树立社会主义荣辱观

中共中央总书记胡锦涛3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员,并参加分组讨论,听取委员们的意见和建议.     

留级制度不能废

留级制度不能废湖北大学黄兆龙据１９９７年１１月２６日武汉晚报报道,山东省济南市颁布了中小学取消留级制度的政府法令,其目的在于推进中小学素质教育．此举吾不敢苟同．保留留级制度的必要性是学校学籍管理的重要内容之一,也是学校管理制度的重要组成部分。从隋唐起...     

省委教育工委召开省属高校党委书记座谈会

<正>本刊讯2月26日,省委教育工委召开省属高校党委书记座谈会,传达2月20日召开的省委常委会议精神,研究我省高校贯彻落实意见。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺到会讲话,省委教育工委常务副书记张荣国,省委教育工委副书记高开华,省委教育工委委员、省教育纪工委书记王宜,省委教育工委委员、省教育厅副厅长杨德林分别部署了相关工作。     

义务教育阶段该不该设置留级制度?

继《关于全面贯彻教育方针,减轻中小学生过重课业负担的意见》发布后,大部分省市取消了义务教育阶段的留级制度,还有部分省市保留了留级制度。对于留级制度的存留也有过很多争议,本文对国内外的留级制度做了一些梳理,提出了自己的观点和建议,希望能够为政策的出台提供一点参考。     

3个小时的交流对话,3个小时的思想碰撞,111位政协委员与教育部部长——共同为中国教育问诊把脉

正3月7日上午,教育部部长袁贵仁(左三)在全国政协十二届二次会议教育界别联组会上,虚心听取委员们对教育改革发展的意见和建议(张学军摄)与2013年的日程一样,今年全国政协教育界别的联组会也安排在3月7日上午9点召开。一大早,教育部部长袁贵仁就来到教育界别委员们的驻地——北京国际饭店,虚心听取政协委员对教育改     

"感谢委员们为教育事业献计献策"--国务委员陈至立参加政协教育界委员联组讨论侧记

"我是自己要求来教育组听取各位委员的意见和建议的,都是老朋友了,请大家坦诚直言."在3月7日举行的全国政协教育界联组讨论会上,国务委员陈至立一落座,就向委员们表达了自己的教育情结.     

东风劲吹

2月19日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，吴文俊和袁隆平两院士荣获国家最高科学技术奖。　　两会期间，代表委员们一致提出，教育应适度超前于经济发展的总体水平，率先实现教育的现代化。　　2000年我国文教科学卫生事业费完成了361．9亿元，2001年中央预算中教育支出为219．63亿元。　　在九届政协三次会议上，方福康委员在大会发言中提出，适应需求，大力发展职业教育。　　截止到2000年底，希望工程已累计接受捐款13．39亿元，援建希望小学8355所，资助失学儿童229．6万名，培训希望小学教师2300余名。　　黄大能委员…     

创新:由科学精神到学校意志

2007年3月4日,胡锦涛总书记看望出席全国政协十届五次会议的委员,并参加分组讨论,听取委员们的意见和建议时,说了这一番话:科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛必不可少的精神。要在全社会广泛弘扬科学精神……总书记的话意味深长、发人深思。     

创新：由科学精神到学校意志

2007年3月4日，胡锦涛总书记看望出席全国政协十届五次会议的委员，并参加分组讨论，听取委员们的意见和建议时，说了这一番话：“科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛必不可少的精神。”“要在全社会广泛弘扬科学精神”总书记的话意味深长、发人深思。     

鲁昕强调:统筹规划 大力加强职业教育科研工作

2月16日上午,教育部副部长鲁昕到教育部职业技术教育中心研究所调研并座谈。鲁昕传达了中共中央政治局委员、国务委员刘延东2月10日在中国科学技术发展战略研究院、中央教育科学研究所考察时的重要讲话精神,就加强职业教育科研工作和教育部职业技术教育中心研究所建设提出了指导意见。鲁昕指出,要统筹规划、整合资源、全面布局,大力加强职业教育科研工作,深入开展对职业教育理论与     

俯下身倾听

这是一个留级的孩子，他是办公室里的常客，我常常看见主课老师们恶狠狠地呵斥着他做作业．他像只可怜的小鸡缩着肩，勾着背，满脸的眼泪和鼻涕。     

对我国义务教育阶段留级制度的思考

随着《中华人民共和国义务教育法》的全面实施．许多省市相继取消或部分取消了义务教育阶段的留级制度。对于取消义务教育阶段的留级制度,目前理论界和实践界都争议很大。文章认为,现阶段在中国内地限制性地保留义务教育阶段的留级制度有其必要性。要从根本上协调留级制度的“是”与“非”,必须通过提供适合每个学生发展的教育,解决如何提高教育教学质量的问题。针对中国内地的实际,借鉴国外经验,可从确立发展性的留级标准、建立限制性留级制度、加强对留级生的教育援助等方面改进义务教育阶段留级制度。     

比利时中小学生留级率高

根据调查，比利时小学生留级率在法语区为22．0％，在荷语区为16．0％。而中学生留级率，在法语区虽为24．2％，在荷语区则降为8．3％，不到200人。     

小学阶段应有适当留级

编者按：不推书；不推上，只惟实；敢于修正别人的错误，也勇于剖析自己的失误。这是该文作者的准则，是泪罗同仁的作风，是我们时代的精神，也是我们这个栏目的宗旨。让我们大家以此共勉．共同来真创新n我市自1996年秋季开始的在小学阶段不留级的尝试，至今已有3年。经过这3年的尝试及反思，我们认为这种尝试是失败的。尝试我市开展小学阶段不留级的尝试，起因主要有：①原国家教委1996年3月颁发的《小学管理规程》第十三条规定："要做好学习困难学生的辅导工作，积极创造条件逐步取消留级制度。'哦们开展小学阶段不留级的尝试，首先是为了…     

对留级和辍学的审视

留级和过早辍学,乃是发展中国家许多教育系统常见的特点。为解决这些问题,发展中国家已采取了许多策略。然而,其效果迄今为止仍令人不很满意。 为在留级现象的分析中有一个新的起点,国际教育局(BIE)和世界儿童基金会(UNICEF)于1995年2月中旬在日内瓦举行了一次技术性的会议。这次会议考察了初等教育中留级现象的三个主要侧面:问题的严重     

美研究发现留级对学生没有好处

将递交学校管委会的一份研究报告称,费尔法斯县小学生留级一年的比例在过去10年中逐步下降,而中学生的留级率仍维持稳定。学校管委会于1998年2月要求进行一项调查,因为学校管委会的一些成员认为,某些校长使差生升级也许是出于这样的考虑,即留级率高将给学校造成不良影响。据学区研究人员的综合报告,全学区小     

名校合并弱校，要防“规模化”陷阱

“爱我莲中，就近入学”，2月22日，深圳莲花中学的多名学生家长给学校送来这样一面锦旗。家长们并非心血来潮，而是就莲花中学和岗厦中学合并一事提出意见。通过名校合并薄弱学校的方式，提升整体效益、推进均衡化，这在深圳已有先例（2月23日《南方都市报》）。     

关于《北京市职工教育条例(修改草案修改稿)》的说明——1991年6月15日在北京市第九届人大常委会第二十七次会议上

主任、各位副主任、各位委员:本次常委会对《北京市职工教育条例(修改草案)》(以下简称修改草案)进行了审议,委员们发表了很好的意见。根据委员们的意见,市人大常委会教育科技委员会、法制室和市政府有关部门的同志对修改草案作了研究和修改,提出了《北京市职工教育条例(修改草案修改稿)》,现在我就主要的修改内容说明如下:一、关于职工教育的主要任务。将修改草案第五条关于职工教育主要任务的规定,分项作了表述。根     

群策群力 办好中小学教育——部分人大代表、政协委员在教育部座谈会上的发言摘要

在五届人大四次会议和政协五届四次会议期间,教育部负责同志于十二月七日、十一日、十四日先后同人大代表、政协委员中的部分教育工作者举行座谈,听取他们对教育工作的意见。教育部部长蒋南翔主持了座谈会。代表和委员们就高等教育、普通教育、成人教育、学前教育等方面,广泛地发表了意见。现将其中有关中小学教育的部分发言内容,按座谈时间和发言顺序,摘登如下。     

独立学院学生留级问题的应对及对策

本文针对独立学院留级人数庞大的现象,分析留级的主要原因,提出对策和措施,促进留级学生顺利完成学业。解决学生学习的困难,帮助学生度过学习迷茫期,从而为有效地克服同类问题提出对策,为各校学生管理提供一些参考．为现行高校学籍管理的发展提出自己的看法。