基础教育课程改革的重要成果,也是普通音乐教育课程建设新的里程碑,对我国中小学音乐教育教学的改革与发展具有重要意义。高等师范院校是培养基础教育音乐教育师资力量的重要基地,因此,高师音乐专业教育改革必须和《中小学音乐课程标准》的实施紧密地结合起来进行。 相似文献
18.
随着时代的进步和发展,音乐教育作为一门开启思想、启迪人生的课程,越来越受到人们的重视,而音乐课堂教学是音乐教育的主要形式,在学校教育中占据主要的地位.因此,研究如何加强音乐课堂教学非常具有现实意义.本文通过对中小学音乐课堂教学过程中存在的一些常见现象的研究分析,就如何提高音乐课堂教学质量提出几个思考. 相似文献
19.
李洪玲 《唐山师范学院学报》2012,34(3):158-160
音乐学专业的培养目标是培养合格的中小学音乐师资。面向中小学音乐教育、以中小学音乐教育工作任务为着眼点建立课程体系,理应成为音乐学专业课程设置的主要依据。科学设计高师音乐学专业课程体系,合理界定音乐教育专业必修课与选修课,延长音乐教育专业技能课教学时间,在音乐教育专业各学科中适度增加中小学音乐教材曲目,科学实施音乐学专业教学评价,切实提高音乐教师职前教育水平。 相似文献
20.
如何利用地方音乐资源进行教学 总被引:1,自引:0,他引:1
我国大多数中小学音乐教学都是以教科书为主要的课程资源,因此音乐课程资源结构单。而鲜活的乡土音乐是各地方历史的见证,是多无文化的一分子,能给学校音乐课堂教学、音乐第二课棠活动提供借鉴,为审美教育提供素材,丰富课内外音乐教学,促进音乐与其它学科间的融合,并能给音乐教育带来新的发展契机。 相似文献