大学生个人知识管理初探

针对大学生学习的特点,分析了个人知识管理的必要性,论述了大学生个人知识管理实施的步骤,在个人专业知识需求分析、个人知识管理工具的选择、个人知识获取、个人专业知识体系的建立和维护、个人知识的交流和共享等方面提出了一些建议。     

知识构建对知识管理的优化及实证研究

本文在对知识构建与知识管理的关系进行分析的基础上,提出了知识构建对知识管理体系中的知识获取、知识表示、知识存储和知识共享优化的思路,并结合Kretrieval模型系统进行了实证分析。本文的研究对促进知识管理在组织内部更好地产生应有的作用,并最终推动知识构建深层次的研究与应用具有一定意义。     

论个人知识管理

论述了显性知识、隐性知识及其相互转化的过程 ,论述了个人知识管理及其必要性 ,并从实际操作角度探讨了如何进行有效的个人知识过程管理和个人关系管理。     

论知识管理与知识工程的差异性及其发展

从学科学派、核心内容、外围要素以及发展趋势等四个方面详细探讨知识管理与知识工程的区别.通过分析发现以下两个结论:一、知识管理与知识工程尽管字面上比较相近,但实际上却有着质的区别,知识管理的用户是人,知识工程的用户是计算机;二、图书情报技术专家的研究正好介于知识管理与知识工程之间.知识处理一定以学术文献为主要处理对象,并适当借助自然语言处理技术,深入文献内容结构及语义表达进行分析,实现知识元层面的自动化处理.     

论个人知识管理

在当今日趋激烈的就业竞争中，人们必须不断地提高自身素质才能适应社会的需求。知识逐渐成为人们用来武装自己的最有效的武器，所以对知识实施优化管理显得非常重要。本文就如何对个人知识进行优化管理进行了初步研究。     

知识管理中的知识共享问题研究

知识共享是知识管理的一个重要组成部分。本文从知识管理的概念入手，指出了知识共享在知识管理中的重要性和特殊地位，分析了企业中进行知识共享存在的障碍与不利因素，从建立知识共享技术支撑体系、构建知识共享组织结构、营造知识共享文化、完善知识共享激励机制等方面深入探讨了如何提高企业知识共享程度，加强企业竞争力。     

试论个人知识管理

本文阐述了对个人知识管理概念的理解,并分析了个人知识管理与组织知识管理的关系,最后提出了个人知识管理的实施方法和步骤。     

试论档案知识管理流程

档案知识管理是近年学界研究的重要领域,其中,档案知识管理流程是研究探讨的重要问题之一.档案知识管理流程主要是对档案中蕴含的显性知识进行获取、组织、创造与共享等系列活动,它与知识管理流程及传统档案管理流程之间存在相似之处,但亦存在深刻的不同.     

个人知识管理研究综述

个人知识管理对形成个人知识体系、提高个人学习工作效率至关重要.个人知识管理由来已久,在当前的信息环境尤为重要.学者们对个人知识管理有不同的定义,并针对个人知识管理的技能要求、实施过程、软件工具进行了研究.     

试论个人知识管理

个人知识管理（PersonalKnowledgeMan—agement,PKM）正在被越来越多的知识工作者所关注,该概念是由美国的Paul·Dorsey教授提出的,他认为：个人知识管理应该被看做既有逻辑概念层面,又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法,这种技巧与方法是21世纪的知识工作者所必需的。《知识管理杂志》编辑SteveBerth认为,个人知识管理主要负责管理你所知道的事、所认识的人以及这些人知道的事。它包含一系列工具和技巧。安永前首席知识主管DavePol—lard认为：个人知识管理=know—who知识的联系＋know—how知识的获取＋个人内容管理＋个人生产率的提高。以上四个方面包括了联系、获取、综合、应用四个环节。据不完全统计,有关个人知识管理的定义,目前就有十余种之多。[第一段]     

图书馆员的个人知识管理

个人知识管理的核心是指个人组织和集中自己认为重要的信息,使其成为自己知识基础的一部分,并将散乱的信息片段转化为可以系统应用的信息,以此扩展个人知识的一种战略与过程。其实质在于帮助个人提升工作效率,整合自己的信息资源,提高个人的竞争力。对于图书馆员个人知识管理而言,其工作的核心应当放在对图书馆员隐性知识的积累、交流和共享,以及信息管理的各种技巧上。     

论数字图书馆知识管理工具

本文从知识分类、组织管理、网站建设、数据库连接、一站式检索、知识咨询服务等方面对知识管理工具在数字图书馆的知识生产、知识编码与提炼、知识传输管理以及知识服务中发挥的重大作用进行了阐述,并介绍了数字图书馆知识管理流程及其工具的应用,展望知识管理工具的发展方向。     

论知识管理与图书馆管理

讨论了知识管理的概念和内容。分析了图书馆面临的问题，提出将知识管理运用到图书馆管理中去。     

论组织知识管理和个人知识管理及其关系

比较组织知识管理和个人知识管理的区别,分析两者矛盾统一的关系;论述个人知识和组织知识转换的重要意义,并从树立以“人”为中心的知识管理思想、培养知识共享与使用的文化并建立相应的人才激励机制、设立知识主管(CKO)、构建以知识为导向的信息网、建立组织内部知识市场等方面,提出实现个人知识和组织知识转换的具体措施。     

传统知识的知识管理

文章阐述了对传统知识进行知识管理的必要性，并提出了管理传统知识需要注意的问题。     

出版社知识管理与知识共享分析

出版业跨地域、跨行业发展的趋势日益明显,出版社的资源有效配置和信息共享愈发重要,因此需要建立出版社有序的知识管理系统。本文对出版社知识管理与知识共享的意义、实现方式进行分析,并对如何加强知识管理和知识共享提出了自己的观点。     

知识管理中的知识流动模型

文章分析了知识管理中的知识流动模型 ,认为知识流动模型包括知识的获取、知识编码、知识的转移三个部分     

知识管理中知识流动模型

文章分析了知识管理中的知识流动模型，认为知识流动模型包括知识的获取、知识编码、知识的转移三个部分。     

高校学生个人知识管理能力调查分析

现代信息社会中,知识的组织和管理策略将直接关系到个人的工作和学习效率。实施个人知识的管理能够有效提升个人的能力和竞争力,对个人发展有重大意义。个人知识管理能力是个人知识管理的基础与保障,所以个人知识管理的能力也逐渐成为高校学生必备的能力。通过调查问卷的方式,了解高校学生的个人知识管理能力现状。研究表明,高校学生应加强对个人知识管理的重视程度,提高整理个人知识的频率,对即时灵感应予以关注和记录,同时,还应注重对个人知识管理能力的培养。