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学校德育工作应慎提“以人为本”的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
拙文《学校德育工作应慎提“以人为本”》发表后(载《班主任》2001年第11期,《中小学教育》2002年第3期作了论点摘编),听到了一些不同意见(见《班主任》2002年第4期钟瑛:《对“以人为本”的再认识》),十分高兴,因为这有助于笔者进一步学习和思考,也有助于认识的进一步深化和统一。本文拟再谈几点想法就教于同行,并作为对钟瑛老师商榷意见的答复。 相似文献
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2001年理科综合《考试说明》中有一个突出的变化是加强实验能力考查。今年理科综合能力测试题就非常明显地体现了这一特点。现就第28题作如下分析和探讨。 相似文献
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王鑫 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(20)
书名:《生命与教育》作者:冯建军出版社:教育科学出版社作者简介:冯建军,1969年生,教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院教授,教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员,兼任全国教育基本理论专业委员会委员。主要从事教育学基础、教育原理、教育哲学的教学,从事“教育研究方法论”、“主体间教育”、“生命与教育”、“道德教育哲学”等领域的研究工作。自1993年以来,先后发表学术论文130余篇,其中核心期刊80余篇,《教育研究》7篇,被《中国社会科学文摘》、人大复印资料转载21篇。出版学术专著《现代教育原理》(2001年,南京师范大学出版社),《当代主体教育论》(江苏教育出版社,2001年第1版,2004年修订版),《生命与教育》(教育科学出版社,2004年版),主编《现代教育学基础》(2003年第1版,2006年第2版),参编国家“十五”规划教材《教育学基础》(教育 相似文献
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根据近年来绝大多数试题的试卷结构分布情况(北京、上海除外,两地使用单独的《说明》或《手册》命制试题)来分析,高考现代文阅读客观试题共有五道题,分别是第Ⅰ卷的第7～10小题和第Ⅱ卷的第21小题。本文重点谈一谈第Ⅰ卷的第7～10小题的解答方法。2001年以前,第Ⅰ卷选文一般都是科技类文章,从2001年开始选用社会科学类文章。第Ⅱ卷1999年以前是以社科 相似文献
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现行教材《JEFCStudents'Book3》(2001年12月第1版)以其丰富的谈话资料、广泛的话题,翔实的材料和浓郁的时代气息(如教材中介绍了因特网的用法、“9·11”、“英超联赛”、“UFO之谜”等热门话题),使学生听说读写各方面的语言技能得到了协调发展,赢得了广大师生的好评。但美中不足的是,该教材仍存在几处“硬伤”。笔者下面就这几处“硬伤”(本文所注页码及课题、所引内容,如不作特殊说明,均以人教郎文版《JEFCstudents'Books》2001年12月第1版,山东2003年4月第2次印刷版本为准,文中恕不赘述)谈谈看法。1.(p.8L8):“Thenhesloweddowna… 相似文献
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2001年高考科综合测试刚结束，就有学生大呼25题太偏，及至标准答案出台，立刻引起了一些争议，甚至有一些报纸认为其答案值得商榷。而光明日报《考试》杂志第7、8合刊(2001年科综合能力测试试题评析与2002年命题的几点建议》一还认为25题超出《考试说明》的范围。 相似文献
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《小学自然教学》从1985年创刊(当时名为《科学启蒙教育》),到2001年第6期,已有16年了,共编发了100期)。在这百期喜庆的日子,我向《小学自然教学》及历任编者表示衷心祝贺。 相似文献
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湖南省义务教育六年制小学数学实验教材(《三算》教材),是根据国家“九年义务教育全日制小学数学教学大纲”的规定,在总结我省“三算结合”教学经验的基础上编写的。现将第三册教材的编写特点说明如下: 相似文献
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一、2004年小阅读试题分析现代文阅读考查学生的综合能力,具体表现在试卷上,一道是客观选择题(俗称“小阅读”),一道是主观表述题(俗称“大阅读”)。小阅读的选材为科学类文章。2001年以前,曾长期选用科技文。从2001年起《考试说明》规定为“一般社会科学类、自然科学类文章”。2001年选的《铜奔马正名》属于社会科学类文章2002年选的《沙尘暴》属于自然科学类文章,2003年选的《全球变暖———目前的和未来的灾难》也属于自然科学类文章。曾经有人猜测小阅读将会轮流选用社科文或自科文,事实上并非如此机械,但有一点我们不得不承认,从2001年… 相似文献
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(说明:本套试卷满分150分,考试时间120分钟)试卷报告1.指导思想:命题以《考试大纲》与《考试说明》为依据,结合2010年全国高考数学试题进行命题,体现普通高中数学课程标准的基本理念,适当增加思维的深度(如第10、11、21题),注重在知识的交汇处出题(如第 相似文献