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《山东教育》多年以来一直是我们学校必订、教师必看的刊物,它为教师的成长提供了大量的养料,尤其是最近几年,黄山路学校的教师成长迅速与《山东教育》有着密切的关联。如果说《山东教育》是我们黄山路学校教师成长的沃土,一点也不为过。 相似文献
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汪燕 《北京教育(高教版)》2005,(7):93-93
朱永新教授在《我的教育理想》一书中指出，他心中理想的教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动有助于他成长的各方面因素的教师；应该是一个对学生充满爱心、受学生尊重的教师…… 相似文献
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一、完善制度——教师专业成长的有力保障为推进园本教研、构建我园特色教研文化．我园建立了《兰州市实验幼儿园高级教师讲座制度》《兰州市实验幼儿园教学观摩制度》《兰州市实验幼儿园备课、听课制度》《兰州市实验幼儿园园本教研制度》《兰州市实验幼儿园师徒合作式研究制度》《兰州市实验幼儿园课题管理制度》《兰州市实验幼儿园教师专业成长档案建立、交流制度》《兰州市实验幼儿园教师培训制度》。 相似文献
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教师的专业成长与发展离不开教学反思，教学反思在教师的专业成长与发展中起着举足轻重的作用。
一、反思——教师失当教学行为的“矫正器”
毋庸置疑，每位教师的教学都不可能达到尽善尽美、无可挑剔的境界。因此，教师只有将反思作为一种习惯，不断地对自己的工作进行反恩，在心理上形成一道“警戒线”，才能随时对自己的教学保持应有的警觉；通过有针对性地学习教育教学理论，解读《纲要》、《标准》，研读典型教育教学案例，就能进行理论性知识新构建；常与同行、同事相互切磋，进行课堂观摩、评课研讨、评估诊断等反思性合作学习，就会提高教学水平； 相似文献
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新课程改革以来,教师的专业发展被提到前所未有的高度。为顺应课程改革趋势,我刊特开辟“成长空间”模块,下设《学科研修》《大家启智》《夜话文明》等栏目,以期对思想品德教师专业成长提供专门的学习与交流平台。 相似文献
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陈哲远 《中学政治教学参考》2023,(13):76-77
《中学政治教学参考》是中学思政教师的良师益友,助力思政教师专业成长。一名教师由青涩走向成熟,由教学新手成为教学能手,进而成长为一方名师,有各种机缘巧合。《中学政治教学参考》给了思政教师动力,以时证性、时效性、服务性、思考性、指引性五大特点,引领思政教学改革方向,助力思政教师专业成长,助推思政教师教育教学水平提高。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(10S):26-29
2006年7月13日～16日，在第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果颁奖会暨高峰论坛期间，有九位首届全国中小学心理健康教育十佳教师上了心理辅导示范课。
小学组示范课教师是北京市黄村镇第一中心小学专职心理教师李妲，课题是《感恩父母》；湖北省武汉小学专职心理教师肖琼，课题是《跳出网络游戏的陷阱》；辽宁省阜新县实验小学专职心理教师王艳，课题是《不变的爱》。点评专家是湖北省武汉教科院心理指导中心主任张汉强；北京市崇区心理指导中心副主任夏珺，河北省石家庄市机场路小学副校长李晓冰。
初中组示范课教师是北京市大兴一中专职心理教师贾学芳，课题是《爱就在身边》；吉林省吉林市第十八中学专职心理教师孙金霞，课题是《心灵之间架桥梁——学会沟通》；海南省海南实验中学专职心理教师唐彩霞，课题是《你我他同成长 共奋斗》。点评专家是重庆市教科院副院长王纬虹，辽宁省丹东市教师进修学院副院长周宝利，河北省石家庄市热电厂学校资深专职心理教师王晓健。
高中组示范课教师是北京市大兴一中专职心理教师代玉夷，课题是《我是谁——认识自己》；浙江省杭州市第二审学树兰实验学校专职心理教师何咏梅，课题是《家庭》；广东省佛山市南海区石门中学专职心理教师陈珩，课题是《神奇的创造力思维》。点评专家是福建师范大学心理学教授、博士生导师叶一舵，上海市七宝中学资深专职心理教师杨敏毅，内蒙古包头市包钢第一中学资深专职心理教师詹静。
以上九节课的教案除吉林十八中孙金霞的刊登在本杂志2006年8月刊第17页上，其余均在2006年9月刊14页～19页上。以下是专家点评。[编按] 相似文献
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