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诗歌意象中莲荷的意象具有丰富的内涵,本文简要分析了以下几个方面的意象内涵:莲荷的爱的意象;莲荷的悲苦怨恨意象;莲荷的佛教寓意;莲荷的君子写照。 相似文献
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廖正华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(3):159-160
元小令中的莲荷意象虽然不是太多,但元代文人对莲荷的钟爱不减前代。元小令中的莲荷意象与元代汉族士人心态、与西湖都有着密切的联系。包含有莲荷意象的元小令中,最脍炙人口的当属元好问[双调·小圣乐]骤雨打新荷、杨果[越调·小桃红]采莲女和刘秉忠[南吕·干荷叶]。 相似文献
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许亚洲 《中华活页文选(初中版)》2013,(4):51-52
夏秋之季,中华大地的河湖池泽,处处"清水出芙蓉",令人赏心悦目。莲、荷二者系一物异称。过去都认为它原产印度,但近年运用考古新技术已探明,早在公元前3075年,莲荷已在黄河流域被人们利用,这证明中国也是莲荷的原产地之一。几千年来,中华民族与莲荷结下了不解之缘,在生活、艺术、宗教等领 相似文献
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覃召文 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,2(2)
莲荷原型的文化蕴涵的发展经历了正、反、合三个基本阶段、在中国早期艺术中,莲荷原型向人们展示的首先是它的生殖一生命底蕴,张扬的是强烈的生命意识;而从楚汉到魏晋期间,莲荷的形象添加了哲学—宗教蕴涵,并被赋予了仙风道骨,渐具了净土境界、而在这一蕴涵产生的同时,它的艺术一美学蕴涵也就渐趋成熟,并成为文艺追求的一种境界。莲荷原型的三重蕴涵体现了原型发展的历史规律,深入地考察这一结构系统,对于研究文学艺术的历史生成有着普遍的意义。 相似文献
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翻译是自古以来,人类在交流中所必须涉及的一项语言活动。不同文化背景下的人们为了进行交流,而产生了翻译活动。而不同的历史文化背景则造成了人们理解上的不同,因此,语言文化差异导致了翻译上的损失,故而在翻译中需要进行翻译补偿活动。文章以中国传统文化中的莲荷文化为例,介绍了汉语中的莲荷蕴含的独特文化意义,也表明在将莲荷的含义译为英语时可能会产生文化缺失,从而导致翻译损失,并提出一些翻译补偿的方法。 相似文献
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莲荷是中国古代文学诗词里的一个重要意象,在宋代词作中,欧阳修、晏几道两位词人涉及莲荷意象的词作内涵丰富,深婉、隽秀的欧公多豁达、欢快的基调,凄恻、哀婉的小晏总是带有丝丝忧愁、凄凉,他们不仅基本沿袭了前代关于莲荷写作的表情达意模式,还在词作中打上了时代个人的烙印。相同意象,不同的情感,这样的抒情差异势必与北宋社会人文背景、家世、仕途、性格等因素有关。因此,本文联系上述因素,通过分析相关作品,期待以一个新的角度,对两位词人有一个更全面、深入的认识。 相似文献
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《时代数学学习》2006,(4)
(括号内为一等奖获奖人数)南京市金陵中学(27名)南京外国语学校(19名)苏州市吴江市青云中学(21名)吴江市桃源中学(12名)常熟市昆承中学(11名)苏州立达中学(7名)江苏省外国语学校(7名)江苏省木渎中学(5名)连云港市东海县实验中学(16名)新海实验中学(10名)扬州市高邮市赞化学校(21名)扬中教育集团树人学校(17名)宝应县翔宇初中(16名)高邮市城北中学(13名)江都市第三中学(12名)仪征南师大第二附属初级中学(7名)高邮市南海中学(6名)江都市国际学校(5名)徐州市新沂市钟吾中学(22名)徐州市撷秀中学(15名)邳州市运河中学(8名)丰县群益中学(7名)淮安… 相似文献
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今年是固原县第二中学建校25周年。25年来,固原县第二中学由原来的一片荒地到现在拔地而起的13749.5平方米的建筑群,从23名教师、225名学生到168名教师、2700多名学生,从高考大中专录取40多名到录取279名……如今,固原县第二中学以其完善... 相似文献
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这些天,邯郸县实验小学的学生家长在接送孩子上下学时,都禁不住要往校门口多瞅上两眼,因为校门口多了一道“风景”:由县公安局退休干警和学校男老师组成的十几名治安员。身穿“警服”、手持警械,一字排开,威风凛凛,“像电视里的卫兵”一样护送着学生们。 相似文献
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一个隆冬的夜晚,一辆警车呼啸而至村民刘某宅前。已脱衣上床的刘某被公安人员押上警车。“我一不偷二不抢,三没杀人放火,你们凭什么抓我?”刘某一边挣扎,一边大声嚷嚷。“你涉嫌虐待罪,被依法逮捕了。”公安人员冷冷地说。闻听此言,狂暴中的刘某不禁呆住了。1999年的日历刚刚翻过去几页,北方大地还是一派千里冰封、万里雪飘。清晨的寒风中一个80多岁的老人跪在一条通往县城的大路旁,一张青紫的脸惨不忍睹。途经此地的一名县公安局司机把老人扶上车,带回县公安局。面对不是亲人胜似亲人的公安局领导,老人发出撕心裂肺的哭诉… 相似文献
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成都市“中学田径传统学校比赛”近日在成都华西中学举行。在参赛的49个学校中,双流中和中学奋力拼搏,一举夺得单项前八名十个,获女子团体总分第四名,男子团体总分第七名,取得优异成绩。 相似文献