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直述句是指直接引用人家说的话的句子 ,有时也叫对话句。把直述句改为转述句要明确三个基本要求 :第一 ,不改变句子的原意。但可根据句子内容 ,改动句中个别的文字 ,使改后的句子通顺、连贯、完整。第二 ,改变人称。根据转述的需要 ,只改直接说的话中的人称 ,不变其它地方的人称。第三 ,删改标点。将直述句中的引号去掉 ,改其中的冒号为逗号。教学中 ,不少语文教师在训练学生把直述句改为转述句时感到困难 ,尤其是句中的人称改变很棘手 ,学生也难以学会。笔者就直述句改为转述句的人称变化谈几点看法。一、引用的说话的内容只有一种人称的直… 相似文献
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董存英 《湖北第二师范学院学报》2009,26(11):29-30
本文通过按传统语法规则对直引结构进行转述和从语用角度对直引结构进行转述的对比研究,证实转述句中转述动词的适当选用可以减少转述过程的信息流失,帮助转述信息接收者获得尽可能多的转述信息从而实现非面对面交际的有效进行。 相似文献
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本文通过按传统语法规则对直引结构进行转述和从语用角度对直引结构进行转述的对比研究,证实转述句中转述动词的适当选用可以减少转述过程的信息流失,帮助转述信息接收者获得尽可能多的转述信息从而实现非面对面交际的有效进行。 相似文献
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颜建军 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):146-146
直接引语与间接转述是人物语言表达的两种形式.直接引语就是直接引述别人的原话,而间接转述则是用自己的话转述别人的话.二者用不同的形式,表达同一个意思;在不同的场合,采用不同的表达方式,二者不可偏废.正确理解二者之间的关系并熟练转换,是小学生口头表达与书面表达的一项基本能力. 相似文献
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关于转述句,传统语法从句法形式出发认为当转述小句出现中句首时,直/间接引语是转述句的宾语或补语,它与转述小句之间是从属关系,当转述小句不出现在句首时,它被视为评述分句,直/间接引语被认为是主句,章根据系统功能语法的有关理论,把直/间接引语与转述小句之间的关系看作是语义投射关系,在转述小句出现在句首的转述句中,间接引语与转述小句之间是主从的依存关系,在转述小句不出现在句首的转述句中,直/间接引语与转述小句之间是并列关系,同时也指出Halliday和Thompsom关于投射理论中存在的不足。 相似文献
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一、引导观察。 低年级学生思维比较直观形象,要使他们理解一些抽象的概念,教师就要想方设法帮助他们把概念变成能够直觉可感的形象。我们从一年级开始,就十分重视利用教材文图并茂的特点进行教学,经常引导学生对人物、景物、活动场面、事情经过等进行多顺序、多方位、多角度的观察,然后把观察到的和想象到的用自己的话说出来。这样说,既培养了儿童勤于思考的思维品 相似文献
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教学一篇课文,教师往往要求学生寻找中心句。学生在熟读课文的基础上有时也能找到,但却不知道是如何找出来的。因此,教师在教学时要注意教给学生寻找中心句的方法,不但使学生知其然,而且要知其所以然。所谓中心句,就是指那些最能表达文章中心的句子。它概括一篇课文的主要内容,并对中心思想起画龙点晴之作用。根据几年来的教学实践,我认为寻找课文的中心句应从以下几个方面抓起: 一、抓总起句文章开头的总起句,有些是提示全文内容,点明课文中心的。这些总起句往往就是课文的中心句。如《詹天佑》首句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”, 相似文献