初中政治的自主学习能力培养

自主学习是现代教学的一个重点,培养学生自主学习能力不仅可以让学生自学到很多知识,而且锻炼了学生判断和分析能力。初中政治教学中,教师应该做到培养学生形成良好的学习习惯,而不是一贯采用填鸭式教学模式。教育是要面向社会、面向未来的,所以我们培养出来的学生必须具有全面的素质,才有可能在未来求学中占有优势,才能在社会上立足。     

有关自主式学习在初中政治教学中的探讨

掌握自主学习的能力不仅对学生学习成绩的提高有很大的帮助,对学生在未来的工作学习生活中也有大有裨益。在初中政治教学中有许多弘扬积极向上精神,讲述独立自主能力的典型事件及榜样人物,在教学过程中,老师应该注重培养学生的自主学习能力,通过丰富多彩的教学形式促进学生综合素质的全面提高与综合能力的全面发展。本文结合教学实践,分析自主式学习在初中政治教学中的培养策略。     

初中政治教学中如何培养学生自主学习能力

随着教育行业的发展,提高教学质量,促进教育行业更快更好发展,成为当前教师和家长关注的话题之一。对于学生而言,培养其自主学习能力,是提高教学质量的主要措施之一,因此,在初中政治教学中,需要加强对学生自主学习能力的培养。本文主要通过转移教学重心、丰富教学形式、运用多媒体设备和加强小组合作等措施,详细阐述了培养学生自主学习能力的可行性方案,以供当前的政治教学参考,从而对以往的教学模式和教学观念进行转变,更好地以学生为主体进行教学,充分满足学生的学习需求,大大提高教学质量。     

生物课“自主学习”教学模式初探

联合国教科文组织在《学会生存——世界教育的今天和明天》的报告中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成教育自己的主体。自主学习无论对于社会发展、教育变革还是个人终身学习,都具有极为重要的意义。”然而,在当前的中学生物教学中,教师的教育理念落后,教学还是侧重“教”,而忽视学习者的学习活动;教学方法单一,重知识,轻能力。“读”生物、“记”生物、“背”生物的“填鸭式”教学,还是主要的教学方法。在教学关系上仍表现为“我讲你听,我问你答,     

初中政治教学中培养学生自主学习能力的策略分析

在新课程改革的背景下,初中政治课堂的教学方式得到了巨大改善,对于学生的学习方式也提出了不同以往的要求。进行自主学习,是对初中政治课堂教学的一种极为具有开拓性的探索。自主学习要求教师引导学生积极主动参与教学过程,喜爱探索,挖掘知识的内涵,喜爱动手实践,在课堂上让学生成为课堂主体,帮助学生自我成长,提高学生综合素质。     

自主学习模式在初中政治教学中的应用

随着时代的飞速发展,我国对教育课程标准也提出了新的要求。初中的政治教育作为学生初步接触国家、政治和社会的相关内容,对学生树立正确的人生观和价值观是非常重要的。自主学习模式在政治课堂上的有效开展不仅可以激发学生学习的兴趣,增强其自主能动性,还能加强学习效率,加快学习方法的有效整合。     

论初中政治教学中学生自主学习能力的培养

在初中思品课教学中．培养学生的自主学习能力,是新课程理念的要求,能够调动学生的积极性、主动性,开发学生的潜能,培养学生的智慧,让学生在学习中寻找到学习的快乐、探究的快乐。本文就自主学习能力培养的必要性及其含义和要求进行了分析．并提出了培养的途径。     

自主学习模式在农村初中政治课堂中的运用

随着城市化进程的加快,我国对于农村的教育事业也更加关注,在新课程改革不断推进的今天,农村初中教学更加注重学生各方面的发展,更加注重学生综合素质的提高。对于初中政治课来说,也需要注入鲜活的力量。而对于初中政治课堂来说,涉及的知识很多,学生不仅要在课堂上汲取营养,更需要自主学习获取更多的知识,提高自己的文化水平和精神世界,因此,自主学习模式在农村初中政治课堂中的应用较为广泛。     

新课标下初中政治教学中培养自主学习能力的探究

一个好的教师不应该只是告诉学生思考是结论,而应教给学生思考的方法及提高智慧的诀窍,使学生由“学会”转化为“会学”。要做到这一点,就需要着意培养学生的学习精神和能力。自主学习就是根据教学目标,在一定方向的指导下,通过独立阅读教材进行感知和思考来获取知识和发展能力的学习过程。     

在初中政治教学中引导学生自主学习的探索

古人云：“授人以鱼．只供一饭之需：授入以渔．则终身受用无穷。”这充分说明了教师不仅要给学生传授知识．更重要的是教给学生学习方法．让学生会学习。这就要求教师在教学过程中要改善教学方式，优化教学过程．使教学过程真正成为学生自主学习、合作学习。     

更新观念,激发意识——谈初中数学“自主学习”课堂模式

自主学习是新课程标准提出的一种新的教学模式,将"自主学习"课堂模式应用于初中数学教学中,可以大大提高初中数学教学活动的质量与效率。初中数学教师需要更新教学观念,培养学生的自主学习意识。本文从初中数学教学现状出发,对初中数学教学活动中自主学习课堂模式的应用方法进行分析。     

初中政治教学中学生自主学习能力培养探讨

正初中政治教学过程中,教师的讲解对于学生来说,发挥着至关重要的作用。然而培养学生积极自主的学习能力,不仅能够有利于促进学生日常学习水平的提升,还能够让学生在学习思想品德的过程中找到学习的乐趣,并且能够有效提升和促进学生思想品德素养的形成。初中政治教学过程中培养学生自主学习能力,不仅仅能够让学生找到自身所处的位置,而且还能够让学生在自主的探究中进行自我教育,同时还能够较好地完成学习的目标、情感以及能力和觉悟的提升。初中政治教师在其中起到的是引导性的作     

初中物理教学中怎样引导学生进行“自主学习”

发展心理学认为:学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。在学校里,学生最重要的学习是学会学习,最有效的知识是自我调控的知识,而学习动机、水平和特点影响着学习的效果。     

初中数学教学中学生自主学习方式初探

加强对于学生自主能力的培养,不仅能够为学生未来的发展打好坚实的基础,也会对我院教育的发展走向造成重要影响。随着新课改的不断深入,教学目标开始得到转变,对于教师而言,培养学生的自主学习能力是其工作的重心,但是目前我国初中阶段的数学教学过程中仍然存在许多问题。因此本文以学生自主学习能力培养方面为重点,对初中数学教学中学生自主学习方式进行探讨,旨在为相关的教育工作者提供有价值的参考依据。     

中学生自主学习政治的能力培养研究

政治作为当下品德教育的核心课程,在很大程度上对学生心理的构建,以及人生观、价值观、世界观的正确认识有重要的作用。     

“自主学习”课堂教学初探

课堂是学生接受知识的主阵地，课堂教学的好坏直接影响学生的创新意识和创造性思维。在初中语文教学中如何指导学生自主学习、合作学习、探究性学习，是当前语文教改的重点之一。     

关于初中数学“自主学习”课堂教学的探究

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新,做数学学习的主人,面对这一新的学习方式,我们教师要从根本上转变观念,更新理念,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下工夫,让学生热爱数学、探索数学,进而主动地去钻研数学,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技巧,从而提高学习效率.     

初中数学教学中的自主学习初探

数学教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.老师是数学学习中的组织者、引导者与合作者,这就要求教师在教学中灵活运用多种教学策略,充分调动学生的多种感官,手、眼、脑并用,引导学生在民主和谐的氛围中学会学习.