助推器·做中学·知识流——以教育行动研究促进教师专业发展

一、问题的提出 面对知识经济兴起带来的机遇和挑战，教育正在经历一场包括目标、课程、教学和评价等在内的、基于现实并指向未来的变革；而教育能否创新，改革能否深入，教师起着至关重要的作用。经过三年的课程改革，我们深深意识到“没有教师的发展就没有课程的发展，就没有学生的发展，就没有学校的发展”。而传统培训方式又不能有效地提高教师业务水平、解决实际教学问题，教师对这种培训“想说爱你不容易”。那么，教师如何适应课程改革？怎样获得专业发展？     

教育产业化辨析

现代教育是创造财富的产业部门,教育产业化是必然的逻辑结论。但是不是一切社会的教育都有产业化的要求和条件？是不是教育产业化就是否定了教育规律对教育活动的制约作用呢？人们认识上的模糊带来了对教育产业化的许多歧义和非议。因此,我们有必要对教育产业化的一些问题进行辨析。 一、教育产业的含义 何谓产业？产业是一个经济范畴概念,它是介于宏观经济与微观经济之间,生产具有同一属性的物质或劳务产品的企业、行业、部门的集合。由于产业内在的多层次性和外延的广泛性,因此人们可以按照不同的标准对产业进行不同的划分,如马克思…     

发展职业教育 培养专业人才

宁夏春熙汽车销售服务有限责任公司以市场为导向,在全力发展自身的同时也在考虑着一个更深层次的问题：企业与学校联合办学,围绕着汽车市场这一热点,能否将其营销、修理、服务、技能教育、科研培训结合在一起,抢占先机发展壮大自己呢？     

谈心理健康教育

随着社会的进步,心理健康教育越来越受到各方面的关注,实施心理健康教育不仅是教育本质的体现,而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势。心理健康的术语和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解,特别是一些经济较为发达的地区,学生心理健康教育和辅导,已被正式纳入到学校教育中,其目的是为孩子的健康、顺利成长奠定良好基础。作为一名小学教师,我常常想：如何对学生进行心理方面的教育？如何在“以德育人”的同时“以心育人”？我想二者能否有机结合,起到事半功倍的作用呢？带着这样的问题我作了如下一些思考：     

教师继续教育的重要任务

教师“继续教育”的任务是什么？这是一个既确定又充满弹性的问题。我们从正在学习的中学教师那里了解到,他们中的大多数是抱着更新知识、提高教育技能的愿望来参加“继续教育”培训的。虽然更新知识、提高技能是“继续教育”中十分重要的任务,但是,我们能否给参加“继续教育”的教师以自我更新知识和提高技能的能力,使他们在每次继续教育之后都能在自我更新和提高方面前进一步？这恐怕是我们从事继续教育教学和管理的人员需要思考的问题。在更新知识、提高技能的任务之外,我们应该把培养教师的教育科研能力提到十分重要的位置上来。出…     

网络时代学校的命运

“互联网和教育将是本世纪同等重要的两个影响社会发展进程的因素。它们将为那些善于驾驭信息和知识力量的人们和国家创造无数的机会。”的确。在今天．我们已经真实地感到信息时代的气息。而对于当前的教育问题，人们普遍有一种焦虑，有一种必须改革的强烈要求。在接受长达十几年的教育之后．年轻人却越来越感到涉足社会的困难。人们有理由为自己的下一代担忧：学校教育能否使他们得到全面和谐的发展？他们的个性特征能否得到充分的重视？在这些问题的背后。学校的功能及其价值存在正受到从未有过的挑战。     

满足学生多样化需求的学校体系与课程设置美国南加州核桃谷学区各类学校的田野研究

在美国2个月的沉浸式培训中,满足不同学生多样化发展需求的课程设置与学校体系,给我留下了很深的印象。提供真正适合学生潜能与个性发展的教育,也是我们办学的目标,我们能否学习和借鉴美国的经验呢？     

中等职业教育如何适应市场需要的思考

在激烈的市场竞争中,中等职业学校能否生存、发展,关键在于学校的整体状态是否适应社会的需要,也就是说中等职业学校的教育教学管理、所开设的专业、教学方式等是否适应用人单位,即市场的需要。那么,我们的教育教学应如何适应市场的需要呢?一、以服务为宗旨,树立"产品"观念产品是指人们通过购买而获得的能够满足某种需求和欲望的     

建立经济实体 经营教育市场

随着社会主义市场经济体制的基本建立，随着教育体制改革的不断深入，剥离学校非教学资产，推动学校后勤社会化，促使学校后勤走产业化的道路，开发、经营、管理好教育市场，并通过经营教育市场，发展壮大校办产业，以更好地为素质教育服务，这已成为各级校办产业管理部门今后一个时期的一项非常重要的工作。     

新工作场所和终身学习

美国的企业正面临着空前的挑战。竞争、无序、技术与产品的生命周期缩短以及新的竞争标准等,促使人们对整个产业进行调整,并就公司如何安排生产场所和对劳动力实施管理和培训重新进行构划,这些变化已经从根本上改变了美国的经济。 自1979年以来,美国已经提供了2700万份新工作,而其中的850万份工作是最近三年里提供的。例如,电脑、通讯、服务等行业在去年一年内就提供了40万份新工作。就业机会的增加主要集中在那些要求有较高教育水平的部门,这些部门工作岗位的增长与只需一般教育水平的部门的增长比例约为三比一。而最近的趋向表明,这种快速增长的情况并没有     

新课改中的校本管理

为了适应社会发展对人才素质的新要求,学校教育正在进行新一轮的课程改革,这次改革在优化课程结构、更新课程内容、改革课堂教学和考试评价制度等方面都取得了突破性进展。人们常说,有一个好校长才能有一所好学校,新课改的实施能否成功,新的教育理念能否破蛹成蝶,学校的管理者(     

喜看今日浙江省绍兴市假日学校

绍兴市假日学校，在政府和教育主管部门的支持下搭起了名学校链接一般学校，全日制学校链接业余学校、学历教育链接继续教育等教育与培训的平台。给一些需要的人们接受相应的教育带来了方便，使人们在休闲时接受所需教育、充了电，也使教育成了人们休闲的一种形式。     

特教学校教师专业发展途径的思考与探索

特殊教育学校教师的专业发展问题正在引起特殊教育教师培训部门的日益关注，这是时代的要求，更是教育发展的必然趋势，是提高各级各类特殊教育质量的重点。由于特殊教育学校教育对象的特殊性，也就促成了特殊教育学校教师在继续教育上的需要。为了适应基础教育课程改革和特殊教育课程改革的需要，提高广大特殊教育教师的教育教学能力，我们提出了有效的特殊教育学校教师专业发展的有效途径——校本培训。     

德育力量整合操作的系统性

一学校教育、家庭教育和社会教育以不同的空间和各具特点的教育模式占据了青少年学生的全部生活。它们的作用如何,是否能协调配合,关系到学生能否健康成长。这关键在于三种教育能否有机整合？能否形成教育的合力？何谓德育力量整合？它是指学校教育、家庭教育和社会教育在对青少年学生实施教育中,目标上统一要求,时空上密切衔接,作用上协调互补,力量上聚分适度,充分发挥教育的整体功能,从而形成优化的教育合力,取得最佳的教育效果。否则,各自方向不一、目标不同、互不联系,分散教育力量,不仅影响了各自优势的发挥,甚至出现相互抵消、互相冲…     

有效实施校本培训策略的反思

校本培训是以校为本促进教师成长的一种方式,即通过各中小学与大学、教研部门、师资培训机构等各种力量的联合,以学校为基地,以提高教师教育教学能力为主要目标,通过教育教学和教育科研活动来培训全体教师的一种全员性继续教育形式。校本培训是促进教师专业成长的有效途径。目前,大多数中小学校已把校本培训作为整个学校工作计划的重要组成部分,并正在积极开展。从我国基础教育课程改革实验来看,教师的成长也急切呼唤校本培训。然而,新形式下如何才能保证培训的实效性?各地各学校都在努力探索一条适合自己学校特色的校本培训模式,但总的说来…     

教育责任意识的缺失与重构

教育是一项宏大的事业,承载着伟大的使命和责任。然而又有谁该对教育负责呢？当前,人们热衷于教育的公平、效率、公正等的辩驳,而给予教育的承担意识和责任意识较少的关注。事实上教育责任意识正在日趋缺失淡薄,人人在呐喊“匹夫有责”又置身于“匹夫”之外。我们拟从政府、学校、教育主体3个维度来观照这一事实并试图从上述3个向度来重建普遍意义上的教育责任意识。     

私立教育能够使穷人受益吗

私立教育对穷人是可行的,私立学校大部分是面向穷人的,能够为穷人提供优于公立学校服务的。赢利动机是教育开办商创建第一所学校的重要促动因素。私立学校的利润目前不可能过高,如果利润过高,市场的矫正机制将会抑制这种情况。赢利动机能够潜在地使学校和学校服务的对象受益。     

中小学教育阶段营利问题分析

国外中小学教育阶段的营利问题在20世纪80年代后呈现较复杂的趋势,不能用“不得以营利为目的”一句话来概括。在某些国家,中小学教育阶段确实存在以营利为目的学校,对营利这一问题我们要区别对待。美国的“教育冒险公司’在《教育产业:市场与机遇》报告中将教育产业分为产品、服务和学校三部分。本文所探讨的是国外中小学校营利问题,而不包括教育产业的产品和服务两个方面。     

素质@数字——上海市长宁区求解师生信息素养培养难题

在短短几年里，上海教育信息化建设实现了迅猛的发展。各区县基本完成了学校硬件配置的均衡化和师资的全面培训工作，“校校通”。建网、建库、建队伍”“四通”等迅速从“现代化新名词”变成了“不需要再讨论的问题”。当绝大部分教师和学生成功跨越了“应用”的门槛后，教育信息化下一步又该迈向何方？     

现代教育新技术下学校教育环境的更新

现代学校教育如何进行素质教育、创新教育？营造适应社会和教育发展的学校教育环境是关键的一步。根据社会发展对教育的要求。更新现代学校教育环境既有其必要性，又是一种趋势；计算机多媒体技术、校园网络、虚拟现实技术在营造现代学校教育活动环境、拓展学校教育活动空间中将发挥重要作用；运用现代教育新技术更新现代学校教育环境是对教师的新的要求。