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如果说似水流年,留不住昨天,谁会愿就此遗忘曾经的一切?如果说流年似水,再回不到从前,谁又愿将青春年华虚度枉费?本期“音乐文学坊”。
让我们以王菲的《流年》作为主打,聊聊彼此逝去的岁月。[编者按] 相似文献
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一条大河有确切的源头,一条小溪是找不到源头的,你看见某块石头下面在渗水,你以为这就是溪的源头,而在近处和稍远处,有许多石头下面、树丛下面也在渗水,你就找那最先渗水的地方,认它就是源头。可是那最先渗水的地方只是潜流乍现,不知道在距它多远的地方,又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近。也眨着亮晶晶的眸子。于是,你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头,如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水,那你的眼睛、你的心,也是源头之一了。尤其是在一场雨后。天刚放晴,每一片草叶,每一片树叶,每一朵花上,都滴着雨水,这晶莹、细密的源头,谁能数得清呢? 相似文献
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语文学科不仅具有工具性,而且负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明.高中新课程标出台之际,在语文的美不断流失的时候,我们更有必要对今天的语文和明天的语文进行审视与展望,从而还语文以本来面目,要让语文华丽转身之后回归美好. 相似文献
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关于语文教学“美丽转身”的思考与困惑,一直在我脑海中挥之不去。
一、“美丽转身”——语文教学中要加强语言文字运用的意识
2012年,我执教的五年级上册《开国大典》一课,有幸得到了全国名师、著名特级教师孙双金校长的悉心指导。我上完课后,孙校长提出,对于描写历史事件的课文,在备课时,要考虑今天的孩子会怎样去理解,这类文章, 相似文献
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