省托幼工作人员职业道德规范座谈会纪要

为了加强托幼工作人员的职业道德观念,推动幼托园所的精神文明建设,江苏省妇联、总工会、教育厅、卫生厅和南京市妇联、总工会、教育局、卫生局等联合组织了城乡部分公、民办托幼工作人员,南师大和省、市幼师的教师,有关部门分管托幼工作的领导同志,于三月十日座谈关于托幼工作人员职业道德规范问题。座谈会由省妇联副主任彭燕如主持,省教育厅副厅长谢全海讲了话。     

对幼儿园托幼一体化的探索

托幼一体化在近年来成为各地幼儿教育改革的重点,由于在认识上与改革方法上的陌生,很多人将幼儿园开设托管班等同于托幼一体化的实现,认为将幼儿园的管理模式移植到托儿所,就是托幼一体化的实现,这些误区都导致托幼一体化的发展陷入重重阻碍.为了提高托幼一体化水平,在借鉴国内成功教育经验的基础上,希望能够结合实际,探索托幼一体化发展的新道路.     

我国内地社区公共托幼服务构建的思考——基于港台经验的视角

以社区为依托提供公共托幼服务,是不少发达国家或地区促进国民婚育、降低少子化冲击的一条重要途径。我国的香港和台湾地区在这方面有较早的尝试。香港的邻里支援幼儿照顾计划与台湾的社区公共托育家园服务,在地址选取、定位属性、服务对象、服务内容、保姆培训、监督管理、服务宣传等方面积累了丰富的经验,对创办中国内地社区公共托幼服务的启示在于:在受众最适合、需求最殷切的地方先构建托幼服务试点;厘清社区托幼服务的定位;服务对象方面,建议倾斜社区内0至3岁的婴幼儿;在推行社区托幼服务时,需要加强相关部门之间的规范合作;加强对社区保姆的培训和监管;在宣传与普及社区托幼服务的同时,不能忽视婴幼儿父母在儿童保育方面的主导作用。这些措施亦可以促进全面两孩政策更好地落地。     

中国当代托幼事业的渊源、兴衰与复兴建策

新一轮开办托幼机构的热潮正在开启.探析中国托幼事业的渊源:远端为育婴堂及孤儿院,中端为中华民国的托幼事业,近端为"老区"的保育事业.新中国成立后,托幼事业以"老区"新教育为基础,吸收旧教育有用经验,借鉴苏联模式而获得发展.当今,中国托幼事业的兴办,应公办为主、民办为辅,兼顾公益性与营利性,事权宜专、协同宜精,并建立专业...     

郊区"托幼一体化"教育的实践与认识

一、“托幼一体化教育”的基本认识 用现代系统理论来考察农村托幼教育的现状以及发展趋势,要正确处理整体与部分,部分与部分相互联系、相互制约的关系,总结托幼一体化教育的经验教训,分析目前推进托幼一体化教育的问题和困惑,认真把握“托幼一体化”的科学内涵和其自身特点。所谓托幼一体化,通俗地讲即指学前教育一体化的规划,一体化的办学体制和管理机制、实施一体化的教育。包括资源共享,优势互补,师资融通,教育目标、内容、要求的连贯性、递进性等。托幼一体化既是社会中的一种现象,又是教育过程中的一个阶段,称学前教育,其又自成体系,成为一个系统,体现了区域范围内教育改革的整体性、有序性、联系性、动态性。     

从支持妇女平衡家庭工作视角看中国托幼政策及现状

从支持妇女就业、平衡妇女家庭与工作矛盾的角度出发,世界发达国家在其家庭政策中都表现出加强政府对公共托幼事业的责任这一显著的发展趋势,值得中国政府予以重视。托幼事业不仅是基础教育事业,而且是社会公益事业,尤其对妇女的就业与发展有着积极的作用。中国政府应同时考虑托幼政策的社会意义,着眼于给予妇女更多平等发展权利,通过制定更为合理的公共托幼政策促进家庭与社会的和谐发展。     

托幼服务治理模式国际比较及中国路径选择

在后工业化、老龄化、全球化等背景下,增加托幼服务供给成为全球性的政策选择。经过几十年的发展,西方发达国家的托幼服务治理模式存在显著的制度差异,形成了三种典型的托幼服务治理模式:托幼整合模式(以瑞典为例)、托幼分离的双轨模式(以法国为例)和托幼关系复杂的多元模式(以美国为例)。不同治理模式的形成和变革受制于其所处的社会、经济和制度环境,在发展中也面临着不同的挑战。新时期我国建构托幼服务治理体系应该采用分阶段策略,建立合理的成本分担机制,鼓励地方实践的多元化,并最终完成托幼服务的整合。     

全面理解托幼一体化教育体系

打造托幼一体化教育体系已经成为一种席卷全国的浪潮,它让人欣喜,因为0－3岁儿童的教育被认可、被重视了;它也迫使我们深思,0－3岁教育的科学方法是什么？托幼一体化是不是托幼一致化？机构教育是0－3岁教育的唯一选择吗？因此,对托幼一体化教育研究越深入,我们越清醒地意识到托幼一体化教育必须是一种理性的行动。     

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——浅谈语文课导入

本文分析了区域普及区域学前三年教育难的瓶颈,阐述了快速高效普及学前三年教育的三个举措：盘活闲置责源,大力发展公办幼儿园建设;用足用活政策,扶持民办幼教事业发展;规范学前班办学行为,创办托幼点新模式。     

国际

据澳大利亚教育、就业与劳资关系部消息,近日,澳大利亚联邦早教、托幼事务部公布的《托幼事务最新报告》显示,当前澳大利业接受学前教育的儿童数量刷新了历史记录,超过95万,比上年增加了8．2％。